六年级语文下册-小升初选拔测试卷(二).doc

1、小升初选拔测试卷(二)时间：90 分钟满分：100 分第一部分积累与运用(34 分)1. 看拼音，写词语。(6 分)yuzhpjunbc()()()ywilngybitnr()()()2. 下面四个字中，最有可能与“货币”有关的一项是()。(2 分)A. 贷B. 剔C. 宴D. 覆3. 下列词语中，加点字的读音有误的一项是()。(2 分)A. 眨眼(zh)搅和(huo)忍俊不禁(jn)B. 解释(sh)呜咽(y)参差不齐(c)C. 浅薄(b)疙瘩(d)粉骨碎身(su)D. 尽量(jn)瘦削(xu)浑身解数(ji)4. 下列词语中，没有错别字的一项是()。(2 分)A. 妨碍沧海一粟小心翼翼B.

2、 通霄一曝十寒名副其实C. 演译惟妙惟肖鸦鹊无声D. 缰绳大步留星余音绕梁5. “铁公鸡”一词中“铁”的意思是()。(2 分)A. 金属物质B. 形容坚硬C. 形容刚正D. 形容坚定不移6. 下面句子中加点的哪个词语意思与其他三项不同？()(2 分)花园里，各色的月季欣然怒放，艳丽的桃花吐露芬芳，热情的杜鹃花绽放笑容，美丽的海棠含苞待放。A. 欣然怒放B. 吐露芬芳C. 绽放笑容D. 含苞待放7. 下列句子中，加点成语使用不正确的一项是()。(2 分)A. 他的作品虽然动听，可惜高山流水，知音难觅。B. 春节晚会，艺术家们粉墨登场为大家表演了节目。C. 要想写得一手笔走龙蛇的好字，必须要刻苦练

3、习。D. 班会上，他口若悬河，出众的口才使大家十分佩服。8. 下列诗句涉及我国的传统节日， 诗句与节日不对应的一项是()。(2 分)A. 迢迢牵牛星，皎皎河汉女。七夕B. 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。春节C. 春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。寒食节D. 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。中秋节9. 下列句子中，没有语病的一项是()。(2 分)A. 学校运动会组委会通过并审核了冷老师的开幕式方案。B. 在这次比赛中，他取得了优异的成就。C. 为了避免再发生这种事故，学校安排了一些老师参与巡逻。D. 星期一早上， 所有的老师、 同学和少先队员都参加了升旗仪式。10. 下列句子运用的修辞手法判断正

4、确的一项是()。(2 分)野径云俱黑，江船火独明。我何尝不希望考出优异的成绩？残酷的现实给了他一记响亮的耳光。她看到一只老鼠从身边跑过， 发出了惊恐的尖叫， 这叫声差点把大楼给震塌。A. 对偶反问拟人夸张B. 对偶反问夸张比喻C. 比喻设问拟人夸张D. 对偶设问比喻夸张11. 将句子“这在经济上远较微缩胶卷合算，而且使用也较灵便。”插入语段中，位置最恰当的一项是()。(2 分)电子存储技术的发展提供了保存书籍内容的新途径。一个数字激光存储器可存储相当于两万页的文字内容。 一旦读者需要则可借助计算机来进行阅读。 人们相信， 随着技术革命的发展，更加合理的保护书籍的新途径一定会找到。A. 之前B.

5、 之间C. 之间D. 之间12. 填空。(8 分)(1)_，死而后已。诸葛亮(2)人们常说五音不全，“五音”指的是_。(3)“动静结合”是古诗中常见的写法，山水田园诗人王维的诗句“_，_”就是用桂花的飘落衬托山中夜晚的宁静。“借物喻人”也是古诗中常见的写法，于谦的诗句“_，_”正是借石灰的清白比喻自己高尚的节操。(4)我忘不了小学六年的点点滴滴。当我贪玩时，老师教育我：“_，老大徒伤悲！”当我遇到困难时，老师鼓励我：“_，任尔东西南北风。”第二部分阅读与欣赏(36 分)(一)(14 分)宋陈谏议家有劣马，性暴，不可驭，蹄啮伤人多矣。一日，谏议入厩，不见是马，因诘仆：“彼马何以不见？”仆言为陈尧

6、咨售之贾人矣。尧咨者，陈谏议之子也。谏议遽召子，曰：“汝为贵臣，家中左右尚不能制， 贾人安能蓄之？是移祸于人也！ ”急命人追贾人取马，而偿其直。戒仆养之终老。时人称陈谏议有古仁之风。【注释】陈谏议：姓陈，谏议是官名。贾人：商人。贵臣：朝廷中的重臣。13. 这篇古文主要讲了谁的事？()(2 分)A. 劣马B. 贾人C. 陈谏议D. 陈尧咨14. “而偿其直”中的“直”是什么意思？()(2 分)A. 不弯B. 故意C. 竟然D. 通“值”15. 下列句子中，“之”的用法与其他三项不同的一项是()。(2 分)A. 戒仆养之终老。B. 贾人安能蓄之？C. 尧咨者，陈谏议之子也。D. 仆言为陈尧咨售之贾

7、人矣。16. 说说句子“贾人安能蓄之？是移祸于人也！”的意思。(4 分)_17. 陈谏议是一个怎样的人？(4 分)_(二)特殊的“高利贷”(22 分)办公室只剩下秦老师一个人的时候，门被推开了一条缝，像贼一样探进一颗瘦小的脑袋。脑袋的拥有者向办公桌怯怯地走近，怯怯地叫了一声：“老师。”“查分数吧？你 59 分，全班就你不及格。”秦老师尽量控制自己的音量，努力展示她温和的一面。根据惯例，每次考试结束后办公室门口总会挤满迫不及待查分数的学生，现在这个小男孩是班上最后一位来查分数的学生。“老师，能不能，能不能”把“能不能”呢喃了好几遍，小男孩才很为难地抬起那一直比脖子还低的头，一张脸像涂满了红墨水，

8、细得像丝线一般的声音哆嗦着穿过秦老师的耳膜， “能不能给我的作文加上一分？”“加分？这不好。作文打分得严格对照评分标准。”秦老师摇了摇头， 面带歉意地笑笑， “你不用太放在心上， 不及格老师不骂你就是了，以后认真些，争取期末拿个高分。”“可我妈她会用竹鞭抽我的。”小男孩带着哭腔，双手习惯地往头顶挡，有竹鞭已经临头的感觉。秦老师沉默了，她理解家长望子成龙的心情，当然也不希望学生因贪玩而考试不及格。她做事一向很讲原则，可偏偏长着一颗菩萨心。不经意地瞧了小男孩一眼，正迎上他瑟缩的眼神，秦老师的心猛然一震在孩子晶莹的泪光中，在恐惧的战栗后面，清泉般的童真悄然流淌。哎！毕竟，他还是孩子，心还非常嫩。“你

9、看这样好不好？”秦老师灵感一闪，立刻以温暖的目光笼罩小男孩的全身，此刻小男孩正张着嘴，星星般的双眼涌动着期盼。“我在总成绩上给你加 1 分，但不是送，是借，要还的，期末你还我 10 分，怎么样？”“行，期末还你。”小男孩咬了咬嘴唇，就迈开脚步逃跑似的走出办公室，背后传来秦老师柔和的声音：“要好好念书，不要旷课去捉青蛙、摸小鱼”因为一直惦记着那 10 分的“高利贷”，同时也由于对秦老师心怀感激，所以小男孩在后来的学习中非常刻苦。期末，小男孩的语文取得 98 分的好成绩，被扣去 10 分，还有 88 分。于是学校给他颁发了一个“三好学生”奖，一个学习成绩进步奖。这是小男孩上学三年来第一次获奖。小男

10、孩紧紧地抱着奖状和奖品，他发现秦老师正温和地对自己微笑，挨妈妈竹鞭都不哭的他，竟一下子热泪盈眶。后来，小男孩以优异的成绩考上了中学，几年后又上了大学，成了村上第一个大学生。再后来，他成了某集团公司的老总，捐出了许多钱建设家乡，而且每年回家乡都去看望当年的语文老师秦老师。这是我的一位老总朋友的亲身经历，至今他向我们讲起这一分“高利贷”的往事时，仍是激动不已，因为他知道，是秦老师当年“借”给他的那一分改变了他的一生。18. 文中的“高利贷”指的是什么？()(2 分)A. 向妈妈借钱。B. 向秦老师借一分。C. 向秦老师借钱买分。D. 借高额利息的贷款。19. 小男孩希望老师给他作文加上一分的原因是

11、()。(2 分)A. 怕老师批评B. 怕挨妈妈竹鞭C. 怕同学嘲笑D. 怕排名很低20. 下列哪一项不是文中画线句子所包含的感情？()(2 分)A. 紧张B. 胆怯C. 羞愧D. 感激21. 小男孩以前很贪玩，后来非常刻苦。下列不属于小男孩转变的主要原因的一项是()。(2 分)A. 时常挨妈妈竹鞭。B. 秦老师的鼓励。C. 惦记着那“高利贷”。D. 对秦老师心怀感激。22. 秦老师有哪些品质？请结合文章内容简要分析。(3 分)_23. 长大后成为老总的小男孩每年回家乡都去看望当年的秦老师。想一想，见到秦老师，他会说些什么？(3 分)_24. 文章的结尾这样写有什么好处？说说理由。(4 分)_2

12、5. 俗话说：“不打不成才，黄荆条下出好人。”对孩子教育就是要严厉。这种说法你是否赞成？请说明理由。(4 分)_第三部分表达与交流(30 分)26. 题目：珍藏_提示：一张贺卡，一支钢笔，一席话语，一次感动物质上的珍藏，给人一种踏实感；精神上的珍藏，给人一种甜蜜感。最温馨的珍藏是回忆，最难忘的珍藏是真情。要求：请把题目补充完整，叙述你记忆中最难忘的事情，表达自己的真情实感。内容具体，中心突出，情感真挚，语句通顺，书写工整，不少于 500 字。9 / 10小升初选拔测试卷小升初选拔测试卷(二二)第一部分积累与运用1. 幼稚疲倦彼此依偎领域摆摊儿2. D3. D4. A5. B6. D7. B8.

13、 D9. C10. A11. C12. (1)鞠躬尽瘁(2)宫、商、角、徵、羽(3)人闲桂花落夜静春山空粉骨碎身浑不怕要留清白在人间(4)少壮不努力千磨万击还坚劲第二部分阅读与欣赏(一)13. C14. D15. C16. 商人怎么能养它呢？你这是把祸害转嫁给别人啊！17. 示例：他是一个诚实、正直的人。(二)18. B19. B20. D21. A22. 示例：秦老师富有爱心(善良)，理解孩子考试不及格害怕挨揍的心理；讲原则(有责任感)，不希望学生因贪玩而考试不及格；充满教育智慧(讲究教育方法)，用“高利贷”借分的方式激励孩子进步。23. 示例：谢谢秦老师！您当年 10 分的“高利贷”，让我有了自尊，激励我努力学习，更让我感受到您的爱。十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘！24. 示例：文章结尾写了朋友成长后的亲身感受，真实有力地说明了老师对朋友的影响深刻，表达了朋友对老师的怀念、崇敬、感激，10 / 10进一步深化了主题。也告诉我们老师的教育对学生的影响是巨大的，让人觉得真实可信。25. 示例一：赞成。“严师出高徒”“黄荆条下出好人”，对于特别调皮而屡教不改的孩子，“棍子教育”未必不是一种行之有效的手段。示例二：不赞成。因为小孩子的心理比较稚嫩，容易受到伤害，他们在成长中犯些错误在所难免，应该给他们改错的机会，要从正面鼓励孩子，欣赏孩子。第三部分表达与交流26. 略。