1、,第 一 课时,乡村春景,春是一个充满诗情画意的季节，很多诗人作家都在这个季节留下了名诗名篇。这节课我们就来学习一手关于春天的诗。,杨万里（1127年1206年） 字廷秀，号诚斋。南宋著名文学家、诗人。与陆游、尤袤、范成大并称“南宋四大家”（又作“中兴四大诗人”）。因宋光宗曾为其亲书“诚斋”二字，故学者称其为“诚斋先生”。 主要作品：小池晓出净慈寺送林子方舟过安仁等。,走近作者,学习目标,1 .会认本课3个生字，会写4个生字。(重点) 2 .抓住关键词语，理解诗意，体会作者表达的思想感情；(重点) 3 .学习作者用动静结合的方法写景抒情。(重点),听范读，边听边画出诗中的生字，注意生字的读音。
2、,请同学们自由朗读古诗，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。,自读提示,指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。,检查自读情况,公 笆 稀,徐,x l sh,篱,疏,提示：点击生字进入详细讲解。,徐徐,半老徐娘,x,徐,徐公,篱墙,寄人篱下,l,篱,篱笆,疏远,才疏学浅,sh,疏,稀疏,【新市】 【篱落】 【疏疏】 【一径深】 【阴】,树荫。,地名。在今湖南攸县北。,篱笆。,稀疏。,一条小路很远很远。,试着把词语和
3、意思连起来！,宿,徐,篱,疏,提示：点击生字进入详细讲解。,住宿,书写指导：宀要扁，亻的撇稍长、起笔稍高，百字横要长、短撇靠左、日字要扁窄。,宿,s,结构：上下,组词：宿舍 风餐露宿,造句：我们住宿的地方是一个农 家小院。,音序：S 部首：宀,徐公,书写指导：彳的下撇要长，右边人字要扁宽、撇和捺相连位置靠上，于字下横要长。,徐,x,结构：左右,组词：徐徐 半老徐娘,造句：徐公是一位德高望重的老 画家。,音序：X 部首：彳,篱笆,书写指导：上下要写紧凑，离字上横要长、上框扁窄、与上横分开，下框要扁宽。,篱,l,结构：上下,组词：篱墙 寄人篱下,造句：爷爷在小菜
4、园的周围用竹 竿扎上篱笆。,音序：L 部首：竹,稀疏,书写指导：首笔横撇要小，止字下横变为一提、右边中间三笔紧凑、下边中间有一竖不能丢。,疏,sh,结构：左右,组词：疏密 疏而不漏,造句：爷爷的头顶上仅有稀疏的 几根头发。,音序：S 部首：疋,诗意：在稀稀落落的篱笆旁，有一条小路伸向远方。路旁树上的新叶刚刚长出来，不茂密，还没形成树荫。儿童们奔跑着，追寻翩翩飞舞的黄色蝴蝶。可是黄色蝴蝶飞入一片金灿灿的黄色菜花中，再也找不到了。,宿新市徐公店 【宋】杨万里 篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。 儿童急走追黄碟，飞入菜花无处寻。,“新绿未成阴”和“菜花”都说明这是暮春季节。,这首诗描写的什
5、么季节的景色？,篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。,第一句写了哪几种景物？有什么特点？,篱笆稀疏，小径深远，树头花落等静态画面。,儿童急走追黄碟，,油 菜 花,黄 蝶,这是课后第2题哦！,飞入菜花无处寻。,“无处寻”三个字给你留下了怎样的印象？,“无处寻”三个字让我们仿佛看见一个面对一片金黄菜花，搔首踟蹰，不知所措的儿童形象。,这首诗先是静态描写，后是动态描写，全诗动静结合，情景交融，充满了春的气息，特别是后两句，儿童捕蝶的画面跃然纸上，栩栩 作如生，仿佛就在眼前。,这首诗写法上有什么特色？,篱落 一径 树头 静态 儿童 黄蝶 菜花 动态,对田园生活的 喜爱、向往,宿新市徐公店描写了清新美丽田园春光和儿童在菜花地边追逐黄蝶的生动画面。诗篇洋溢着浓烈的乡村生活情趣，表达了诗人对美丽田园春色的赞美和对乡村儿童的喜爱之情。,宿新市徐公店这首诗描写了诗人在徐公店投宿时所见到的景物，展现了春夏之交儿童捕蝶嬉戏的生动情景。全诗情景交融，抒发了诗人热爱田园生活，喜爱乡村春天美景的思想感情。,课堂小结,
