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Module 1-Unit 1 She’ s very nice.-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号:8040b)-外研版(一起)三年级下册.doc

1、课题: 英语 (新标准) (一年级起点)三年级下册 Module 1 Unit 1 Shes verynice.设计者:设计者:一、一、教材分析教材分析本课是外研社新标准英语 (一起) 三年级下册 M1U1 Shes very nice. 本模块的话题是谈论朋友的性格特点。本课时中,熊猫 Panpan 向大家介绍自己的好朋友,并逐一描述他们的性格特点。Maomao 人很好,总是帮助别人,但是有点害羞。Xiaoyong 很聪明,会做电子卡片,但他有点安静。Parrot 很调皮,但大家都喜欢他。本课的重点是用形容词描述朋友,学生在学习活动中激发学习英语的兴趣, 提高运用英语的能力和培养良好的英语学

2、习习惯, 最终促进心智的发展。二、学情分析二、学情分析学生经过两年多的英语学习, 已经积累了一定的形容词词汇, 能够对一定的事物等进行简单的描述。但三年级学生对较复杂的人物性格判断可能有一定难度。在这样的前提下,教师可以帮助学生将学过的可以描述人物特点的形容词总结出来, 通过本课的学习为学生提供更多的练习机会, 通过合作交流的学习方式和任务型的教学途径, 发展学生的综合语言运用能力。三、教学目标三、教学目标1语言语言知识知识(1)功能:介绍自己的新朋友,描述他人性格特点。(2)语法:全体学生能运用:Shes very nice.(3)词汇:全体学生能理解: nice, always, a bi

3、t, shy, e-card, quiet, another, him,parrot全体学生能运用: nice, always, him(4)语音:感知“e”在单词中的发音。2语言语言技能技能(1)听:全体学生能听懂:Shes very nice.(2)说: 全体学生能说: Shes very nice.(3)读: 全体学生能认读:nice, always, him(4)写:全体学生能拼写 2-3 个自选单词。3情感态度情感态度善于发现并学习朋友的优点。4学习策略学习策略积极与他人合作,共同完成学习任务。5文化意识文化意识在学习和交际中,能初步注意到中外文化异同。四、教学重、难点四、教学重、难

4、点1重点重点能理解单词 nice, always, a bit, shy, e-card, quiet, another, him, parrot,并运用句型“This is ” “Hes/Shes”介绍朋友并描述他们的性格特点。2难点难点难点: “but”引导的句子来描述他人性格的多面性。五、教学准备五、教学准备PPT 课件,单词卡片,CD-ROM。六、教学过程六、教学过程(一)复习导入(一)复习导入 Warm-up and lead in( 5 分钟)分钟)1. Lets chant.教师出示一年级下学期所学的韵句“Lions are big” ,带领学生一起边做动作边说。2. Lead

5、in.Ask and answer.教师引出: Animals are our friends. My favourite animal is the panda. It is cute. Whatsyour favourite animal?S: 学生回答最喜欢的动物,并介绍动物特点。然后询问下一个学生,以接龙的方式进行。学生一边回答,教师一边将形容词进行梳理,并板书在黑板上。【设计意图】【设计意图】复习旧知,以旧带新,复习学过的形容词,并用这些形容词描述动物的特点,自然地引出本课要学习的内容并打下铺垫。(二)任务呈现(二)任务呈现 Task presentation( 6分钟)分钟)The

6、 task.(三)课文学习(三)课文学习 Text learning( 8 分钟)分钟)1.WatchandanswerHow many friends has Panpan got?Panpan has got _ friends,2.Read and findWhatsMaomao like?Whats Xiaoyong like?Whats Parrot like?学生看完视频后按自己理解回答。教师引导学生归纳总结的能力。教师讲解过程中带领学生学习单词“nice, always, a bit, shy, e-card, quiet,another, him, parrot” 。 对于本课

7、中出现的单词,如“elephant, clever, very, hello,help”,让学生感知其中“e”的发音。3. Play a gameTouch and say(利用电子白板)Hes/Shes veryBut hes/shes a bit4.Look and chooseT:Show a big circle of the key words(利用电子白板)Ss:Choose the right pictures into this circle.(四)训练巩固(四)训练巩固 Practice( 8分钟)分钟)1. Listen and repeat课本活动四。 根据图片人物和所给

8、的单词, 请学生两人一组轮流描述图中人物性格特点。完成后部分学生到讲台前抽取人物图片,然后描述抽取到的人物的性格特点。2. Group work.nice?clever?In our class, who isnaughty?quiet?shy?请学生组内交流讨论,部分学生代表本组汇报。对于学生汇报的人物性格特点,教师可以根据情况进行补充。3. Fill in the blank(五)任务完成(五)任务完成 Task completion(5分钟)分钟)1SurveyNamenaughtyshynicecleverquiet2.Fill in the blanks.Choose the cor

9、rect words【设计意图【设计意图】使学生在真切的情境中运用英语,达到学以致用。小组合作的活动让学生们勇于参与,从而使得学生能够有团队的意识和精神。(六)小结与布置作业(六)小结与布置作业 Summary and homework( 3分钟)分钟)1. Summary.让学生先来说一说本节课学习的内容,教师最后进行总结性的概括。【设计意图】帮助学生重新梳理一遍知识点,了解今天学习的内容,并且巩固一遍。2. Homework.(1) 听读对话。(2) 制作家人相册,在照片旁写好英文介绍。并把相册展示给自己的父母。【设计意图】学生复习今天所学知识,进一步巩固今天学习的内容。七、板书设计七、板书设计Module 1Unit 1Shes very nice.tallshortnicea bit shyfatthinclevera bit quietscarynaughtynauthty

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