Module 2-Unit 2 You’ll see Tower Bridge.-ppt课件-(含教案+素材)--(编号：703b4)-外研版（一起）三年级下册英语.zip

1、Module 2 Unit 1Its very long.Warm-up & Lead-in Guess!Whats in the box? Lets learn. Q1 What is in the book ?Lets learn. the River Thames the Big Ben the London Eye Q2. How is the River Thames? Lets learn.The River Thames is very long, and very wide. This road is wide and long.Q 3 . How is the Big Ben

2、? Lets learn. The Big Ben is very _ .tall and old Q4. How is the London Eye? The London Eye is very big and round. PracticeTask1. Look at one video, and write down the words in small letters. like: BIG - big (看视频，然后将所看到的大写单词变成小写单词，并正确地写在四线三格上。)Task2: Act the text out with feelings.（有感情地表演课文）Practice

3、Task 3. Look and choose. Practice( ) 1. The elephant is so _ , but the monkey is _ . A. big, small B. small, big A Activities: （choose one and do it 选一个去做）1. With words big, long, tall, wide, old. try to creat a song(歌)/chant(歌谣)/ story(故事)/ poem (诗) /. 2. Try to describe pictrues with “ . is/are lo

4、ng/ short/ wide/ tall/old/ new/.” （用以上句型描述图片）1. What do you learn today? We learn .2. How many stars can you get?Sum-upHomework1. Read the dialogue and imitate it;2. Be a tour guide to introduce one place to others with the words we learnd today. (用今天所学的当导游向别人介绍一个地方)Bye-bye!Thank you for watching an

5、d listening! 说课及反思 打造高效课堂，发展核心素养，培养多元人才打造高效课堂，发展核心素养，培养多元人才 未来时代怎么发展，未来所期许的新新人类是怎样的？一定是富有创造力、富有生命力的人。做为一名小学一线英语教师，要经常刷新并提升自己，只有与时俱进，才能更好的了解学生，才能发展其核心素养，才能培养出多元化人才。2018 年 3 月 30 日，陕西师范大学锦园小学“六课工程”之评优课活动中，我与三年级 3 班学生一起给大家呈现了一节关于英国伦敦的英语课，即新标准小学英语三年级下册Module2 Unit1 Its very long。本课通过 Amy 和 Lingling 的对话，

6、向我们展示了伦敦的三大景点：the River Thames, the Big Ben, the London Eye ，并学习用简单的形容词及句型描述景点。我经过充分准备，与全组共同教研，整个教学过程体现出一下特点：认真钻研，用心构思。课前我认认真钻研，用心构思。课前我认真钻研教材，本着创建“人文课堂”，发展“核心素养”，培养“多元化人才”的原则，用心构思和设计：1.通过活泼的肢体语言，帮助学生理解英语；2.利用丰富的活动为学生创设情境，让学生在快乐中学习英语并体验英语；3.通过同桌合作、四人小组合作、团队合作等形式锻炼并提高学生的英语综合运用能力；4. 丰富的活动，培养学生之间的团队协作能

7、力，也促成了学生之间的情感交流，寓教于乐，寓学于情，促成进步，收获成长！以生为本，不断引导与启发。以生为本，不断引导与启发。一切学习中，还有什么比主动学习的效果和体验好呢？在教授新知时，李老师通过四个问题分层引导和启发学生，不断地深入。整节课，学生的注意力紧紧追随着老师，正是这样的探索式教学法，非常自然地调动起了每位学生的主动性，促使每位学生都能大胆去讲英语，并积极主动地参加各项英语活动，轻松变被动学习为主动学习。教发音部位，杜绝不明原因的机械操练。教发音部位，杜绝不明原因的机械操练。在平日常规教学中我非常注重正确的语音语调的输入，无论是在新词的教授中，还是在练习环节中，每发现有读错的或发音不

8、标准的同学，都会适时地认真给予帮助和纠正，教发音部位，引导学生体验正确的语音是由正确的口腔运动配合气流输送发出的，杜绝一切不明原因的机械操练，通过声调变换，让枯燥的单词朗读变得有意思起来，通过句子理解单词，做到词不离句，既学会了单词的读法，也学会了单词的用法。充分利用多媒体资源，大胆创新。充分利用多媒体资源，大胆创新。出于兴趣爱好，我对摄影摄像比较敏感。本节课中，我结合教材内容创作出一段练习单词的动感视频。创作此活动视频的初衷是，在平日教学中发现部分学生对单词的大小写掌握不好，于是在平日课堂中，便特别注重这一点的强化。此次评优课中，将它做成动感视频。经实践，学生看得认真，练习得高效，效果非常好

9、。尽可能为每一位学生创设平台，培养多元化人才。尽可能为每一位学生创设平台，培养多元化人才。尊重学生个体之间的差异，尽可能多的提供多个向度，供每一位学生选择，利用课堂上的所学去创编 song/chant/story/poem/. .让学生发挥想象随意画一幅画，然后用所学进行描述。三年级 3 班孩子们的想象和创编能力真是让在场的每一位惊喜，感谢我们可爱的孩子们！没有完美，只有更好，本节课我觉得遗憾的几点有以下：1.本次评优课有许多老师，领导及家委来听课，我内心很紧张，在下课铃响前两分钟上完后直接把录课设备点了一下关了，关了后发现还有两分钟才下课，所以后面带领学生看伦敦航拍视频没有录进去（先前准备的

10、伦敦航拍视频没来得及插入到 PPT 中），但幸运的是，现场的每一位看到了，就是没录进来，觉得有点遗憾； 2. 原本设计的板书是在最后带领学生总结本节课后板书呈现一本打开的书，一本有关英国 LONDON 的书，设计意图是在来源于文本，有超越文本后最后又回归到文本。 此次评优课活动，我收获很多，也会在教育路上一直坚持Be the best of whatever you are，and do the right things in right ways.继续“追求卓越，超越自我”。 李老师感言：感恩锦园，感谢所有启迪与帮助的同仁们，与你们同行，教育之路并不孤单，与你们共事，成长变得有趣而幸福! M

11、oduleModule 2 2 Unit1Unit1 ItsIts veryvery long.long.一教材及学情分析：一教材及学情分析：本次录课的学生是我从一年级带上来的，我们一直三年级学习的是外研社新标准小学英语，本节课是三年级下册Module2 Unit1 Its very long。本课通过 Amy 和 Lingling 的对话，向我们展示了伦敦的三大景点：the River Thames, the Big Ben, the London Eye ，并学习用简单的形容词及句型描述景点。二、教学目标二、教学目标1、知识与能力目标Describing things and places

12、. 重点学习一些形容词，如long ,wide, tall,old, big, round.学习用这些形容词来描述一些景物或场景如描述 River Thames, Big Ben, London Eye 等，通过多种活动设计培养学生英语核心素养，聚焦多元目标，培养多元人才。2、情感态度目标通过让学生使用形容词描述国外景物，学生不仅学习了如何使用形容词，更开阔了眼界，增长了知识。同时通过介绍英国重要景点如 River Thames, Big Ben, London Eye 等，让同学们对国外景物形成一个初步的认识，调动同学们的学习兴趣和热情，达到良好的学习效果。三、教学重点及难点三、教学重点及难

13、点1、重点单词：long ,wide, tall,old, big, round.2、重点句型：This river is very wide. And its very long.This is Big Ben. Its very long.3、难 点：有关英国重要景点如 River Thames, Big Ben, London Eye 等知识的了解。四、课前准备四、课前准备1、PPT, TPR；2、一些与形容词相关（如：钟楼、长城，上海等）的图片；3、一些有关英国伦敦的资料，地图及航拍视频。4、PPT 及本课 PART2 动画视频。五、教学过程五、教学过程 StepStep I.I. W

14、armWarm upup & & LeadingLeading1. GreetingsHello! Everyone! Today Its Friday,that means Saturday and Sunday are coming.Are you excited? You know ,Im very tired, I really want to have a rest, I want to have a traveling.（设计意图设计意图: : 与学生打招呼，在情感上进行真正的沟通，同时为下文的去 London 旅行做铺垫。）2. Leading 1 ) Guessing game

15、: Whats in the box? (lollipop/fire balloon/ a map of the UK)2) Do you know what it is the capital city of the UK?（设计意图：（设计意图：由此引出本节课的评价方式：四个热气球代表四个组，表现好的组的热气球将会更快地向上飞向 London，在本节课最后，哪一组的热气球离 London 最近，哪一组就获胜，然后其组员每人可获得 one real lollipop ）3) Today Well learn Module 2 Unit2, its about London. Show the

16、 title on the blackboard.and lead Ss to write together.StepStep II.II. PresentationPresentation1. Show the video of Part 2 that well learn,let Ss get the general idea,and answer question1: Whats in the book? (the River Thames the Big Ben the London Eye)2. Let Ss watch the video twice,and lead Ss to

17、catch the details by question 2 and question 3 Q2. How is the River Thames? (The River Thames is very long, and very wide.) Then teach words long ,wide,show the right way to write on the blackboard,and let Ss write with me together by fingers ) Q 3 . How is the Big Ben? The Big Ben is very _.(The Bi

18、g Ben is very old and tall.) Then teach words old,tall,show the right way to write on the blackboard,and let Ss write with me together by fingers )3. Let Ss watch the video again,and lead Ss to catch the details about London Eye by question 4.Q4. How is the London Eye?(The London Eye is very big and

19、 round.)Let Ss help me spell BIG, and also let Ss write with me together by fingers.And same way to ROUND. ). StepStep III.III. PracticePractice Task1.Task1. LookLook atat oneone video,video, andand writewrite downdown thethe wordswords inin smallsmall letters.letters. like:like: BIGBIG - bigbig (看视

20、频，然后将所看到的大写单词变成小写单词，并正确地写在四线三格上。) （设计意图：设计意图：本视频是结合教材内容自己创作出一段练习单词的视频。创作此活动视频的初衷是，在平日教学中发现部分学生对单词的大小写掌握不好，于是在平日课堂中，便特别注重这一点的强化。此次评优课中，将它做成动感视频。） Task2: Act the text out with feelings.（有感情地表演课文） （设计意图：设计意图：通过前面的分层处理语篇和学习后，在进行整体学习和再次感知和理解课文内容，进行原声模仿，只有在平日课堂将语音语调强化，课后学生再进行巩固练习，为他日讲一口纯正，流利的英语打下坚实的基础。） T

21、ask 3. Look and choose. ( A ) 1. The elephant is so _ , but the monkey is _ .A. big, small B. small, big （设计意图：设计意图：通过一道选择题对学生进行中测，看是否理解和会运用前面所学的形容词， 不会，则是一种引导，会，则是巩固。）Step IV. Activity （choose one and do it 选一个去做）选一个去做）1. With words big, long, tall, wide, old. try to create a song(歌)/chant(歌谣)/ sto

22、ry(故事)/ poem (诗) /. (4 STARS) 2. Try to describe pictrues with “ . is/are long/ short/ wide/ tall/old/ new/.”（用以上句型描述图片） (3 STARS)（设计意图：设计意图：尊重学生个体之间的差异，尽可能多的提供多个向度，供每一位学生选择，利用课堂上的所学去创编 song/chant/story/poem/. .让学生发挥想象随意画一幅画，然后用所学进行描述。)Step V. Sum- up 1. What do you learn today? We learn . 2. How ma

23、ny stars can you get?（设计意图：设计意图：引导和鼓励学生自己总结本节课学到了哪些，将“以生为本”落到实处，引导启发贯穿课堂。） 3. Lets enjoy one video about London. （设计意图：学完后引领学生看看现实中的 LONDON，拓展视野，培养创新思维。）Step VI. Homework 1. Read the dialogue and imitate it;2. Be a tour guide to introduce one place to others with the words we learned today. (用今天所学的当导游，向别人介绍一个地方。)（设计意图设计意图: 分层设计作业，尊重学生个体差异，让其根据自身水平选择去完成，这样也是给学生减负，但学习效果不打折。）板书设计： Module 2 Unit1 Its very long. long wide London tall old big round T4 T3 T2 T1