1、Module 4 Unit 2 Module 4 Unit 2 ThirteenThirteen、fourteenfourteen、fifteenfifteen12345678910111213-19要巧记thirteen seventeenfourteen eighteenfifteen nineteensixteen十几的表达方法： 数字+teen（three）（five）Lets go to the Lets go to the fruit farm fruit farm ！ Lets listen!Lets listen!How many apples has the dog got?
2、Thirteen apples. thirteen apples fifteen pears fourteen oranges sixteen peachesLets go to the stationer Lets go to the stationer ！ ( (文具店文具店) ) seventeen pens eighteen erasers nineteen rules twenty pencils A: How many ? B : Work in pairsWork in pairsLets chant!Lets chant!Homework: 1.Count the number
3、s. 2.Read the text.Thank you! 课题课题Module 5 Unit 2 Thirteen, fourteen, fifteen.课型课型新授课时课时2 课时知识技能目知识技能目标标Be able to understand, speak and use the following words: thirteen-twenty。Be able to understand, speak and use the following sentences: How many peaches ? We cant see all the peaches.能力目标能力目标使学生能够
4、理解朗读全篇对话, 并能够谈论物品的数量。教学目标教学目标情感态度价情感态度价值观目标值观目标培养学生观察事物的能力。教学重点教学重点能够掌握数字 13-20。教学难点教学难点能够理解朗读全篇对话并能够谈论物品的数量。教学准备教学准备数字卡片，课件数字卡片，课件教学过程教学过程预案（一次备课）预案（一次备课）调整（二次备课）调整（二次备课）(Period 1)S Step 1 Greeting and Warming up1.sing the “goodmoring ”song.2.Say the chant “Ten little fingers”.边演边唱手指歌，来复习 1-10 的数字。
5、增强课堂的活跃氛围。 One finger,one finger turns turns turns,turns to a toothbrush,brush brush brush.Step 2 Leading in老师告诉学生们，过年的时候自己最喜欢抢红包，而且抢到红包之后需要学会单词，并且告诉学生要学会感恩，抢到红包之后需要跟随老师去果园摘一些新鲜的水果去回赠给发红包的人，且用剩下的钱给自己买文具，随后老师带着学生去文具店买文具。教师制作 ppt，以抢红包的形式，让学生上台亲自点击鼠标操作，点击到的数字老师教他念一遍，让他当小老师的形式交给其他同学，八个数字都以这种形式呈现，激发学生的兴趣
6、，以此帮助学生熟练的掌握 20 以内的数字。Step 3 Presentation1.老师教授数字单词后，按照标准格式书写到黑板的四线三格内，起到示范作用，让学生在英语本上写出单词，已达到单词记忆和练习书写的目的。2.游戏客课堂。老师带领学生去摘水果，水果被摘下的步骤在 PPT 展示，让学生点击鼠标摘水果，学生们齐声英语数数，出示重点词汇，学生试图问答、培养他们的运用词汇能力。依次练习 13-16 的数字，并且练习句子。Eg: T: How many apples? “Thirteen”和“apples”. Ss：thirteen apples. .PPT 出示3.进入书中的句型练习，教师做课
7、文引导，再让学生整体读，然后过渡到 part2,熟悉了例句之后用师生问答，组织问答，生生问答等多种方式来操练主要句型。设计意图：（不仅避免了形式上的单一，而且充分体现了学生的主动性，从而有效完成任务型教学。） 4.教师在鼓励学生猜中色子上的数字的同时，简笔画出示许多树。提问： Look at the peaches on these trees! Can you guess ? How many peaches ? 在学生都没有猜对的情况下，教师引导学生 “Look, Amy and Sam are counting them. Lets count together.”5.带领学生们 wat
8、ch the video the first time.引导学生说出答案 We cant see all the peaches.6.“Lets count the peaches again.”带领学生们 watch the video once again 请学生跟读 thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen,Step 4 Practice1.书写练习。出示 PPT，老师告诉学生们一起去观看动物们的跑步比赛，让学生们用英语数一数有几只动物，并且在四线三格纸上写出相关句子,学生两人一组进行问答.Eg: T: How many dogs? Ss：eighteen dogs. .StepStep 5 5 HomeworkHomework 1.review numbers words .2.Read after the tape and act out the dialog.板书设计板书设计作业设计作业设计课后课后反思反思
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