人教版（PEP）英语五年级下册-Unit 1My day A Let’s learn 教案.docx

1、Unit 1My dayPartALets learn一、一、教学教学目标目标1. 能够听、说、读、写五个表示日常作息活动的词组：do morning exercises, eat breakfast,haveclass, play sports, eat dinner2. 能够在语境中正确运用这五个词组来询问并回答关于日常活动的时间安排问题。3. 能够了解西班牙与中国在日常作息上的文化差异，并能结合实际帮助 Pedro 设计一份合适的新作息安排表。二、教学重二、教学重点及点及难点难点重点重点：能够听、说、读、写五个表示日常作息活动的词组：do morning exercises, eat b

2、reakfast,haveclass, play sports, eat dinner难难点点：能够在语境中正确运用这五个词组来询问并回答关于日常活动的时间安排问题。三、教学过程三、教学过程教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图Warming-up教师组织学生进行转盘游戏，同学两人一组，根据转盘转到的图片进行对话，给出一些语言支架提供参考。同学两人一组， 根据转盘转到的图片进行对话。结合所学句型同桌对话， 交换信息， 复习重点句型。Presentation1. 图片导入主人公 ZhangPeng 和 Pedro, Zhang Peng向大家再次介绍新朋友。学生回顾人物

3、信息。导入人物， 回顾人物信息，进入语境。2. 询问学生：What doesPedro do in a day? Whatelse does Pedro?学生结合生活经验思考课件所给问题。通过想象初步思考课件所给问题。3.Zhang Peng 和 Pedro 进行对话，呈现教材插图，了解并学习 Pedro 的日常作息活动内容。板书呈现五个词组。学 生 在 语 境 中 学 习Pedro 的 五 个 作 息 活动。承接 talk 板块内容，延续统一主题语境，在语境中学习新词的音形义。4.教师组织转盘游戏，学生通过转盘转到的图片说出完整的句子。学生通过转盘转到的图片说出完整的句子。通过说句子的活动，

4、巩固新授词组。5.教师带领学生观察图片并进行句子判断的活动。学生观察图片并进行句子判断的活动。通过句子判断的活动， 获取信息， 明确时间， 学习对话。 进一步感知课文内容，巩固对五个日常生活词组的掌握。6. 呈现 Lets learn 部分图片及音频，让学生进行音频跟读，模仿语音语调。学生听音模仿，跟读。用正确的语音语调朗读词汇及对话。Practice1. 展示听力材料，让学生根据听力材料选择正确的答案。学生根据听力材料选择正确的答案。通过听力选择的活动， 学生做输出型练习。2. 教师让学生根据图片和文本框架复述 Pedro 的日常活动。学生根据图片和文本框架复述 Pedro 的日常活动。通过

5、复述活动巩固Lets learn 部分，同时强化语言输出。3.教师展示 Pedro 完整的时间表，安排学生对话。学生对话。通过对话的活动， 巩固重点词组和句型。4.教师引导学生根据五个词组进行对话接龙活动，小组用时最短者获胜。学生根据五个词组进行对话接龙活动， 小组用时最短者获胜。通过调查报告活动，帮助学生巩固重点句型和词组。5. 请学生为 Pedro 重新设计一个适合中国学习和生活的一日作息表：What todo? At what time? 并组织学生进行点评，引导学生懂得合理作息的必要性。学生结合生活经验， 借助单词加油站，完成Pedros new timetablein China.

6、汇报交流。 懂得：Suitable timetable,Colorful life!通过词汇书写和口头表达， 训练语用能力，感受富有个性、健康多彩的生活安排，升华主题意义。6. 组织学生交流自己制作的新日常作息表并适当点评。学生交流自己制作的新日常作息表并适当点评。回归学生实际， 落实语用，凸显主题意义。7.通过两种不同的时间白表做出对比，了解相关文化。学生了解相关文化差异。探寻主题意义， 了解异国文化。Production1.教师引导学生调查自己班同学的时间表。学生调查自己班同学的时间表。回归学生实际， 落实语用，凸显主题意义。2. 组织学生交流自己制作的新日常作息表并进行输出型报告。学生交

7、流自己制作的新日常作息表并适当点评。Summary老师呈现本节课学习的重点词句。学生回顾总结本节课的学习内容。总结回顾本节课所学内容。Homework1.Readandwritethefive new phrases.2.Talkaboutyourtimetableyoureyourfriends.3.Gettoknow巩固本课内容， 训练学生运用目标语言的能力， 鼓励学生更深入了解不同国家文化。moreabout Spain.四、板书设计四、板书设计Unit 1My dayPartALets learnPhrases:do morning exercises, eat breakfast, haveclass, play sports, eat dinnerSentences: When do you ?At