2022新教科版六年级下册科学1.太阳系大家庭ppt课件（含教案+视频）.zip

1、教科版小学科学六年级下册 第三单元 宇宙 - 11.1.太太阳阳系系大大家家庭庭【教材简析教材简析】本课是六年级下册宇宙单元的第 1 课。之前的 教材对日、地、 月系统有一些阐述，本课在此基础上 扩大研究范围，研究太阳系这个“大家庭” 。在聚焦部分，本课通过问题“除了太阳、地球和月球外，我 们还知道太阳系中有哪些天体？ ”来唤醒学生对太阳系的原有认知，引发学生对于太阳系这个系统的大小、空间等问题的思考，为学生接下来全面认识太阳系奠定基础。探索部分，教 材主要安排了 三个活动。一是让学生在活动手册上添加自己所知道的天体，补充完善太阳系的天体信息。二是了解太阳 ，让孩子通过各种手段搜集关于太阳自身

2、的一些特点。 三是了解太阳系大家庭中的其他天体。 通过研讨两个问题 “太阳系大家庭中都有哪些天体 ？这些天体各有什么特点 ？” 将太阳系的一些信息进行 补充整合，让孩子知道太阳系是怎样的一种天体系统 。最后教材用比较特殊的天体彗星 做为拓展部分， 再次提高 孩子探索太阳系的兴趣。【学情分析学情分析】 很多学生对于太阳系有所了解，但是之前的了解很多学生只是信息非常的琐碎，本课通过学生的广泛搜索、收集资料和集中研讨，让孩子对资料提供的信息进行加工和处理， 根据自己的兴趣爱好有选择地进 行深入了解太阳系中的一些天体等。【教学目标教学目标】科学概念目标科学概念目标太阳和围绕它运动的行星及其卫星、矮行星

3、、小行星、彗星、流星等天体组成了太阳系，太阳是太阳系的中心。科学探究目标科学探究目标1.收集资料，认识和了解太阳 系。2.能够根据资料提炼太阳系的相关信息。科学态度目标科学态度目标教科版小学科学六年级下册 第三单元 宇宙 - 21.体验科学实验的严谨、客观和乐趣，对探索宇宙产生较浓厚的兴趣。2.认识到在讨论交流中对信息进行分析比较，对于丰富、修正、完善原有的认识是必要的。3.保持关注天文现象的兴趣。科学、技术、社会与环境目标科学、技术、社会与环境目标1.感受到随着科学技术的发展，人类对太阳系的认识会更深化。【教学重难点教学重难点】重点：太阳和围绕它运动的行星及其卫星、矮行星、小行星、彗星、流星

4、等天体组成了太阳系，太阳是太阳系的中心。难点：能够根据资料提炼太阳系的相关信息 。【教学准备教学准备】学生：课前收集的关于太阳系及太阳系中各天体的资料、 学习单等。教师：班级汇总图、课件资料。【教学过程教学过程】一一、聚聚焦焦1.回顾太阳、地球、月球三球的关系和主要特点，明确太阳是一颗恒星，地球是一颗行星，月球是 地球的卫星。2.今天我们一起来了解 太阳系大家庭 ，板贴 班级汇总图3.提问：“除此之外，太阳系中还有哪些天体？ ”学生根据他们的原 有认知进行回答，引发学生间的交流和思考。二二、探探索索1画一画你知道的太阳系。（1）根据自己的了解，画出太阳系。（2）画好后，小组讨论并修改、补充。2

5、.了解太阳。（1）小组提取太阳相关信息。教科版小学科学六年级下册 第三单元 宇宙 - 3小组为单位共享组员收集的资料，阅读、研讨、提取太阳相关信息 。要求按信息重要程度 进行排序。（2）太阳信息发布会。小组按信息重要程度进行汇报，其他小组 倾听并补充。（3）教师根据学生提取的信息， 综合太阳的基本信息 ，播放太阳的基本信息课件。综合信息：太阳系是一个以太阳为中心，包括受太阳引力作用而环绕其运动的其他天体在内的天体系统。太阳位于该系统的中心，并以其绝对优势的质量（约占该系统总质量的 99.86%，其他一切天体只约占 0.14%）所产生的巨大引力，像原子核对周围电子一样，控制着整个系统。同时太阳还

6、是整个太阳系中唯一能够自身发光的天体。它所发出的光和热，照亮和温暖着整个太阳系。太阳黑子、日冕等太阳活动可能会引起地球极光、磁暴和电离层扰动等现象。（4）根据学生的兴趣，教师 适量介绍太阳其他一些信息，并引导学生想深入探究，互联网搜索和 收集资料是科学探究一种很重要的方法。3.了解太阳系大家庭中的其他天体。（1）在太阳系中除了太阳，还有许多其他的天体。 让学生说说知道的天体。（2）根据学生的汇报，教师记录补充班级汇总图（月球、金星、木星、流星、小行星等）并对应介绍教材中一些天体情况。有些天体我们可以用肉眼看到，但有些天体我们无法直接观察到，要借助天文望远镜还能观察到。三三、研研讨讨1.小组讨论

7、：太阳系有哪些天体组成？小组汇报交流：太阳系中有水星、金星、地球、火星、木星、土星等天体，它们都是行星，太阳系有八颗行星；冥王星是太阳系中的一颗矮行星；月球是地球的卫星，有些行星也有卫星环绕它们运行；太阳系中还有小行星、彗星、流星等小天体。教科版小学科学六年级下册 第三单元 宇宙 - 4太阳和围绕它运动的行星及其卫星、矮行星、小行星、彗星、流星等天体组成了太阳系，太阳是太阳系的中心。2.通过刚才的视频以及自己的资料，说说 这些天体各有什么特点？ 小组汇报交流，教师及时在班级汇总图中表示出来。 四四、拓拓展展彗星是一种绕日轨道十分特殊的天体 ，我们通过 课件来了解一下，请大家看看彗星有什么特殊之

8、处。五五、小小结结通过今天的探究我们了解 了太阳系大家庭的哪些情况？太阳系大家庭中的奥秘还有很多很多， 有兴趣的学生可以更深一步的 去探究。【板书设计板书设计】太阳系大家庭矮行星、流星、彗星等【作业设计作业设计】1.太阳系是以 为中心。2.太阳的质量占这个太阳系所有天体质量的（ ）%。 A.20 B.50 C.80 D.99.863.太阳系大家庭中的成员有（ ）等。 （多选）A.太阳 B. 行星 C.卫星 D.流星 E 彗星1.太阳系大家庭教科版六年级下册 第三单元 宇宙 聚 焦恒星行星卫星 聚 焦恒星行星卫星太阳系中还有哪些天体？太阳 1.根据自己的了解，画出太阳系。 2.画好后，小组讨论并

9、修改、补充。探索活动一：画画太阳系探索活动一：画画太阳系 探 索太阳探索活动二：了解太阳探索活动二：了解太阳 1.小组共享资料，阅读、研讨、提取太阳相关信息并要求按信息重要程度进行排序。 2.小组按信息重要程度进行汇报，其他小组倾听并补充。 探 索探索活动二：了解太阳探索活动二：了解太阳 太阳系是一个以太阳为中心，包括受太阳引力作用而环绕其运动的其他天体在内的天体系统。太阳位于该系统的中心，并以其绝对优势的质量（约占该系统总质量的99.86%，其他一切天体只约占 0.14%）所产生的巨大引力，控制着整个系统。同时太阳还是整个太阳系中唯一能够自身发光的天体。它所发出的光和热，照亮和温暖着整个太阳

10、系。太阳黑子、日冕等太阳活动可能会引起地球极光、磁暴和电离层扰动等现象。 探 索太阳太阳探索活动三：了解探索活动三：了解其他星体其他星体中国天文科普网中国天文科普网http:/ https:/ 探 索水星 太阳系八大行星之一，天文符号是，是太阳系中体积和质量最小的行星。常和太阳同时出没，中国古代称之它为“辰星”。属于类地行星，自转一周约为59天，公转一周约为88天。探索活动三：了解探索活动三：了解其他星体其他星体 探 索探索活动三：了解探索活动三：了解其他星体其他星体金星 太阳系八大行星之一，天文符号是，是太阳系由内往外数的第二颗行星，属于类地行星，太阳系中温度最高的行星，中国古代称之为太白金

11、星。自转一周约为243天，公转一周约为225天。 探 索探索活动三：了解探索活动三：了解其他星体其他星体地球 太阳系八大行星之一，天文符号是，太阳系由内及外的第三颗行星，也是太阳系中直径、质量和密度最大的类地行星，距离太阳约1.496亿千米（1天文单位）。地球自西向东自转，同时围绕太阳公转。 探 索探索活动三：了解探索活动三：了解其他星体其他星体火星 太阳系八大行星之一，天文符号是，是太阳系由内往外数的第四颗行星，属于类地行星，直径约为地球的53%，自转一周约为1天，公转一周约为1.9年。 探 索探索活动三：了解探索活动三：了解其他星体其他星体木星 太阳系最大的行星，天文符号是，是太阳系由内往

12、外数的第五颗行星，属于巨行星，自转一周约为0.41天，公转一周约为11.9年。 探 索探索活动三：了解探索活动三：了解其他星体其他星体土星 太阳系八大行星之一，天文符号是，是太阳系由内往外数的第六颗行星，属于巨行星，是太阳系密度最小的行星，可以浮在水上。自转一周约为0.44天，公转一周约为29.4年。 探 索探索活动三：了解探索活动三：了解其他星体其他星体天王星 太阳系八大行星之一，天文符号是，是太阳系由内往外数的第七颗行星，是太阳系中最冷的行星，自转一周约为0.7天，公转一周约为84年。 探 索探索活动三：了解探索活动三：了解其他星体其他星体海王星 太阳系八大行星之一，天文符号是，是距离太阳

13、最远的行星，有太阳系最强烈的风，自转一周约为0.7天，公转一周约为164.8年。 探 索探索活动三：了解探索活动三：了解其他星体其他星体流星 指运行在星际空间的流星体原来是围绕太阳运动的，在接近地球时由于受地球引力的作用，改变轨道，从而进入地球大气层，并与大气摩擦燃烧所产生的光迹。 探 索 探 索探索活动三：了解探索活动三：了解其他星体其他星体小行星 主要分布于火星和木星轨道之间，围绕太阳旋转的为数众多的小天体。 研 讨说说这些天体各有什么特点？小组讨论： 太阳系有哪些天体组成？研讨研讨 拓 展拓展拓展彗星 中文俗称“扫把星”，是太阳系中小天体之一类。由冰冻物质和尘埃组成。当它靠近太阳时即为可见。太阳的热使彗星物质蒸发，在冰核周围形成朦胧的彗发和一条稀薄物质流构成的彗尾。由于太阳风的压力，彗尾总是指向背离太阳的方向。 拓 展（播放资源 彗星）让科学流行起来