Module 5-Unit 2 On Monday, I’ll go swimming.-ppt课件-(含教案+视频+素材)--(编号：e0113)-外研版（一起）三年级下册英语.zip

1、MakingMaking plansplans forfor a a week.week.DaysoftheweekMMonondayday星期一星期一T Tuesuesdayday星期二星期二WWednesednesdayday星期星期三三T Thurshursdayday星期星期四四F Fri ridayday星期五星期五S Saturaturdayday星期六星期六S Sunundayday星期日星期日1stdayThursdayTuesday Wednesday /z/ /z/ /z/Lets sing! 同学们会唱两只老虎吧，我们就用 两只老虎的优美旋律来唱星期歌。SaturdayF

2、ridayThursdayWednesdayTuesdayMondaySundaySaturdayFridayThursdayWednesdayTuesdayMondaySundaySing again！小朋友们，现在你们用小朋友们，现在你们用小蜜蜂小蜜蜂的旋的旋律来唱一唱吧！律来唱一唱吧！MondayTuesdayThursdayWednesdayFridaySaturdaySundayLets write！连词成句连词成句 I Iwillwill onon . .IwillgoswimmingonMonday.IwillreadmybooksonTuesday.星期星期活活动动Letsma

3、kesentences.连词成句连词成句 OnMondayIwillgoswimming.OnTuesdayIwillreadmybooks.星期星期活活动动onIwill. TeachersPlan MondayTuesdayWednesday ThursdayFridaySaturdaySundayOn _ Ill play basketball .On Tuesday Ill _. On Wednesday Ill read my books. On Thursday Ill _ .On Friday Ill _my mother .On Saturday Ill_.On _ Ill w

4、atch TV . HelpteacherfinishtheplaninEnglish.(现在帮助老师完成一周的计划吧。)Mondayhelpgo swimminggo to the parkSunday do my homeworkShanshansweelyplan.姗姗一周的计姗姗一周的计划划I will on .Module5 Unit1 Days of a week微课程设计方案作者信息姓 名所教学科小学英语所教学段三年级单位名称微课程信息主题名称Module5 Unit1 Days of a week第一课时选题意图本节课属于理论讲解课，微课程的使用提高课堂效率，增多了学生的操练实

5、践时间，同时，通过自学微课程的方法提升学生的自学能力。本课中星期单词的发音，书写和教师通过学生熟悉的旋律自编的歌曲，适合做成微课程进行展示。内容来源外研版版小学英语四年级下册 Module5 Unit1适用对象小学英语三年级教学目标学生通过模仿读星期单词，学唱歌谣，自编歌谣，能达到熟练认读表示星期名称的单词。 课前预习 课中讲解或活动 课后辅导 其他教学用途本节课应用在课前和课堂上，通过微课的学习，学生熟练认读表示星期名称的单词学唱歌谣，达到自编歌谣，正确书写单词，灵活运用单词。知识类型 理论讲授型 推理演算型 技能训练型 实验操作型 答疑解惑型 情感感悟型 其他制作方式(可多选)拍摄 录屏

6、演示文稿 动画 其他预计时间35min微课程设计教学过程设计意图一、出示课题 days of a week从 what day is today？为话题，引入一周七天。从生活中的情景化的例子，引出课题。二、新知讲解（1）范读星期单词。泛读两遍星期一至星期日单词，然后告诉学生星期的每个的单词都有个 day, 提醒学生要巧记学生对单词。(2)解释说明星期的首字母在任何时候要大写， Sunday 是国际惯例中每一学星期的第一天，强调星期的缩略形式。（3）讲解Tuesday,Wednesday,Thursday 的读音，提醒学生读单词要注意字母 es 的音发z的音，Wednesday 中的 d 不发音

7、。（4）巧换歌词，巩固单词。利用学生熟悉的欢快歌曲两只老虎旋律巧换星期歌单词，激起学生学习热情和持久性。（5）巧换歌词，活学活用。播放学生熟悉的旋律小蜜蜂巧换成星期歌 ，激发学生自创星期歌的强烈欲望， 通过范读星期一至星期日单词，从听觉输入和视觉刺激，激活学生思维，激发学生模仿读单词的欲望，每个的单词都有个 day, 提醒学生要巧记学生对单词。强调星期的首字母在任何时候，预防学生书写时出现错误，并说明中西方文化的差异。培养学生跨文化意识。目的是强调学生发音会出现的错误，把预料会出现的错误扼杀在萌生中，让学生学习正确的发音和预防单词拼写出现错误。为了能使学生的学习的热情和积极性保持持久，在教学中

8、充分利用歌谣和歌曲使教学变得生动、丰富，使枯燥的语言知达到灵活运用所学知识的目的。(6)出示星期单词在四线三格通中的正确书写，学生可以按暂停键，在任务单上进行仿写练习。（7）进行单词记忆的闯关游戏，检查学生微视频学习的效果。（8）情感教育:让学生明白“不费力气，一无所得”的道理。识变得有趣，形象生动，简单易记，容易背诵，帮助他们记忆新知识，突破学习中的难点。为了激发学生自创星期歌的强烈欲望，达到灵活运用所学知识的目的，让孩子们自由组合编创歌曲，体验成功的乐趣，使所学单词得心应手。星期单词的首字母要大写，学生容易在书写方面出现错误，为此设计了在四线三格内正确仿写的环节。让学生在游戏竞争中，再次轻

9、松记单词，快乐学习，使学习事半功倍。设计亮点： 本节课的亮点在于利用学生熟悉的欢快歌曲两只老虎和小蜜蜂旋律，巧换歌词，创作星期歌 ，使教学变得生动、丰富，枯燥的语言知识变得有趣，形象生动，简单易记，容易背诵，帮助他们记忆新知识，突破学习中的难点，激起学生的学习热情和积极性，达到灵活运用所学知识的目的，体验成功的乐趣，使所学单词得心应手。从整个授课模式来说，改变了以往的以教和学为主的传统教学模式，在本节课中我以学生操练为课堂重点，通过课前和课堂学习微视频，实现了分层教学，课堂学生通过学生的合作展示和不同操练，检查学生学习成果，巩固内化所学知识，同时让学生学会学习，翻转课堂，优化课堂，达到高效学习

10、。Module5 Unit1 Days of a week微课程学习任务单一、学习指南课题名称：外研版小学三年级下册英语Module5 Unit1 Days of a week2.达成目标：1）.通过模仿，学会星期单词的正确发音，并能正确认读星期单词。2）.利用学生熟悉的欢快歌曲两只老虎和小蜜蜂旋律，巧换歌词，创作星期歌 ，使枯燥的语言知识变得有趣，形象生动，简单易记，突破学习中的难点，激起学生的学习热情和积极性，达到灵活运用所学知识的目的，体验成功的乐趣，使所学单词得心应手。3）.在四线三格里能正确书写星期单词。3.学习方法建议：自主学习，合作探究。4.课堂学习形式预告：观看微课编创歌曲问题

11、质疑任务拓展二、学习任务通过观看教学录像自学，完成下列学习任务：任务一：学会星期单词的正确发音，正确认读星期单词。任务二：利用自己熟悉的旋律巧换歌词，自创歌谣歌曲。任务三：在四线三格里能正确书写星期单词。三、自我检测1.按照屏幕所示，正确在四线三格里书写星期单词吧。 2.集体练习游戏 1：屏幕上会出现很多的单词，短语和句子，一定时间后部分单词，短语或句子会消失，这时，如果你能拼出这些单词，短语或句子，请马上举手，最多人举手的小组来拼出单词，短语或句子，拼对的小组可以获得加分。3.选择题。(1)Tu_day 星期二 A.es B.se (2) We_esday 星期三 A.nd B.dn (3)

12、Th_day 星期四 A.urs B.sur (4) Sat_day 星期六 A.ur B.er 4.写出他们的左领或右舍。Monday_ _ _Friday Wednesday _ Sunday_ _ Saturday5.读一读，连一连。Sam will play football on Tuesday and Wedesday.Amy will go swimming on Monday and Friday.Daming will play basketball on Thursday and Saturday.Lingling will make a cake on Sunday.6.

13、 拼一拼，写一写.o n y a d mi r d y f as d u a y ns t d u e y ad w y e d a n s et d a h n y r s us y a t d a r u四、困惑与建议问问自己学到了什么? 对今天的学习我有什么感悟? 在练习中我顺利完成了么？我还有什么可以改进的地方？ 翻转课堂课堂教学设计备课时备课时间间10课型课型新新课课课题课题Module5 Unit2On Monday, Ill go swimming.主备人主备人授课时授课时间间10.9课时课时2知知识识与与能力目标能力目标能听说读写 Monday, Tuesday,Wednesd

14、ay,Thursday, Friday, Saturday,Sunday 这几个单词。让学生在一个逼真的情境中通过体验、实践、参与、合作与交流来感知学习新语言，培养学生综合运用英语的能力。过过程程与与方法目标方法目标1）.通过微课模仿，学会星期单词的正确发音，并能正确认读星期单词。2）.利用学生熟悉的欢快歌曲两只老虎和小蜜蜂旋律，巧换歌词，创作星期歌 ，使枯燥的语言知识变得有趣，形象生动，简单易记，突破学习中的难点，激起学生的学习热情和积极性，达到灵活运用所学知识的目的，体验成功的乐趣，使所学单词得心应手。3）.在四线三格里能正确书写星期单词。教学教学目标目标(三三维目标维目标)情感态度情感态

15、度与价值观与价值观培养学生提前合理的安排自己的假期活动，并做出计划，最大限度地保证假期又快乐又有意义。教学重点教学重点学生能够运用英语来交流自己未来一周七天的计划。教材教材深度深度挖掘挖掘教学难点教学难点一般将来时态句型在第一、二、三人称上的转换导入导入新课新课与与揭示揭示目标目标1、课前学案情况简析课前学案情况简析1.GreetingsT: Good morning , everyoneSs: Good morning, Ms tangT: How are you today? Ss: Im fine, thanks . And how about you?T: Im fine, too.

16、Thank you very much.T: What day is it today? Is it Sunday today? Ss: No, it isnt.T: Is it Monday today? Ss Yes, today is Monday.T：T: Great! Lets learn days of the week, ok? Ss: OK! 课前预习情况反馈课前预习情况反馈Lead in a new lesson and show aims by making some questions【设计意图】利用对话复习旧知，并检查学生学习微课的效果，既激发了学生的学习兴趣，有为新知

17、识的学习做好了铺垫。课中课中环节一（课前预习展示自我环节一（课前预习展示自我 )教师点评教师点评微课微课学习学习Play the short video,ask Ss watch it carefully.then finish some tasks.环节二环节二自学微课与问题生成自学微课与问题生成 教师教法与学法点拨教师教法与学法点拨New presentation1.Learn some new words about Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday,Sunday by using all kinds of wa

18、ys.2.Teacher shows a calender and asks“What is it?”Do you know“How many days in a week?” “Which day is the first day?”3.讲解 Tuesday,Wednesday,Thursday的读音，提醒学生读单词要注意字母es 的音发z的音，Wednesday 中的 d 不发音。4.巧换歌词，巩固单词。利用学生熟悉的欢快歌曲两只老虎旋律巧换星期歌单词，激起学生学习热情和持久性。5.巧换歌词，活学活用。播放学生熟悉的旋律小蜜蜂巧换成星期歌，激发学生自创星期歌的强烈欲望，达到灵活运用所学知识

19、的目的。6.出示星期单词在四线三格通中的正确书写，学生可以按暂停键，在任务通过范读星期一至星期日单词，从听觉输入和视觉刺激，激活学生思维，激发学生模仿读单词的欲望，每个的单词都有个 day, 提醒学生要巧记学生对单词。强调星期的首字母在任何时候，预防学生书写时出现错误，并说明中西方文化的差异。培养学生跨文化意识。目的是强调学生发音会出现的错误，把预料会出现的错误扼杀在萌生中，让学生学习正确的发音和预防单词拼写出现错误。为了能使学生的学习的热情和积极性保持持久，在教学中充分利用歌谣和歌曲使教学变得生动、丰富，使枯燥的语言知识变得有趣，形象生动，简单易记，容易背诵，帮助他们记忆新知识，突破学习中的

20、难点。为了激发学生自创星期歌的强烈欲望，达到灵活运用所学知识的目的，让孩子们自由组合编创歌曲，体验成功单上进行仿写练习。7.进行单词记忆的闯关游戏，检查学生微视频学习的效果。8.情感教育:让学生明白“不费力气，一无所得”的道理。的乐趣，使所学单词得心应手。星期单词的首字母要大写，学生容易在书写方面出现错误，为此设计了在四线三格内正确仿写的环节。让学生在游戏竞争中，再次轻松记单词，快乐学习，使学习事半功倍。预预习习检检测测与与问问题题生生成成设设计计9【课件】出示百度文库课件，出示自己一周的计划做示范。On Tuesday, Ill fly kites. What will you do on

21、TuesdayT: Very good, today is Monday, and tomorrow is Tuesday, ？10.Learn the text:Do you remember our friend, Shanshan? Whats her weekly plan? Listen to the tape and answer my questions:?T：播放课文动画，让学生认真听，边听边指到相应内容处。Ss: Listen and point.T：课件出示课文图片和录音，播放课文录音，让学生边听边指边读，以此培养学生认真听讲的好习惯。Ss: Look and listen

22、 first. Then listen and repeat again and again.T：再放一遍录音，要求学生跟读，注意掌握语音语调。10: Practice(趣味操练)Group workT：让学生以小组为单位谈论自己(设计意图：在学完单词之后，我们要学着做计划， ，老师先做示范，然后找几名学生交流，起到示范作用，然后由学生同位之间进行交流。利用课件图文并茂，便于学生理解本课的重点句型，突破重点、难点。)【设计意图】课件提供的这些图片和声音，方便根据学生的需要去听读或跟读，避免倒磁带的麻烦，并且图文并茂，更加形象、直观、易懂、易会。让学生听音重复，使听说结合，有效地培养了学生的听说

23、能力。一周的计划。 （教师巡视指导，帮助他们谈论正确的句子，纠正他们的不良发音）Ss: What will you do next week?S1: On Monday Ill play football.T：播放 PPT 中的听力练习，让学生在练习中操练新知。Ss: listen and read. Then act it out.Learn some sentence patterns:The next week is a holiday, Do you have any plans? Look at my weekly plan, Ill go swimming on Monday. I

24、ll play basketball on Tuesday. Lead students to say“Ill read books On Thursday” and then ask students“Will you read books on Thursday?”【设计意图】通过学生在小组内交流，激发学生的参与意识，培养学生的合作意识。这一环节能充分发挥学生的主体作用，激活学生思维，让学生完成对知识的识记、理解和运用，达到巩固和学以致用的目的。Students learn these words by using all kinds of ways including reading t

25、hem one by one, reading in groups, playing some games and so on. Then they learn some sentences by communicating among students with the help of some pictures and PPT环节三环节三 探究新知探究新知 善学活用善学活用 导学要点与导学点拨导学要点与导学点拨教师教师归纳归纳和作和作业业1.make a dialogue to ask your partner“What will he/she do on.?2.Learn to tell

26、 the Shanshans weekly plan.Students learn the text by watching the video and answering some questions.环环节节四四实践提升实践提升 学学 生生 活活 动动思维思维扩展扩展能力能力提升提升Do a survey about your group members weekly plansWork in groups and communicate among students.环环节节五五知识训练与拓展检检查查习习题题设设计计1.按照屏幕所示，正确在四线三格里书写星期单词吧。 2.集体练习游戏 1

27、：屏幕上会出现很多的单词，短语和句子，一定时间后部分单词，短语或句子会消失，这时，如果你能拼出这些单词，短语或句子，请马上举手，最多人举手的小组来拼出单词，短语或句子，拼对的小组可以获得加分。3.选择题。(1)Tu_day 星期二 A.es B.se (2) We_esday 星期三 A.nd B.dn (3)Th_day 星期四 A.urs B.sur (4) Sat_day 星期六 A.ur B.er 4.写出他们的左领或右舍。学生活动学生活动Monday_ _ _Friday Wednesday _ Sunday_ _ Saturday5.读一读，连一连。Sam will play fo

28、otball on Tuesday and Wedesday.Amy will go swimming on Monday and Friday.Daming will play basketball on Thursday and Saturday.Lingling will make a cake on Sunday.6. 拼一拼，写一写.o n y a d mi r d y f as d u a y ns t d u e y ad w y e d a n s et d a h n y r s us y a t d a r u当当堂堂评评价价对各小组学习情况进行评价（对各小组学习情况进行评

29、价（ABCD 四个等级）四个等级）一一 组组二二 组组三三 组组四四 组组教与教与学课学课后反后反思思设计亮点： 本节课的亮点在于利用学生熟悉的欢快歌曲两只老虎和小蜜蜂旋律，巧换歌词，创作星期歌 ，使教学变得生动、丰富，枯燥的语言知识变得有趣，形象生动，简单易记，容易背诵，帮助他们记忆新知识，突破学习中的难点，激起学生的学习热情和积极性，达到灵活运用所学知识的目的，体验成功的乐趣，使所学单词得心应手。从整个授课模式来说，改变了以往的以教和学为主的传统教学模式，在本节课中我以学生操练为课堂重点，通过课前和课堂学习微视频，实现了分层教学，课堂学生通过学生的合作展示和不同操练，检查学生学习成果，巩固内化所学知识，同时让学生学会学习，翻转课堂，优化课堂，达到高效学习。板书板书设计设计 Module5 Unit2On Monday, Ill go swimming. Will you go swimming on Monday? Yes, I will. No, I wont. What will you do on Monday? Ill.