Module 9-Unit 1 They were very young.-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：b3d26)-外研版（一起）三年级下册.docx

1、1Module 9 Unit 1Turn left！一、教学目标【知识目标】1会正确认读单词 left, right, straight, excuse, lost 并理解意思。2听懂目标语句 Go straight on. /Turn left. / Turn right.并根据所给指令找到指定位置。3听懂会说 Go straight on./Turn left./Turn right.并可以给同学正确的指令。【能力目标】1能运用句子 Wheres.?Go straight on. /Turn left. /Turn right.进行简单的问路指路对话。2能通过交流合作完成小组练习。【情感目

2、标】能通过使用 Excuse me.有礼貌的问路。二、教学重点根据方向指示正确使用句型 Go straight on. /Turn left. /Turn right.描述指路的经过。三、教学难点能听懂并区分 Turn left 和 Turn right.四、教学资源互动教学系统，单词卡片，点读笔，PPT，方向指令的卡片。六、教学过程说明：教学活动具体描述包括教学任务的描述，教师的关键语言，板书呈现，教学资源的使用等。教学环节教学活动具体描述教学资源（一）热身导入1. 师生互相问候2. 游戏热身活动一：Chant. Were going up.（一起二下M8-U2-A1）活动二：Simon s

3、ays，使用学习过的短语jump/walk/run, touch the sky, touch the ground, turnaround 进行游戏。导出 Turn left . / Turn right.PPT 第 2-3 页2【设计意图】利用刚学过的 Chant 以及游戏活动创设出轻松的课堂气氛，激发学生兴趣。并能导出本课新知，温故而知新。（二）新知呈现1教师教授单词 left, right.通过小组开火车， 点名读等方法练读单词。强调 gh 不发音。并出示 eight，night, light 等单词练习。2通过 TPR 教学法让学生区分 left, right.老师伸左手说 left

4、,伸右手说 right.耸左肩说 left,耸右肩说right.等。老师只做动作让学生边说边做动作。3. 观看活动 1 动画。并跟读。PPT 第 4 页互动教学系统M9 U1 活动 1动画【设计意图】通过 TPR 教学法让学生把语言理解达到内化。通过观看视频，在情景中学习句型，让学生明确句型的使用场合，引导学生在生活中运用英语。（三）课文学习1.向学生介绍 Sams going to Damings home.Wheres Damings home? But Sam is lost. Where isSam now?播放 M9U1 活动 2 的动画。之后让学生做出选择。PPT 第 5-6 页从

5、教学系统中获取 M9U2 活动 2 动画2让学生自读课文，在文章中找到 Where is XihuRoad?导出目标语句 Go straight on. / Turn left. /Turn right.PPT 第 7 页3学习 Go straight on.再次强调 gh 不发音。并进行分层操练，帮助学生认读、识记新词。4Lets chant.Straight, straight, Go straight on.Left, left. Turn left.Right, right. Turn right.并配以合适的动作帮助学生练习。小组间竞赛。PPT 第 8 页5Simon says. 使

6、用刚学过的祈使句 Go straightPPT 第 9 页3on./Turn left./Turn right.进行游戏。先进行师生练习，其次从各组中选出一名成员，评出最后的获胜者。6播放 M9 U1 活动 2 动画， 学习 Excuse me,通过模拟情境帮助学生理解该语句使用的语境。PPT 第 10 页7请学生逐图跟读课文。【设计意图】带着问题看课文，使学生集中注意力学习课文。通过方向卡片学习目标语句，简单直观地让学生理解并区分方向。并为以下的练习做好铺垫。（四）拓展运用（以下活动可根据学生实际情况，选择12项活动进行）1. 谁是卧底。选出一名同学面向黑板，老师随机在同学们中选出一人当卧底

7、。同学们给出指令，引导学生找出卧底。2. 看图标说句子。教师把带有方向的卡片发给各个小组，让小组内练习根据图标说出对应的句子。然后教师拿着卡片不断变换，看看哪个小组反应最快。3Memory game.在 PPT 上展示不同组的方向标，让学生逐步记住每一组的顺序，用所学语句表达出来。PPT 第 11 页4我是导游。给每个小组各一张到某地的地图，通过小组合作完成对去某地的路线描述。教师逐一进行问答。5. 寻找光头强。光头强看完木头后藏了起来，同学们是唯一的目击证人。请说出光头强的逃逸路线。找出光头强的藏身之处。PPT 第 12 页【设计意图】不同层次的操练，利用小学生活泼好动的特点，用节奏和动作刺激大脑，不仅运用了语言，学以致用，而且调动了他们学习英语的积极性。4（五）布置作业1绘制一张本市的简易地图。 标记上本市的主要建筑。编制一个问路指路的对话。2听本单元音频，注音模仿语音语调。PPT 第 13 页【设计意图】活动不仅限于课堂教学，而且要延伸到课外，让学生自己努力去创设一个学习英语的环境，更好地学习和运用英语。（六）板书设计Module 9 Unit 1Turn left!.Go straight on。Turn left.Turn right.