1、幼儿园大班教案聪明孩子笨老狼含反思 大班教案聪明孩子笨老狼含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿尝试用个性化的动作或游戏结果表现对乐曲重音的感知，引导幼儿感受乐曲，通过层层递进式的反复感知初步把握乐曲中的重音和乐句结构，在游戏化的教学情境中，让幼儿感受音乐活动的快乐，快来看看幼儿园大班聪明孩子笨老狼含反思教案吧。 活动目标： 1.引导幼儿感受乐曲，通过层层递进式的反复感知初步把握乐曲中的重音和乐句结构。 2.启发幼儿尝试用个性化的动作或游戏结果表现对乐曲重音的感知。 3.在游戏化的教学情境中，让幼儿感受音乐活动的快乐。 4.能根据音乐的速度，变换动作速度。 5.启发幼儿按照原歌词的结构
2、，创编新歌词并演唱。 活动重难点： 引导幼儿感受乐曲，通过层层递进式的反复感知初步把握乐曲中的重音和乐句结构。 启发幼儿尝试用个性化的动作或游戏结果表现对乐曲重音的感知。 活动准备： 1.音乐图谱 2.拨弦音乐 3.大灰狼头饰、手偶。 活动过程： （一）初步感知，激发兴趣 1.教师生动地讲述聪明孩子和笨老狼的故事导入,激发幼儿兴趣。 教师：今天老师为小朋友带来一个故事，故事里面有一只笨老狼和许多聪明的孩子，请你仔细他们之间发生了什么事情？ 教师：聪明的小朋友们，你们敢不敢跟着笨老狼一起到黑森林里面去走一走啊？（这个环节中通过故事导入，让孩子在音乐的背景下了解了故事的情节，知道了不让大灰狼发现的
3、秘密，也激发了幼儿参与到活动中的兴趣） （二）感知乐曲中的重音。 1.教师出示图形乐谱，让幼儿观察。 教师：（出示手偶）这就是笨老狼，（出示图谱）这就是黑森林，下面我们要跟着笨老狼在黑森林里走一走，请你看看森林里的什么地方笨老狼做回头看的动作。 2.播放拨弦音乐，幼儿观看图谱，教师用大灰狼布偶进行表演，重点突出音乐重音处笨老狼做回头看的动作。 教师：图谱中什么地方是聪明孩子跟着笨老狼往前走？什么地方是笨老狼停下来回头看？（幼儿通过观察回答问题） 3.再次播放音乐，根据图谱，让幼儿感受音乐中的狼走和狼停，感知乐曲中的重音。 教师：笨老狼走在前面带路时的音乐是什么样子的？回头看的时候音乐又是什么样
4、子？两段音乐有什么不同？ 4.根据图谱，再播放一遍音乐，请幼儿看教师指挥，在重音处拍手。 教师：那现在请小朋友们用小手指跟着我到黑森林里玩玩好吗？跟着笨老狼走的时候我们可以用食指跟随老师轻轻点动，老狼回头看的时候我们可以做什么动作？ （三）感知乐曲结构 1.教师出示图谱，引导幼儿感知全段乐曲。 教师：狼总是走一点就回头看吗？哪段时间走得最长？它一共回头看了几次？ 2.教师与幼儿一起变换方式欣赏音乐。 教师：小朋友们，现在我们边听音乐，边在自己的腿上和胳膊上走一走好吗？老狼回头看的时候除了可以拍手，还可以用什么动作？ （四）情景表演游戏1.角色表演教师：现在老师扮演老狼，小朋友们扮演聪明孩子，想
5、想当老狼回头看的时候，你们做什么动作可以不被老狼发现呢？ 教师：当老狼没有发现你们，带着你们走黑森林的时候，你们应该是什么动作表情呢？当老狼转过来看着你们的时候你们又是什么动作和表情呢？ 请全班幼儿扮演笨老狼，老师扮演聪明孩子。角色互换表演一次。找出两名或多名幼儿扮演本老狼，进行分组游戏。 2.创造性游戏引导幼儿在音乐重音处创编吓唬大灰狼的声音、动作，如狗叫声，放枪声、扮老虎、伴农夫等等。 教师：小朋友们，你们怕笨老狼吗？那笨老狼又怕什么呢？我们一起来想想办法吓吓笨老狼好不好啊！ 活动延伸： 继续让幼儿玩这个游戏，深入感知乐曲句末重音和特殊结构。 活动反思： 在本次教学活动中，我通过故事、游戏
6、、图谱提示多种方式让幼儿在听音乐过程中感知音乐的重拍，循序渐进,层层深入，逐步让幼儿了解音乐的性质和结构，掌握乐曲中重音的出现。并引导幼儿大胆表现自己的情感和游戏中的乐趣。让规则教育在潜移默化中体现出来。 图谱比较贴切：图谱有着强烈的视觉效果，它的出现，让孩子们很快找到了笨老狼回头的音乐（乐曲中的重音出现的地方），通过视觉与听觉的有效结合，在活动中教师引导孩子们看图谱找重音、听音乐找重音，不同要求逐级提出加深难度，突破了重难点，达到了教学目的。整个活动始终以情境化的教学、游戏的方式，引领着幼儿由表及里、由浅入深地感知乐曲，体现着愉悦性、发展性。在整个教学活动中，我尽可能地富有激情，因为只有我自己被音乐感动，才能感动孩子、感动大家。 小百科：聪明是用来表达对待某事某物有着好的想法和正确的逻辑，一般是用来赞美的词语。也可以形容某物有着某种与人类智慧共通之处，有着某种灵性，某种生命力。 3
