幼儿园大班上学期社会详案教案《说说、讲讲苏州的桥》含反思.docx

1、幼儿园大班上学期社会详案教案说说、讲讲苏州的桥含反思 大班上学期社会详案教案说说、讲讲苏州的桥含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿感受苏州是个水多桥多的城市，萌发幼儿爱家乡的情感，为自己是苏州人感到骄傲，在交流、欣赏中，引导幼儿认识苏州各种各样的桥，了解一些苏州有特色的桥，积极的参与活动，大胆的说出自己的想法，快来看看幼儿园大班上学期社会教案说说、讲讲苏州的桥含反思教案吧。 活动背景： 纲要指出“幼儿园应与家庭、社区密切合作，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”“充分合理利用好各种资源，引导幼儿实际感受本土文化的丰富与优秀，感受家乡的变化与发展，激发幼儿爱家乡、爱

2、祖国的情感。”如何使纲要的落实不只是纸上谈兵一句空话呢?我以“桥”作为切入口设计了主题活动“苏州的桥”，让幼儿在找找、听听、看看、说说中具体的感受苏州是个水多桥多的美丽城市。而我园的地理位置正处于市中心，频临临顿河，置于小桥流水人家之中，为开展一系列的教学活动提供了有利的条件。“说说、讲讲苏州的桥”就是该主题活动中的一个教学内容。 活动目标： 1、在交流、欣赏中，引导幼儿认识苏州各种各样的桥，了解一些苏州有特色的桥。 2、感受苏州是个水多桥多的城市，萌发幼儿爱家乡的情感，为自己是苏州人感到骄傲。 3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。 4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。 活动准备： 1、

3、幼儿对“苏州的桥”有初步的了解。 2、家长协助幼儿完成调查表“苏州的桥”，教师将其布置成展板。 3、实物投影仪;“苏州的桥”PPT。 活动过程： 一、看看、讲讲“苏州的桥”。 师：这些天，小朋友和爸爸、妈妈一起去找“苏州的桥”，老师把大家找到的桥布置在教室里了，一会儿我们一起去看一看!小朋友可以边欣赏边和你的好朋友说说你认识的桥。 二、猜猜、说说“苏州的桥” 猜到说到的桥请幼儿在展板上找一找有没有，有的就及时指出来。 (一)说说苏州的桥名 师：苏州有许多桥，你知道的苏州的桥有哪些? (二)说说苏州的桥的样式 1、拱桥：出示吴门桥，提问：这是什么桥?(吴门桥)是什么样的?(拱形)拱形是什么样的，

4、我们用手比划一下? 这是一座拱桥、拱桥就是桥面是拱形的桥。 谁来说说你知道的苏州的拱桥有哪些?(万年桥-) 2、平板桥：出示雪糕桥，提问：这是什么桥?(雪糕桥)什么样的?(平板)桥面平直的桥我们称为平板桥。 你在苏州见到的平板桥有哪些?(望星桥-) 3、廊桥：出示小飞虹，提问：这是什么桥?(小飞虹)它是什么样的?(廊桥)什么是廊桥? 桥面有桥顶像走廊一样的，叫做廊桥。 苏州的廊桥有哪些?(留园的小蓬莱廊桥-) (三)说说苏州有名、有特色的桥。 师承上启下：苏州的桥千姿百态、各种各样，其中还有不少有名、有特色的桥呢!许多外地人、外国人特意到来我们来苏州欣赏这些桥。 1、苏州最小的桥? 师：老师就

5、知道一座特别有名、有特色的桥，它是苏州最小的桥，猜猜是哪座桥?在哪里的?(网狮园的引静桥) 2、师：有谁也知道苏州一些有名有特色的桥，想来做小老师考考大家? 苏州最高的桥呢?(吴门桥)古代苏州最长的桥是哪一座?(宝带桥) 3、师：苏州还有一所最有名的桥，它因为一首古诗扬名天下，猜猜是哪座桥?(枫桥)哪首诗?(“枫桥夜泊”) (四)说说现代桥梁 师：今年的4月18日有一座雄伟的大桥将要开通了，猜猜是哪一座?(苏通大桥)它是一座现代桥梁，你知道我们苏州有哪些现代桥梁? 三、欣赏“苏州的桥”PPT 师：老师把苏州的一些桥做成了小电影，我们一起来欣赏一下。 四、讨论、总结“苏州的桥” (一)了解苏州桥

6、多的原因 师：谁知道苏州为什么会有这么多的桥? 师：因为苏州是个水多的城市，大街、小巷到处都能看到小河流水，河面上就有一座座美丽的桥。生活在这样古典、美丽的城市里，你有什么感觉?(高兴、光荣、幸福-) (二)念念苏州童谣“桥” 师：老师呢把我们苏州一些有名的桥编成了一首好听的苏州童谣。既然是苏州童谣，我们就用苏州话来念一念，好不好?“桥”苏州话怎么说的?伲一起来读一读吧- 桥 摇啊摇，摇啊摇， 摇过小桥穿大桥。 苏州小河一条条， 条条上头有座桥。 最长要算宝带桥， 最短要算引静桥， 最高要算吴门桥， 最老要算乌鹊桥。 新区有座狮山桥， 官渎里有立交桥， 太湖大桥有三座， 苏通大桥架长江。 桥啊

7、桥，桥啊桥， 如今苏州新造桥。 一桥更比一桥长， 一桥更比一桥高， 处处小桥连大桥。 师：我们苏州还有许多有名有特色的桥，大家可以回去找一找。 活动反思： 活动前，老师设计了调查表，鼓励幼儿有意识的关注我们生活的城市，了解家乡苏州，让他们在家长的帮助支持下，通过各种方式主动参与学习积累经验，同时，也为共享和拓展经验提供了保证。活动虽然是以集体教学形式为主，但老师为幼儿发挥主动性提供了广阔的空间。首先，让幼儿在交流、分享中充分展示自己的经验，通过这个过程培养自信体验成功。其次，通过让幼儿做老师的形式，提高他们的交流兴趣培养能力。另外，在活动中老师通过一些简单的提问和小结，为幼儿输理归纳零散的经验

8、提供了帮助，同时也适时的提升了幼儿的原有经验。如第二部分就帮助幼儿丰富了解有关桥的造型特点的经验，并进行了归类。桥不仅是苏州有，其他城市也到处可见，通过多媒体的运用，使幼儿对苏州的桥有一个比较完整的认识和了解，在优美的音乐和画面中得到美的享受和体验。同时，让幼儿通过桥对家乡苏州有了更进一步的了解。同样的，用苏州话念童谣也是巩固对苏州的桥的认识，并使幼儿对桥和了解家乡的兴趣得以延续，让幼儿在有形的童谣中接受无形的爱家乡教育，也使活动更富有情趣。 在整个教学活动中，展板就好像是第二个老师，丰富了幼儿的感性认识。但是由于图片不可能放得很大，因此幼儿对一些桥到底是怎么样的，还是不太清楚。特别是归类的时

9、候，有的幼儿见过那座桥，有的幼儿没见过，只见过不太清晰地图片，因此产生了意见分歧，如果能提供更清晰的图片，并将图片归类展示在展板上，就更清楚了。 在课后的游戏活动中，我为幼儿提供了各种各样的操作材料， 让幼儿选择自己喜欢的材料，搭建一座桥，我们举办了一次别开生面的“桥的展览会”。 小百科：苏州，古称吴，简称为苏，又称姑苏、平江等，是国家历史文化名城和风景旅游城市，国家高新技术产业基地，长江三角洲重要的中心城市之一。位于江苏省东南部，长江三角洲中部，是江苏长江经济带重要组成部分。东临上海，南接嘉兴，西抱太湖，北依长江。苏州属亚热带季风海洋性气候，四季分明，雨量充沛。种植水稻、小麦、油菜，出产棉花、蚕桑、林果，特产有碧螺春茶叶、长江刀鱼、太湖银鱼、阳澄湖大闸蟹等。 5