Module 8-Unit 2 She's quite good at English.-教案、教学设计--(配套课件编号：801ee)-外研版（一起）三年级下册.doc

1、1英语英语 （新标准（新标准） （一年级起点）三年级下册（一年级起点）三年级下册Module8Module8 Unit2Unit2 教学设计教学设计一、教材分析一、教材分析本单元是在本册一模块二单元初步学习了 Science, English, Chinese, Maths 之后又一次涉及到学科名称的内容。描述学习表现在以前的学习中也略有接触，但将其作为一个话题出现就会使学生在表述上有一定的困难。因此，教师在授课时通过复习、比较、操练、巩固等方式使其灵活运用，达到表述准确的目的。二、学情分析二、学情分析三年级学生能运用 run fast, good, very good 进行活动或学习情况的表

2、述， 但对更丰富的表述形式有一定的困难，特别是当涉及到单数第三人称时会尤为明显。三、教学目标三、教学目标1.1. 语言技能语言技能（1）能对自己和他人的学习表现进行准确评价。2.2. 语言知识语言知识（1）掌握单词 PE, quite, English, 及短语 good at 的用法（2）掌握句型 Shes quite good at English.（3）一般现在时3.3. 情感态度情感态度培养与他人友善相处的情感。能准确对自己及他人的学习表现进行评价。树立全面发展的意识。4.4. 学习策略学习策略通过温故知新的方法，学习本课新的内容，从心理上减轻学生的压力，减轻负担，促进学生语言的输出量

3、。5.5. 文化意识文化意识了解中西方教育的异同。四、课时目标四、课时目标掌握单词PE, quite, English, 及短语good at, 句型Shes quite good at English.能对自己和他人的学习表现进行准确评价。五、教学重、难点五、教学重、难点21. 重点掌握单词 PE, quite, English, 短语 good at, 句型 Shes quite good at English.2. 难点能对自己和他人的学习表现进行准确评价。六、教学资源六、教学资源PPT 课件，微课七、教学过程七、教学过程（一）导入（一）导入 Warm-up and lead in1.

4、Greetings: say hello to the students.（二）（二）Task presentation and text learningLead-in1.Boys and girls, today were going to talk about reportword:report.chant: report ,report,weve got a report, Youve got a report.同学们，今天我们要进行一个学习情况的调查，并根据调查呢，帮助同学们组成学习互助小组。同学们说好不好啊？首先呢，我们看看哪组学习的最用心-chant:work hard,work

5、 hard,work really hard.2. T: Boys and girls,lets come to title.shes quite good at English. 通过今天的学习，我们要会描述他人的学习表现。【设计意图】学生明确本课的任务，描述他人的学习表现。3. learn the word “quite”【设计意图】借助以前学过的单词 quiet 学习 quite，降低学习的难度，学生将很好地区分这两个单词的不同之处。4. Learn the phrase: be good at5. learn the word:EnglishThe survey is about su

6、bject. we still have got another five subjects. Let me show you oneby one.6. show another subjects ,and listen and repeat.7.Listen and say a chant-Activity One.8.Boys and girls ,This is Linglings report.我们首先来看看 Lingling 的成绩报告单吧。【设计意图】通过这几步的单词、短语学习，为下一步文本学习减轻了难度，学生将3易于学习，更易于掌握。9.一听：区分：very good 和 qui

7、te good 的区别。 【设计意图】通过表格，学生将带着问题去观察 What subjects can you find in Linglings report? 学生明白 report 中提供了哪些信息，也初步感知了如何进行学习表现描述。10.二听：learn the word：try-tries【设计意图】学生带着问题听课文，目的性，方向性强，学生仔细认真的阅读能力可以得到锻炼。这一环节学生寻读能力将得到提升，三个问题都是一般疑问句，因此在回答时首先应该回答“yes/no” 。了解特殊疑问句和一般疑问句的不同。（三）练习巩固（三）练习巩固 Practice1. Lets read.【设计

8、意图】 学生自读课文， 在评价部分， 用到了本节课所学内容 （very/quite good, good,try hard） 。同时创设真实的语境，学会运用所学知识。2.三.Fill in the blanks.选词填空43. Group work-Report: Sam【设计意图】通过小组合作的形式共同完成 Sam 学习情况的描述，学生对于本课的学习情况可以得到检验，合作的意识又能得到锻炼，以好带差，共同提高。（四）语言运用（四）语言运用1. Do a survey【设计意图】表格内容即是本课的重难点，学生在此环节可以自行选择完成方式（可一人独立完成，可两人合作完成一份调查表，也可以三人合作

9、共同完成一份） ，此环节只完成表格的调查，填写完即可，同时表格也是本课课堂检测的一项内容（见课堂检测） 。（五五）小结与布置作业）小结与布置作业 Summary and homework1. Summarya. wordsb. sentencesReport: _MathsEnglishSciencePEArtChinese5c. how to decribe a person2. Homework(a.b 必做，c 选做)a.Read the text 3 times.b. Tell Sams report to your parterner.c. Make a report for your parterner.(六六) 板书设计板书设计Module8 Unit1be quite/very good atPEEnglish