幼儿园大班科学说课稿神奇的阿婆花茶含反思.docx

1、1幼儿园大班科学说课稿神奇的阿婆花茶含反思幼儿园大班科学说课稿神奇的阿婆花茶含反思大班科学说课稿神奇的阿婆花茶含反思适用于大班的科学主题教学活动当中， 让幼儿初步了解中医中“望闻问切”的诊断方法，知道在中医中可以通过食疗来治疗某些疾病，让幼儿感受到中医的神奇，知道周庄阿婆花茶中几种常见的花的名称、外形特点，以及它的药用价值，进一步丰富幼儿的知识，萌发幼儿做为一名中国人的自豪感， 快来看看幼儿园大班科学说课稿神奇的阿婆花茶含反思教案吧。一、设计意图：周庄中心幼儿园坐落在一个具有九百多年历史的古镇中， 因此他也就具有了得天独厚的地方性教育资源。 利用本土文化对幼儿进行爱家乡的教育也就成了我园的研究

2、课题，在这个过程中我们一直在摸索、探讨和实践，将适合幼儿学习的内容运用到教学活动中来。几年来我们将周庄的景点、特产、以及手工艺品等内容都编成适合幼儿年龄特点的教材， 使幼儿在学习的过程中不但提高了动手的能力，还了解了自己的家乡，萌发了幼儿爱家乡的情感。但是，本土文化的研究时间久了以后，就局限在特产和工艺品当中，少有突破。这次，我想利用周庄人爱喝茶，爱喝花茶的这一特点，与我们的国粹中医相结合，让幼儿了解周庄人好的生活习惯，健康的生活方式，并且扩大幼儿的见闻，丰富幼儿的知识，对我国的中医有所了解，让幼儿在爱家乡的基础上更进一步，让幼儿感受到中国人拥有博大精深的中医而感到自豪。纲要指出“充分利用自然

3、环境和社区教育资源， 扩展幼儿生活的学习空间。 ”本次活动就将丰富的社会资源运用到教育中，使幼儿在认知、技能和情感上产生积极有效的影响。结合大班幼儿的年龄特点和认知水平，我为本次活动制定了三个目标：1、知道周庄阿婆花茶中几种常见的花的名称、外形特点，以及它的药用价值。2、初步了解中医中“望闻问切”的诊断方法，知道在中医中可以通过食疗来治疗某些疾病，让幼儿感受到中医的神奇。3、进一步丰富幼儿的知识，萌发幼儿做为一名中国人的自豪感。2结合活动的目标，我设计以下几个环节：谈话让幼儿对花的兴趣了解周庄的阿婆花茶了解中医的诊治方法学习用花来为病人治病。二、策略运用本次活动在策略上主要体现在三个方面：1内

4、容的选择来源于生活，使学习生活化本土文化的研究都来源于我们的生活，我们选择一些贴近幼儿生活的，对幼儿认知、情感等多方面有益的内容，作为教材，让幼儿学习，使幼儿开阔见闻，丰富知识。本次活动就利用我们生活中常见的花，让幼儿从了解的鲜花的用途，到未知的干花的用途， 让幼儿知道这些花， 不但美丽， 同时还能增进我们的健康，让幼儿知道中医就是我们生活中的一部分，他已经融入了我们的日常生活。2多媒体教学形式，使学习简单化：幼儿园的教育是将大千世界中各种各样的知识传授给幼儿， 同时又要符合幼儿的认知特点，这就存在着如何提取、选择教学内容和教学方式的问题。由于幼儿生活范围、经验的有限，有些知识内容和经验是孩子

5、所不具备的。在这个教学活动中，中医的看病和治病的方法是完全陌生的，因此，我从幼儿已有的看病经验作为切入点，再通过观看 PPT，在课件里用图示帮助幼儿来理解中医看病讲究的是“望闻问切”， 再用图片让幼儿直观的了解中医的一些治病方法， 如拔火罐、针灸等等，让幼儿来了解中医的独特和神奇。同时，我也查找了很多的资料，给幼儿解释各种治疗方法的时候尽量要用幼儿能理解的语言和词汇， 使博大精深的中医显得通俗易懂。3创造积极的教学情境，是活动趣味化：情境的创设是引起幼儿关注、激发幼儿兴趣、促进幼儿积极主动学习的很好的手段。为了使幼儿主动的去了解各种花茶的药用作用，我创设一定的情境，在牛医生为病人看病的时，让幼

6、儿为病人抓药，赋予他们一定的使命，让幼儿在完成任务的同时了解花茶的药用价值，让幼儿在主动学习，完成任务的同时，让幼儿有一些小小的成就感， 这样整个活动让幼儿在一个主动愉快的氛围中积极投入的学习。三、教法操作有效的教学方法能激发孩子兴趣,为其更为主动的学习提供了可能。针对活3动内容和幼儿的年龄特点，我采用了以下教学方法：1观察法：直观教学一直是幼儿学习的主要方法，我们要尽可能的利用实物，让幼儿近距离的观察物体的外型特点，让幼儿利用眼睛鼻子等多种感官感知物体的特点，并能用适当的语言来进行表达，这样不但能提高幼儿的观察力，还能大大提高幼儿的语言能力。我在一个个自封的小口袋中放入各式的花茶，让幼儿观察

7、和分辨不同花茶的外形特点，并鼓励幼儿在集体面前大胆的表述你所看到的，你所感知到的事物的特点。最大限度地提高幼儿的认知能力。2游戏法：游戏是幼儿最喜欢的活动之一，爱玩、爱动是孩子的天性。当一个教学活动能融入游戏，能大大提高幼儿主动学习的积极性，同时也体现了幼儿在教学活动中的一个主体地位。因此我在了解花茶药用价值的这个环节中，让幼儿扮演了小医生的角色，大大提高了幼儿在活动中的整体的参与性和积极性。让幼儿在学习知识的同时，感受到学习的快乐。四、活动综述中医是我们中国的国粹，它是中国古代人们传承下来的医术，它通过“望闻问切”来诊断病情，再通过针灸、推拿、气功、中药、食疗等方法进行治疗。中医虽然博大精深

8、但是已经融入到我们的生活，成为我们生活的一部分。因此，我将我们生活中常见的阿婆花茶与我们的中医相结合， 深入浅出的让幼儿了解我国的中医，以及花茶有的一些食疗作用。活动从幼儿已有的经验入手，结合图片，尽量用浅显的语言栏阐述有关中医的理论， 再结合游戏的方法让幼儿了解花茶的作用，尽可能的使每一个环节都具有趣味性、启发性，让幼儿在轻松愉快的气氛中学习知识，同时激发幼儿的求知欲和良好的个性，促进幼儿身心的发展。整个活动，我遵循着让幼儿“学的主动，学的开心”的理念为原则，使幼儿的认知，技能和情感都在原有基础上得到提高。活动的开展虽然已经告一段落，但在本土文化的开发和研究中我们还会继续， 希望能够生成更多

9、适合幼儿发展的课程，这还需要我们周庄幼儿园的老师的共同努力！附教案：大班综合活动：神奇的阿婆花茶教案昆山市周庄中心幼儿园?孙信4活动目标：1、知道周庄阿婆花茶中几种常见的花的名称、外形特点，以及它的药用价值。2、初步了解中医中“望闻问切”的诊断方法，知道在中医中可以通过食疗来治疗某些疾病，让幼儿感受到中医的神奇。3、进一步丰富幼儿的知识，萌发幼儿做为一名中国人的自豪感。活动准备：1、课件一个2、枇杷花、玫瑰花、菊花和枸杞幼儿人手一份3、小狗、小兔和小猫图片个一张、篮子三个活动过程：一、导入；出示花，和幼儿一起聊聊花1、这是什么？（花）花有很多的品种，你能说出哪些花名呢？2、什么时候我们需要这些

10、美丽的鲜花呢？教师小结：因为鲜花很美丽，所以很多时候我们都会把鲜花作为礼物送人，比如：母亲节的时候我们会送上康乃馨，来表达浓浓的母爱。在好朋友生日的时候我们送上鲜花来表达祝福。我们也可以把鲜花送给病人，希望生病的人早日康复。二、介绍周庄的阿婆花茶师：今天老师没有给小朋友带来鲜花，你们看这是什么？（干花）把鲜花晒干以后就变成了这些干花。师介绍：这些是老师从周庄带来的干花，在周庄我们可以看见许多的阿婆在卖这些干花，阿婆们把鲜花采摘下来，晒干就成了干花了。你知道这些干花有什么用吗？（可以泡茶，也能做各种点心）为什么要喝这些花茶呢？（味道香）师小结：这些干花我们可以用来泡茶，能泡茶喝的花我们就叫它“花

11、茶”，它不但味道香，而且还有一些特殊的作用，接下来我们就请牛医生给我们聊聊花茶。三、介绍中医5播放视频，让幼儿初步了解中医。看课件（一）师：牛医生是一位中医，你知道什么是中医吗？（中医是我们中国人传承下来的医术）课件（二）师：中医是怎么给人看病的？（通过课件了解“望闻问切”）幼儿可以学一学中医看病的动作。课件（三）师：知道病人得了什么病以后，中医又是怎么治疗的呢？（通过课件知道针灸、中药、拔火罐、食疗）师：中医治病的方法很多，很神奇，竟然还可以通过吃东西来治疗和改善疾病，原来那些花茶也对我们的某些疾病有帮助。师：你现在觉得牛医生是怎么样的一位医生？（了不起、神奇、高明）四、了解花茶的药效作用师

12、：中医很神奇，你想向牛医生学习治病吗？（想）那等病人来了我们一起给牛医生抓药，好吗？、这是爱漂亮的兔妈妈，最近，你看她的脸上长了一些黑斑，它很着急，所以想请牛医生帮忙，牛医生让她买一些玫瑰花茶，回家去泡水喝，坚持的话，就能让色斑减淡。请小朋友找找出准备玫瑰花，并说说玫瑰花的形状和颜色。然后放到贴着兔妈妈图片的盒子里。、小狗弟弟爱玩电脑，用眼过度以后，眼睛很不舒服，视力也下降了，牛医生让他用菊花和枸杞泡水喝能解毒明目。不过，牛医生还叮嘱以后一定要控制玩电脑的时间，不然的话，医生可帮不了他。请小朋友找出菊花和枸杞，说说菊花的外形和枸杞的外形， ，然后放到贴着小狗弟弟图片的盒子里。、猫妹妹最爱唱歌了

13、，可惜最近老是咳嗽，猫妹妹可着急了，也来找牛医生，希望牛医生能治好她的咳嗽病，牛医生就让猫妹妹用枇杷花煎水服用，批把花有润肺止咳的功效。6请小朋友找出枇杷花，说说枇杷花的特征，然后放到贴有猫妹妹图片的盒子里。五、总结师： 牛医生和小朋友真是厉害， 一起用花治好了不少的病呢， 花茶虽然好喝，但不能乱喝，再和前我们应该听听中医的建议。其实我们生活中还有很多的东西都有药用的价值，比如，核桃小朋友可以每天吃一点，它能补脑，让我们更加的聪明。爷爷奶奶有高血压的可以多吃芹菜，芹菜可以降血压，我们在生活中只要多学习，多观察，做个有心人，都会是一个了不起的小中医。教学反思：幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。