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人教部编版四年级下册《语文》-飞向蓝天的恐龙学案.docx

1、飞向蓝天的恐龙导学案年级:四年级 执教:朱桃发 学习目标:1、 了解科学家们在古生物研究方面的重大发现,知道恐龙飞向蓝天的演化过程,激起学生热爱科学、探索求知的浓厚兴趣。2、 认识生字,会定生字。正确读写“恐龙、凶猛、鸽子”等词语。复述恐龙飞向蓝天的演化过程。3、 激发学生的兴趣,培养学生的想象力。培养收集信息、处理信息的能力。学习重难点:重点:弄懂课文内容,感悟想象在文中的作用。难点:体会作者用词的准确性。学法指导:自主、合作、探究课时安排:2课时学习过程:一、 知识链接中生代末大绝灭:现在我们知道,恐龙灭绝的时间是在距今6500万年前。而且在那个时候,不仅统治了地球达一亿多年的各种恐龙全部

2、绝灭了,同样悲惨的命运还同时降临在了地球上的陆地、海洋和天空中生活的很多种其他生物。在这次灾难中灭绝的还有颈龙等海洋爬行动物,有翼龙等会飞的爬行动物,菊石、箭石等海洋无脊椎动物。经过这场大劫难,当时地球上大约50%的生物属和几乎75%的生物种从地球上永远地消失了。这真是一场大绝灭、大空难。大绝灭的结果使得在距今6500万年这个时间的前后,地球上生物世界的面貌发生了根本性的巨变。这场大绝灭标志着中生代的结束,地球的地质历史从此进入了一个新的时代新生代。二、 自学合作交流1、 初读课文,读准字音。2、 再读课文,读通句子。并把生字写会。3、 辨字我最棒吨( ) 睫( ) 巩( )顿( ) 捷( )

3、 恐( )4、 我能借助工具书,联系上下文理解下面词语的意思。茹毛饮血:是用来描绘原始人不会用火,连毛带血生吃禽兽的生活。指处在没有开化的状态。毋庸置疑:指事实明显或理由充分,不必怀疑,根本就没有怀疑的余地。毋庸:不必。5、 再读课文,概括课文的主要内容。6、 句子分析 A、“辽西的发现向世俗展示了恐龙长羽毛的证据,给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了“点睛”之笔。”这句话使用了什么说明方法?有什么作用? B、“恐龙是如何飞向蓝天的呢?让我们穿越时空隧道,访问中生代的地球,看看这一演化过程吧!”本段使用了什么修辞手法?在全文中的作用是什么? 7、 研读课文第1自然段,主要讲了什么?段落中的“一支

4、”和“漫长”两个词语能去掉吗?为什么?8、 研读课文第2自然段,主要讲了什么?段落中的“一些”和“应该”用在这里表示什么?9、 研读课文第4自然段,边读边画出恐龙的演化过程。(大声朗读、与小组同学合作)10、读最后一个自然段,科学家们的美好心愿是什么?三、 拓展延伸部分。你觉得“鸟类的起源”和“飞向蓝天的恐龙”哪一个更适合做本文的题目,为什么?四、 达标练习1、组词。凶( )( )( )敏( )( )( )绘( )( )( )2、 选择关联词填空。因为所以 虽然但是 不仅而且(1) 在研究了大量恐龙和鸟类化石后,科学家们提出,鸟类( )和恐龙有亲缘关系,( )很可能就是一种小型恐龙的后裔。 (2) 说到恐龙,人们往往想到凶猛的霸王或者笨重、迟钝的马门溪龙;谈起鸟类,我们头脑中自然会浮现轻灵的鸽子或者五彩斑斓的孔雀。( )二者似乎毫不相干,( )近年来发现的大量化石显示:在中生代时期,恐龙的一支经过漫长的演化,最终变成了凌空翱翔的鸟儿。4

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