1、幼儿园大班综合活动说课各种各样的鞋子含反思 大班综合活动说课各种各样的鞋子含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿通过观察、分类等活动，学习按照鞋子的不同特征从多种角度进行分类，了解各种各样的鞋子，激发探究鞋子的兴趣，尝试与同伴协商合作进行操作活动，快来看看幼儿园大班综合活动说课各种各样的鞋子含反思教案吧。 各位老师：大家好!今天，我说课的内容是大班综合活动各种各样的鞋子。鞋子是一种幼儿熟悉、常用且又不可缺少的物品。它有各种不同的颜色、样式，制作材料及用途也各不相同。一年四季中鞋子也随季节及天气的变化而发生变化。幼儿从小到现在，穿过了各种不同材料制成的、用途不同、大小不同的鞋子。为了培养幼儿
2、正确的认识鞋子，我通过观察、比较分类、交流讨论等多种形式，把教育性，趣味性整合在一起，组织设计了综合活动“各种各样的鞋子”。根据大班幼儿的年龄特点和实际情况，我把目标定为： 1、了解各种各样的鞋子，激发探究鞋子的兴趣。 2、通过观察、分类等活动，学习按照鞋子的不同特征从多种角度进行分类。 3、尝试与同伴协商合作进行操作活动。总之，我们树立了目标的整合观、科学观、系统观，力求形成有序的目标运作程序，使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于生活情境与游戏之中，为此，我做了如下活动准备： 干净的鞋子若干双、鞋架;音乐;图画纸、剪刀、彩笔;特别的“小路”;鞋子图片。 纲要强调幼儿是中心，教育活动应以
3、幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行，学决定教，教师应成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者，鼓励幼儿大胆探索与表达，让师幼形成一种平行的、双向、相互支持的合作关系，所以在教学过程中我采用了以下几种教法： 1、情境教学法：创设一个自由宽松的环境，让每个幼儿都有机会探索。 2、谈话法：根据幼儿已有的知识，经验通过问答或交谈，丰富知识。 3、操作法：让幼儿通过动手操作，在与实物的相互作用过程中进行探索学习，分清各类鞋子的名称，用途及制作材料。 4、游戏法：根据纲要精神，以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中，注重活动过程，也不是结果，让幼儿在玩中学，学中玩。 以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加探究
4、活动，不仅提高了认识，更升华了情感，本次活动主要采用的学法有： 1、多通道参与法：新纲要科学领域中的目标明确指出，幼儿能用多种感官动手动脑，探究问题，用适当的方式表达、交流探索的过程和结果，因此，活动中我们引导幼儿看一看，摸一摸，比一比，让幼儿运用多种感官参与，不知不觉对鞋子产生兴趣。 2、体验法：心理学指出“凡是人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果明显提高”。为了使幼儿对鞋子有更深的印象，我们通过孩子动手操作、设计，加深对鞋子的了解，同时体验到了合作的快乐。 活动过程： (一)走“小路”，体验鞋子的作用。 “没穿鞋子有什么感觉?”“能不能一直不穿鞋子?为什么?” 小结：鞋子可以御寒、可以保
5、护我们的脚，也是一种装饰，是我们的好朋友，我们离不开鞋子。 (二)看鞋、说鞋，了解不同鞋子的不同特征及用途。 1、幼儿自由观察比较鞋子的不同。 2、说说各种各样的鞋子。 (1)引导幼儿大胆描述自己鞋子的名称、材料、颜色、款式等。 (2)通过事物观察和生活联想，让幼儿进行扩散性思维练习，“你以前还穿过什么鞋?你在什么时候穿过这种鞋?”“你还知道什么鞋子?(你还看见过什么鞋子?)它是什么样的?”根据幼儿的回答，出示相应的鞋子。 (3)参观鞋子展览会。 (三)分鞋。观察比较，尝试从不同角度给鞋子分类。 1、游戏：给鞋子找朋友。 2、幼儿尝试合作操作给鞋子分类，并做好记录，教师巡回指导。 3、交流、讲评。 (四)活动延伸：设计“奇妙的鞋子”。 幼儿自己设计奇妙的鞋子，并能大胆地讲述自己的设计。 教学反思： 教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。 3
