1、课题：动物的食物教学目标：1.通过学习，动物也需要从食物中摄取能量，来满足它们生长发育、生存和活动的需要。2.通过学习，能够根据动物的食性，可以将动物分为植食性动物、肉食性动物和杂食性动物。3.通过学习，知道牙齿、爪（蹄）、喙、舌、四肢等是不同动物获取食物的”好帮手”。4.能通过访问、调查、收集资料等方式，制定简单的动物的食物调查记录表。5.尊重证据。愿意合作与交流。教学重点：通过学习根据获取食物类型的不同，可以将动物分为植食性动物、肉食性动物和杂食性动物。教学难点：能通过访问、调查、收集资料等方式，制定简单的动物的食物调查记录表。教学准备：1. 通过访问、调查、收集资料等方式了解各种动物吃什
2、么食物，并填写在“动物的食物调查记录表”中。2. 动物分类表3. 老虎、马、猩猩捕食、运动的视频。一、提出问题，导入新课1.讲述：动物也需要从食物中摄取能量，来满足它们生长发育、生存和活动的需要。2.提问：说一说兔、羊、猫、猴、鸡它们是等哪些食物中摄取能量的？生：有的动物吃植物，例如兔子、羊生：有的动物吃其他动物，像老虎、猫3.谈话：同学们说的是不是正确呢？这节课我们就来研究这个问题。板书课题：动物吃什么二、实践活动：调查各种动物各什么食物1.学生汇报课前调查填写的“动物的食物调查记录表”。2.教师根据学生的回答进行整理汇总。动物 食物马 胡萝卜、青玉米、苜蓿草、干草等猩猩 种子、坚果、花卉、
3、树叶、蜂蜜、蛋类、昆虫等小动物老虎 鹿、羊、牛、猪、鸟类、猴子、鱼等狗米饭、肉猫 米饭、肉、鱼、老鼠3.小组讨论：根据动物的食性，对动物进行分类，并填写在老师下发的动物分类表中。4.学生汇报分类结果。教师板书以植物为食：马、牛、羊以动物为食：老虎、鳄鱼、老鹰以植物和动物为食：狗、猫、猩猩5.讲述：根据获取食物类型的不同，可以将动物分为植食性动物、肉食性动物和杂食性动物。三、观察活动：认识牙齿、爪（蹄）、喙、舌、四肢等是不同动物获取食物的“好帮手”。1.讲述：牙齿、爪（蹄）、喙、舌、四肢等是不同动物获取食物的“好帮手”。2.老师播放：老虎、马、猩猩捕食、运动的视频。3.学生汇报观察结果。4.学生阅读书本第43面表格，了解老虎、马、猩猩食性以及牙齿和爪的特点。四、迁移应用1.提问：你认为霸王龙是什么食性的动物？说明自己的理由。2.学生汇报。3.教师小结：霸王龙的牙齿特别锋利尖锐，说明霸王龙是肉食动。五、板书设计 动物的食物 草食动物按食性分 肉食动物 杂食动物牙齿、爪（蹄）、喙、舌、四肢等是不同动物获取食物的“好帮手”。
