苏少版小学音乐三年级下册第二单元《共同拥有一个家》课件.pptx

1、苏少版小学音乐苏少版小学音乐3年级下册年级下册第3课第二单元一、说教材一、说教材1.1.说教材分析：说教材分析：共同拥有一个家这首歌曲是电共同拥有一个家这首歌曲是电视剧只要你过得比我好中的主题曲。歌曲委视剧只要你过得比我好中的主题曲。歌曲委婉动听，歌曲中带着点点哀伤唱出了布娃娃被丢婉动听，歌曲中带着点点哀伤唱出了布娃娃被丢弃的故事，能唤起学生们对布娃娃的怜爱之情。弃的故事，能唤起学生们对布娃娃的怜爱之情。这首歌曲这首歌曲4/44/4拍，抒情又带有哀伤的旋律表达了人拍，抒情又带有哀伤的旋律表达了人与人之间无限关爱与温暖之情。与人之间无限关爱与温暖之情。2.2.说学生分析：说学生分析：三年级的学生

2、活泼开朗、天真烂三年级的学生活泼开朗、天真烂漫、富有爱心，共同拥有一个家这首歌曲充漫、富有爱心，共同拥有一个家这首歌曲充满了满了“爱爱”，能够唤起三年级孩子的对事物的关，能够唤起三年级孩子的对事物的关爱之心与责任心，能够引导学生主动去关爱身边爱之心与责任心，能够引导学生主动去关爱身边的每一个人，去做一个有爱心的好孩子。的每一个人，去做一个有爱心的好孩子。二、说教学目标二、说教学目标1.1.能力目标：能力目标：学生能够熟练地演唱共同拥有学生能够熟练地演唱共同拥有一个家，学会主动关爱身边每一个人，做一一个家，学会主动关爱身边每一个人，做一些力所能及的事情。些力所能及的事情。2.2.知识目标：知识目

3、标：掌握附点四分音符的演唱掌握附点四分音符的演唱，并用，并用律动（手语）的方式演唱歌曲。律动（手语）的方式演唱歌曲。3.3.情感目标：情感目标：有感情演唱歌曲共同拥有一个有感情演唱歌曲共同拥有一个家并体会歌曲表达的感情。家并体会歌曲表达的感情。三、说教学重、难点三、说教学重、难点1.1.重点：重点：学生要学学生要学会有感情的演唱的会有感情的演唱的歌曲歌曲 学生演唱学生演唱时要注意声音和情时要注意声音和情绪的控制绪的控制2.2.难点：难点：歌曲中附点四歌曲中附点四分音符是本节课的知分音符是本节课的知识点，教会学生唱准识点，教会学生唱准附点四分音符附点四分音符:| X . :| X . | | 四

4、、说教法和学法四、说教法和学法1.1.说教法：说教法：为了全面落实本节课的教学目标与重为了全面落实本节课的教学目标与重难点，我本节课采用了情感体验法来为学生创设难点，我本节课采用了情感体验法来为学生创设“爱爱”的空间，运用旋律模唱法教学生学会歌曲的空间，运用旋律模唱法教学生学会歌曲并且有感情演唱歌曲，同时还运用了多媒体教学并且有感情演唱歌曲，同时还运用了多媒体教学辅助法，分组讨论法，创编活动等方法进行有效辅助法，分组讨论法，创编活动等方法进行有效教学。教学。2.2.说学法：说学法：三年纪的学生对音乐的认知能力比较三年纪的学生对音乐的认知能力比较低，为了让他们更好的学习歌曲、理解歌曲，我低，为了

5、让他们更好的学习歌曲、理解歌曲，我会在上课的同时会积极引导、启发学生运用聆听会在上课的同时会积极引导、启发学生运用聆听法、模唱法、讨论法等方法进行有效地学习歌曲，法、模唱法、讨论法等方法进行有效地学习歌曲，并且让他们以小组创编的形式对歌曲进行创编来并且让他们以小组创编的形式对歌曲进行创编来更好的巩固歌曲。更好的巩固歌曲。3.3.说教学理念：说教学理念：本节课我会充分利用学生富有爱本节课我会充分利用学生富有爱心的特点来开展本节课的教学，在他们学习歌曲心的特点来开展本节课的教学，在他们学习歌曲的同时我会始终坚持以教师为主导，学生为主体，的同时我会始终坚持以教师为主导，学生为主体，练习为主线的教学方

6、针，让学生在我的引导启发练习为主线的教学方针，让学生在我的引导启发下充分发挥自己的主动性与能动性，能够真正的下充分发挥自己的主动性与能动性，能够真正的融入到课堂氛围中与我密切配合来更好的完成本融入到课堂氛围中与我密切配合来更好的完成本节课的学习。节课的学习。五、说教学过程五、说教学过程 课前准备：课前准备：在上课之前，我会让同学在上课之前，我会让同学们在教室门口排好队跟着琴声进入教室们在教室门口排好队跟着琴声进入教室坐好，简单的师生问好之后我会让同学坐好，简单的师生问好之后我会让同学们跟着我的钢琴伴奏演唱一首课前准备们跟着我的钢琴伴奏演唱一首课前准备歌曲为整节课进行热身。歌曲为整节课进行热身。

7、 例如：我们来唱歌例如：我们来唱歌 姿势很重要姿势很重要 坐立要端正坐立要端正 眼睛向前瞧眼睛向前瞧 感情表达好感情表达好 唱歌不喊叫唱歌不喊叫 音准、字清音准、字清 歌声多美妙歌声多美妙1.听歌曲共同拥有一个家，熟悉歌曲听歌曲共同拥有一个家，熟悉歌曲旋律，学习本课难点：旋律，学习本课难点：| X . |2.看歌谱，理解歌词内容及看歌谱，理解歌词内容及歌曲表达感情。歌曲表达感情。1.1.用钢琴弹奏乐句，一句句用钢琴弹奏乐句，一句句进行教唱进行教唱2.2.将学生进行分组，让他们将学生进行分组，让他们练习歌曲练习歌曲3.3.分小组上台进行接龙式歌分小组上台进行接龙式歌曲有感情演唱曲有感情演唱4.4

8、.对歌曲演唱不足的的地方对歌曲演唱不足的的地方进行指正与教唱进行指正与教唱5.5.集体跟着歌曲旋律有感情集体跟着歌曲旋律有感情演唱。演唱。1.1.观看多媒体课件爱的奉献，感受人间真爱观看多媒体课件爱的奉献，感受人间真爱2.2.了解国际性组织了解国际性组织SOSSOS，观看一组图片，说说感想，观看一组图片，说说感想跟老师学习手语，为歌曲进行律动跟老师学习手语，为歌曲进行律动3.3.分组进行律动练习分组进行律动练习4.4.分组上台跟随音乐进行手语律动表演分组上台跟随音乐进行手语律动表演SOS是国际性组织，为了帮助孤儿，在世界各地是国际性组织，为了帮助孤儿，在世界各地都设立了都设立了SOS村。孤儿在

9、那里也能得到温暖的母村。孤儿在那里也能得到温暖的母爱和良好的教育。我国天津、西藏等地的爱和良好的教育。我国天津、西藏等地的SOS村村都办得很好。都办得很好。 创编歌曲：创编歌曲： 学生们以小组的形式分组学生们以小组的形式分组讨论创编歌曲，以自己独讨论创编歌曲，以自己独特的想法为歌曲创编舞蹈特的想法为歌曲创编舞蹈动作，为歌曲创编小品等动作，为歌曲创编小品等等。等。六、说教学总结六、说教学总结 在这么一个体验关爱，寻找真情的氛围中，同在这么一个体验关爱，寻找真情的氛围中，同学们学会了这首动听的歌曲。这首歌曲让学生学们学会了这首动听的歌曲。这首歌曲让学生在学习歌曲的时候不由得更加珍惜现在的集体，在学习歌曲的时候不由得更加珍惜现在的集体，珍惜眼前相聚的机会。希望同学们能从现在开珍惜眼前相聚的机会。希望同学们能从现在开始关爱身边每一个需要关爱的人。始关爱身边每一个需要关爱的人。