江苏省四年级下册音乐教案.doc

1、第一单元 绿水江南 第一课时 教学内容：学习歌曲忆江南。教学目标1能够准确把握歌曲的情绪，用优美、富有表情的声音演唱歌曲忆江南。2能够准确演唱两个声部的旋律。3. 能够准确合唱歌曲，正确处理好两个声部在节奏、旋律上的补充与衔接，以及力度变化等。教学重点：能够准确把握歌曲的情绪，用优美、富有表情的声音演唱歌曲忆江南。教学难点：能够准确合唱歌曲，正确处理好两个声部在节奏、旋律上的补充与衔接，以及力度变化等。教学准备：多媒体教学过程：一、 导入1. 师出示白居易的古诗忆江南，并提问：同学们学过这首诗吗？这首诗的含义是什么？2. 学生有感情地朗诵忆江南，注意语调的起伏与停顿。二、 学习歌曲1. 播放歌

2、曲范唱，生聆听并思考：这首歌曲的演唱形式是什么？歌曲的情绪、速度是怎样的？2. 提问：与诗相比有什么不同的感受？3. 学唱歌曲高声部。（1） 师范唱高声部旋律，生听。（2） 师分乐句教唱旋律。（3） 师生分乐句接唱旋律。（4） 生跟音乐试唱旋律。4.同样的方式学唱歌曲低声部。5.合唱歌曲的两个声部。（1）教会生数拍子或是心里跟唱高声部的旋律进入低声部演唱。（2）师生合作：师唱高声部，生唱低声部。（3）生分两个声部，试着演唱。师适时纠正。达到两个声部和谐、统一。（4）跟音乐生再进行两个声部的配合练习。6.表现歌曲。三、课堂小结课后反思：第二课时教学内容：欣赏童声合唱西湖春晓。教学目标：1感受歌曲

3、西湖春晓的合唱声音效果与歌曲所营造的意境。2“走进”西湖，了解西湖。（1）诗人笔下的西湖。（2）画家与摄影家眼中的西湖（有关西湖的绘画及摄影作品）。（3）我们眼中看到的西湖（西湖美景欣赏）。3.渗透中华人民共和国环境保护法。教学重点：感受歌曲西湖春晓的合唱声音效果与歌曲所营造的意境。教学难点：了解与西湖相关的音乐和文化知识。教学准备：录音机、磁带、相关资料。教学过程：一、 了解西湖的美景1教师简要的介绍有关西湖的传说。（美丽的西湖需要我们的共同保护，希望同学们有机会去到那里，不要破坏那美丽的景色。）相机渗透中华人民共和国环境保护法。2由学生介绍自己搜集的有关西湖的文字、图片和资料。二、欣赏西湖

4、春晓1第一遍：听一听歌中唱了什么？2在歌曲的背景音乐中朗读歌词。这首歌曲带给你怎样的感受？（优美 抒情）3第二遍：随音乐的节拍轻轻晃动身体，感受八六节音乐的韵律。学生用身体感受歌曲的韵律，并轻声哼唱。三、拓展走进西湖1西湖历来就被文人墨客所称颂，他们是怎样赞美西湖的呢？朗读（背诵）饮湖上初晴后雨和晓出净慈寺送林子方。2让我们来看一看画家和摄影家眼中的西湖又是什么样的？教师播放背景音乐平湖秋月。3文人墨客赞美它，画家描绘它，西湖到底有多美，我想现在就去看西湖，做西湖的画中人，邀请全班的同学和我一起去欣赏西湖的美景。（学生用自己的语言描述自己感受到的西湖）四、小结：西湖的美景真是美不胜收，让人流连

5、忘返，其实，在祖国各地还有许许多多这样美丽的景色，等待着大家去发现、去观赏。课后反思：第三课时教学内容：1欣赏民乐合奏江南好2了解与江南相关的音乐和文化艺术作品。教学目标：1感受民乐合奏江南好优美而又欢快的情绪和竹笛清脆明亮的音色。2分辨江南好的乐曲结构。3知识拓展,了解与江南相关的音乐和文化艺术作品。教学重点：感受民乐优美而又欢快的情绪。教学难点：分辨江南好的乐曲结构。教学准备：录音机 、 磁带 、 竹笛。教学过程：一、 导入1问：同学们你们喜欢旅游吗？你都去过哪些地方？（生答）今天我们一起到江南去看一看。我有一个问题要问一问大家，你们对江南有什么了解？（生：在我国的南方、有水乡之称。）2引

6、导学生看地图，谁能介绍一下江南的地理位置？（生答：江南的地理位置：人们习惯上把长江以南称为南方，一说到“江南水乡”，又以江、浙一带最为典型，这里江河纵横、水网密布，自古以来就是鱼米之乡。）3问：你知道江南的历史么？（生答：江南的历史：在七千多年前，这里就有人类居住繁衍，创造了良渚和河母渡文化，留下了许多珍贵的遗物、遗址。进入文明社会以后，逐渐成为中国最富裕的地区，南北朝时江南地区就是“一郡丰收，可供数郡使用”，宋代时更有“苏湖熟，天下足”之彦。宋王朝的南迁，使这里成为全国的经济中心。）4问：大家还知道哪些关于江南的风情？（生：江南的特产：江南的物产丰富，风味小吃多，著名的有太湖“三白”，阳澄湖

7、的大闸蟹，莲藕，鸡头米，菱角，橘子，枇杷，栗子，白果，糕团。）（生：江南的文化艺术：江南文化传承吴越文化的风采，保有楚文化的余韵，历代文学艺术繁荣发达，学术著述宏富绵延，学者、文学家、艺术家代出不穷，诗歌、绘画等风格明秀绮丽，自成流派。）二、 欣赏：1师：现在，就让我们随着悠扬的笛声来到风景如画的江南水乡，感受一下音乐中描绘了江南怎样的景色？（1） 初听江南好（2） 师：听完这首乐曲，你想说些什么？（生：小桥流水人家、烟雨蒙蒙、小舟摇曳、渔歌飘响、山清水秀）（3） 师：刚才我们欣赏的乐曲是江南好。这首乐曲，是根据江南丝竹八大名曲之一欢乐歌改编而成。旋律明快流畅，不仅描写了江南优美的景色，更有江

8、南人民的纯朴、豪放，他们载歌载舞表达对幸福生活的感受。我们再次来欣赏乐曲江南好感受江南美景，请同学们思考乐曲分为几部分？（4） 复听音乐（生：乐曲分为两部分，第一部分优美、第二部分欢快）2分段复听（1）师：同学们认真的感受第一部分音乐，说一说音乐把我们带到了什么地方、你看到了什么？是什么民族乐器把我们带到了江南？（2）细听第二段，问：这一段乐曲又表现了什么？（速度是快的、情绪是欢快的）（3）这一段音乐是如此的欢快。书上用三种颜色的小船把他们分成了不同的三段，请同学们看一看三种颜色的小船出现了几次？我们为它们排排顺序。（4） 生做练习（教师进行巡视，并且进行指导。）3完整欣赏乐曲江南好三、知识拓

9、展师：通过刚才的欣赏，我们已经知道江南是一个山清水秀的好地方，自古以来文人墨客创作了许多艺术作品来赞美江南。同学们能够说一说么？1咏江南 出示诗词两首。读一读：组织学生一起朗读。忆江南 送人游吴分析诗词内容：写出了对江南的美好回忆，描绘了江南水乡的秀丽风光。2看江南（1）小桥 流水人家谈一谈：对江南建筑的感受。（2）苏州园林3唱江南听一听：江南的曲调，江南风格的音乐。4画江南展示描绘江南的绘画作品。四、课堂小结今天我们感受了江南的美景，其实还有许多我们没有了解到的知识内容，课后继续搜集有关江南的资料，使我们能够更多的感受江南。(放乐曲江南好出教室。课后反思：第四课时教学内容：小小演奏家颂祖国教

10、学目标：1. 能够与老师用口风琴合奏新疆民歌颂祖国。2. 能够准确把握民歌欢快的情绪、清晰地吹奏民歌中的十六分音符。3. 进行爱国教育。教学重、难点：把握民歌欢快的情绪，清晰地吹奏十六分音符。教学过程：一、 复习歌曲忆江南二、 新课1. 师吹奏颂祖国的旋律，提问：这首歌曲的名字是什么？是哪个少数民族的民歌？2. 生挥拍视唱颂祖国的旋律，注意十六分音符处要唱得清楚。3. 生边在心里默唱颂祖国的旋律边在琴键上默练指法。4. 师演唱颂祖国旋律，学生用口风琴慢速反复练习指法。5. 老师提问：这首歌曲应该用怎样的情绪来吹奏，相机进行爱国教育。6. 学生带着欢快的情绪吹奏颂祖国旋律，注意十六分音符要有颗粒

11、性。7. 师生合奏颂祖国，进一步感受歌曲的欢快情绪。三、 全课总结课后反思： 第五课时 教学内容：1学习歌曲少先队员采茶歌。2创编采茶的舞蹈动作。教学目标1能用纯净、优美的声音演唱少先队员采茶歌。2能积极地参与小组的活动，以合作的方式创编几个舞蹈动作。教学重点：能用纯净、优美的声音演唱少先队员采茶歌。教学难点：用优美的歌声表现少先队员采茶歌的感情。教学准备：录音机 、 磁带。教学过程：一、复习歌曲1注意第一小节五度音程的音准。要具有弹跳感。2注意第二小节圆滑线的唱法。要唱得连贯、柔和，和跳跃的形成对比。3注意第三小节附点四分音符的时值。4第二乐段第一乐句可按顿音的唱法演唱，要唱得短促、有均匀的

12、节奏感，好像是有节奏的采茶动作一样。5最后一个乐句第三小节的的八分休止符要唱得短而轻。并要做到声断气连，使歌声既分开又被连贯，寄托着少先队员热爱茶山的情感。6演唱时要注意乐句的分句，可引导学生划分乐句，做到正确地换气。二、欣赏有关采茶的音乐作品。1器乐合奏采茶扑蝶。2广西民歌采茶歌。三、创编采茶的舞蹈动作（见相关参考资料）。1学生分组合作创编。2指名表演。3集体评价。4随音乐一起表演。课后反思：第二单元 五十六朵花第一课时教学内容：学唱歌曲唱山歌。教学目的：1通过学唱电影刘三姐插曲唱山歌，感受壮族民歌风格特点。2简单了解电影刘三姐的故事梗概。3了解壮族的风俗歌会“歌圩”。4教育学生弘扬祖国优秀

13、的民族音乐文化，增强民族意识。教学重点：用优美、委婉的歌声演唱歌曲唱山歌，感受壮族民歌风格特点。教学难点：歌中一字多音唱词的准确、优美、委婉。教具准备：磁带、录音机、卡片。教学过程：一、 组织教学：教师放小螺号音乐，师生律动表演进教室，相互问好。二、 创设情境，了解故事，激发情趣：1师：俗话说，“桂林山水甲天下”。从这句话中我们可以看出，广西桂林是一个山清水秀，风景迷人的地方。师：广西人杰地灵，那儿不但山美水美，也有许多人才，在广西壮族有一位深受人们喜爱的民间歌手，你们知道她是谁吗？（刘三姐）2师介绍：刘三姐被称为广西壮族传说中的歌仙，美丽、聪明、活泼、可爱，她用歌声表达了人们追求幸福的心声，

14、所以人们十分喜爱她，也爱唱她的歌。那么她到底有多聪明，老师给你们放一段刘三姐的电影片断你们就知道了。3广西壮族被称为歌海，他们不分男女老幼，随口就唱，唱的都是生活中身边的事情，他们用山歌作为感情交流的工具，爱歌就象爱自己的生命一样。但是，当时有个恶霸地主不让老百姓唱歌，刘三姐就提出了对歌比赛，带领众乡亲用歌声同财主进行了斗争。老师也给你们准备了一个片断，大家一起观赏。4、录音机播放刘三姐带领众乡亲用歌声同财主进行斗争的片断。5问：这段对歌的情绪怎样？（风趣、幽默的，机智地骂了财主。）师小结：这是财主花了重金请来三位秀才与三姐对歌的场面。知识来源于生活，他们死读书本，没有生活知识，结果丑态百出，

15、刘三姐凭自己的聪明才智，带领众乡亲战胜了老财主。三、 学唱歌曲：1导入：师：在这部影片中，还有一首动听的歌曲，你们想不想唱一唱？2听录音范唱：（出示歌片，放录音范唱）师：谁来说说歌曲的速度和情绪？（中速、优美地、婉转地委婉动听地 甜美柔和地）3再听，轻声随唱：师：我们再来听一遍这首歌曲，轻声随着唱一唱，注意观察：与我们以往学的歌曲记谱有什么不同？感觉哪儿挺难唱的、非常有特点的。（结合歌曲讲解）在这首歌曲中，四二拍与四三拍交替出现，叫作“变换拍子” 。这首歌最大的特点就是一字多音，旋律起伏，这也是难点之处。4难点解决：（1、2、3、4、依次出示）师：下面老师带领同学们乘上节奏火车进入“节奏城”，

16、把这些难点一一解决了。师：这首歌中只有一小节3/4拍，按2/4的划拍方法，注意突出强拍。师：唱时注意附点的韵味。（2） 师：（出示卡片）歌中还有一处“哎” ，老师也把它提出来，大家对照一下，有何不同？划拍唱一唱。师：这一旋律在影片中多次出现，这首歌曲算是一首主题歌。（3） 师：歌中还有一处易混淆，（出示卡片）老师也把它提炼出来了。（划拍视唱）。师：结束处的“弯又多” 前面加上“罗” 在歌曲中是弱起，我们来视唱一下。5随录音完整演唱歌曲：（放录音）师：现在我们随录音来演唱这首歌曲，注意气息的控制。6视唱曲谱。（1）划拍视唱。注意变换拍子略突出强拍。（2）随乐曲的伴奏视唱。（一人指谱）7唱词，歌曲

17、处理：（1）学生演唱。（2） 歌词分析：8有感情地演唱歌曲。师：现在你们把自己当成民间传说中的歌仙，再来演唱一遍歌曲。（随老师优美的钢琴伴奏演唱歌曲）。9设计演唱形式：（1）男女生接力唱，最后一个“罗湾又多”齐唱。（2）领唱与齐唱。四、 知识拓展壮族风俗歌会“歌圩”简介：师：在广西壮族自治区，有许多民族音乐活动，（出示卡片）最著名的是传统的风俗歌会“歌圩”。 “圩”是“集会”的意思；“歌圩”就是赛歌、唱歌的集会。五、 课堂小结课后反思：第二课时教学内容：1欣赏天山之春。2欣赏侗族大歌小山羊。教学目标：1知道小山羊是侗族民歌，天山之春的旋律取材于维吾尔族民间音乐，并感受其风格。2熟悉作品的旋律，

18、感受其风格，并能随音乐哼唱。3知道中国民族乐器琵琶，并能听辨其音色。教学重点：熟悉作品的旋律，感受其风格，并能随音乐哼唱。教学难点：提高学生音乐的鉴赏能力。教学准备：录音机 、磁带、图片。教学过程：一、导入：同学们！凭你自己对新疆音乐的了解，你平时听到的歌曲，有哪些音乐是属于新疆的？师：这节课我们要来听听平时同学们不太听的到的新疆的歌曲天山之春。二、欣赏新疆音乐天山之春。师：聆听的过程中，你要考虑以下问题：1. 这首歌曲的语言有什么特点？2.同桌互相讨论它使用了那种乐器？（拉弦、弹拨）3它的伴奏乐器又是什么？4.图片展示。热瓦甫并再播放热瓦甫的音乐。师：它的音色有什么特点？5. 在热瓦甫的音乐

19、中带有手鼓，介绍手鼓。幻灯图片展示。三、感知新疆维吾尔族的典型节奏。1手鼓（铃鼓）节奏X. X X X XX X X X2引出新疆的典型节奏。X. X X X XX X X X3师：接下来老师给你们配上点音乐，你们来打打看。播放青春舞曲的伴奏音乐。同时导入歌曲的学习青春舞曲四、欣赏小山羊。1初听作品，教师结合乐曲介绍侗族大歌的有关常识。2第二次听赏作品，引导学生重点关注歌曲第一部分的旋律，聆听第二部分两个声部的变化。3组织学生分别哼唱小山羊两人声部的曲谱后，再播放范唱，让学生随录音哼唱。4组织学生讨论。（让学生谈自己对歌曲的感受，教师适时的引导。）五、全课总结课后反思：第三课时教学内容：学唱歌

20、曲久不唱歌忘记歌。教学目标：1对所学唱的歌曲久不唱歌忘记歌完全掌握，并且可以自己创编歌词与演唱。 2复习掌握教材中所涉及到的少数民族，了解地理位置、风俗特点、生活喜好、劳动内容等各方面。 3拓展教材，充分了解教材以外的其他少数民族的知识内容，并以不同形式表现。 教学重点：对歌曲的节奏要充分掌握，并且能够吐字清楚的快速演唱。教学难点.：注意歌曲中的衬词，并可以自己创编歌词与演唱。教学准备：竹竿舞蹈的图片、少数民族资料、录音机、磁带。教学过程：一、 律动进教室播放我的家在日喀则，并让同学们感受藏族的舞蹈，特点是甩长袖。二、复习本单元前几课内容中国是具有悠久历史和灿烂文化的国家，幅员辽阔的土地上生长

21、着56朵具特色的鲜花。在本单元中我们已经认识了三个少数民族，现在我们来共同回忆一下：刘三姐壮族 小山羊侗族 天上之春维吾尔族还有我们刚才进教室的律动舞蹈是藏族的。以前都是老师给你们介绍，今天要改变一下方式，我们共同来交流一下。 三、认识新的少数民族 今天我们来认识一个新少数民族布依族 讨论自己查找有关布依族的资料，进行交流。老师根据同学们的汇报，进行适当的补充。 四、新授歌曲 1先来共同聆听一遍歌曲，师：听到歌词中说什么了吗？生：听不清，太快了，并且好象不是汉语。 2师生共同按节奏读歌词，讲解歌词含义。 3唱曲谱,加上歌词唱歌曲 4速度一遍比一遍快，而且吐字要清楚节奏要准确。 5了解布依族的酒

22、令舞。 五、总结： 56个民族是56朵美丽的鲜花，少数民族更加具有特色，而且是能歌善舞的民族，我们爱自己的国家爱自己的兄弟姐妹，真的想了解更多的少数民族的特色风情，让我们共同的进入56朵花的海洋。课后反思：第三单元 学戏曲 第一课时 教学内容：活动：走进京剧大世界教学目标：1. 通过教师的引导，揭示学习的目标京剧，引发学生学习的兴趣。2. 认识、了解京剧的历史发展。相机向学生渗透中华人民共和国非物质文化遗产保护法。教学重点： 认识、了解京剧的历史发展。教学难点：引导学生积极参与，提出与京剧有关的学习问题。教具准备：录音机、磁带、相关资料。教学过程一、 导入1听京剧选段。提问：你想知道哪些有关京

23、剧的知识？你想了解哪些有关京剧的问题？2教师结合学生问题，整理归纳若干个问题。京剧的产生于发展。京剧的演员以及演唱的剧目。京剧中角色的分类和特点。京剧的服装道具。京剧脸谱谱式和色彩。3教师将学生分成小组，认真学习专题。4学习本节课专题京剧的历史（1） 学生学习汇报：京剧的产生。以小组汇报的形式介绍学习的结果，其他小组可以补充。（2） 教师导学。出示同光名伶十三绝的图片资料，师介绍每一位名演员以及他们扮演的人物。（3） 学生学习汇报：京剧的舞台演变。京剧早期的舞台就是在茶园、酒馆。（4）教师导学：出示北京著名的戏楼的照片。广和戏楼、中和戏楼、浙江会馆、安徽会馆、湖广会馆等。相机向学生渗透中华人民

24、共和国非物质文化遗产保护法。二、总结本节课的学习情况，布置下节课学习专题京剧的行当。课后反思：第二课时教学内容：欣赏生、旦、净、丑荟精粹教学目标：1、通过欣赏使学生初步了解国粹京剧的基础知识，并通过对唱念做打的模仿充分体验京剧艺术的魅力，激发学生对京剧传统戏曲艺术的自豪之感和热爱之情，宏扬中国传统艺术。培养他们热爱祖国优秀文化的感情。2、了解京剧的有关知识。初步认识京剧的艺术特征，知道京剧的产生、发展和历史沿革。3、激发发展学生对京剧艺术的兴趣和爱好，引导学生感受、体验京剧的艺术表现力。教学重难点：对京剧行当和京剧表演的认识。教具准备：京剧脸谱图片、录音机、磁带、服装图片、京剧动作图片资料。教

25、学过程：一、导入新课。1联想。同学们可以根据老师提供的几个词组来联想另一个事物。西皮、 二簧 、沙家浜 、国粹、 梅兰芳。2京剧知识知多少。师：京剧是流行全国各地的戏曲剧种之一。我国的京剧艺术与古希腊的悲喜剧，印度的梵剧并称为世界三大古老戏剧种。而我国的京剧的艺术形式是保留最完整的。其中京剧又被誉为是我国的国粹。随着文化的传播与交流，京剧艺术已被越来越多的人所熟悉和喜爱，甚至一些老外特地到中国拜师学艺，把我国的京剧艺术带到他们的国家中去。那么我们作为一个中国人，对自己的国粹京剧了解多少呢？二、欣赏传统京剧空城计1空城计剧情简介。2欣赏空城计。（录音机播放京剧，出示京剧服装图片以及动作图片。）问

26、题：传统京剧空城计给你留下了那些深刻地印象？（1）唱腔旋律美唱京剧唱腔以西皮、二簧为主要唱腔。西皮的旋律起伏较大，节奏紧凑，唱腔流畅明快，适合于表现欢快情绪；二簧的旋律则较为平稳，节奏舒缓，唱腔凝重浑厚，更宜于抒发沉郁、悲愤的情怀。念：京剧表演中只说不唱，也称为念白。念白在京剧表演形式中占有重要地位。学生模仿京剧拾玉镯中孙玉姣和媒婆的念白孙玉姣：啊，刘妈妈。媒婆：什么喇嘛，喇嘛在庙里呢！孙玉姣：大娘，媒婆：老羊，老养上山吃草去啦！孙玉姣：我、我、我（哭）媒婆：呦，你哭啊，哭吓唬谁啊，我才不怕你哭呢。你呀！你哭你吓唬你妈妈去。等你妈妈回来我非去告诉你妈妈去。（2）动作程式美（介绍京剧的四大艺术特

27、征做，打）做：就是指京剧中的表演。分别让学生观看京剧拾玉镯里孙玉姣喂鸡、开门、穿针的片段。讨论模仿。打：就是指武功。在舞台上打是一种表演撕杀、打斗的艺术形式。俗称“打”。（3）服装华丽美。（4）脸谱夸张美。（出示脸谱图片。）京剧脸谱，是具有民族特色的一种特殊的化妆方法。由于每个历史人物或某一种类型的人物都有一种大概的谱式，就像唱歌、奏乐都要按照乐谱一样，所以称为“脸谱”。在人的脸上涂上某种颜色以象征这个人的性格和品质、角色和命运、是京剧的一大特点，也是理解剧情的关键。京剧脸谱，是根据某种性格、性情或某种特殊类型的人物为采用某些色彩的。红色有脸谱表示勇士义烈，如关羽、妾维、常遇春；黑色的脸谱表示

28、刚烈、正直、勇猛甚至鲁莽，如包拯、张飞、李逵等；黄色的脸谱表示凶狠残暴，如宇文成都、典韦。蓝色或绿色的脸谱表示一些粗豪暴躁的人物，如窦尔敦、马武等；白色的脸谱一般表示奸臣、坏人，如曹操、赵高等。四、京剧四大行当的介绍。教师讲解：师：京剧根据人物的性别，个性等把人物分成四大类，就是我们所说的四大行当：生、旦、净、丑。1“生”一般指男性演员，在每个行当里，不同的年龄职业的人物又有不同的行当名。（1）“老生”就是扮演中年以上的男性，性格正直、刚毅的正面人物。（2）“小生”就是扮演年轻的男性。（3）“武生”就是擅长武艺的男性。2“旦”是指女性角色，如年龄大的叫老旦，年纪轻的叫花旦。（1）“青衣”就是扮

29、演家境贫寒或身受不幸遭遇的青年妇女。（2）花旦：是指天真活泼、直率爽朗或泼辣的青年妇女。（3）武旦：以武功为主的女性人物。（4）老旦：是指扮演老年妇女。3“净”则是指“花脸”，就是我们通常所说有脸谱的角色。主要是扮演性格、品质或相貌不同与一般，有突出特征的男性人物。4“丑”则是指诙谐滑稽或小奸小恶的人。角色上有文武之分。五、欣赏京剧空城计问题：请学生分辨角色和唱腔。诸葛亮（老生） 司马懿（净）司马懿的儿子（武生）六、拓展活动：课后收集自己、父母或爷爷奶奶喜欢的京剧作品，带到班上与同伴分享，进一步加深对京剧艺术的了解。课后反思：第三课时教学内容：唱歌：甘洒热血写春秋教学目标：1学习演唱甘洒热血写

30、春秋。2继续学习走进京剧大世界著名的京剧演员，了解四大须生及四大名旦，还有净行和丑行的演员。3通过学习甘洒热血写春秋了解智取威虎山的故事情节，体验京剧演唱与唱歌的不同之处。教学重点：体验京剧演唱与唱歌的不同之处。教学难点：一字多音，如唱段最后一字“秋”的演唱。教具准备：智取威虎山简介；甘洒热血写春秋唱段。课件京剧著名演员及其视频剪辑：马连良草船借箭；裘盛戎赤桑镇；梅兰芳霸王别姬；朱世慧报药名。教学过程：（一）创设情境播放急急风节奏，学生采用走圆场的方式进教室。（二）互动学习1、播放梅兰芳霸王别姬片段，说一说这是哪个角色？演员属于哪个行当？你认识这个演员么？2、对！这是著名旦角演员梅兰芳霸王别姬

31、片断。是旦行花衫。谁能根据自己课前查找的资料介绍一下这名京剧大师？3、在旦行里，还有三个人和梅兰芳齐名，你知道他们都是谁么？四大名旦：1927年。北京顺天时报举办评选“首届京剧旦角最佳演员”，梅兰芳、尚小云，程砚秋、荀慧生当选，被誉为京剧的四大名旦。4、除了著名的四大名旦之外，你还知道京剧那些著名演员？5、学生汇报上网查找的四大须生资料：30年代人们喜欢听京剧的唱腔，当时最负盛名的老生是：马连良，谭富英、杨森宝、奚啸伯，他们被誉为京剧的四大须生。6、欣赏马连良草船借箭片断。7、净行俗称大花脸。在京剧界有“十净九裘”的说法，你们知道为什么吗？教师介绍净行演员裘盛戎，并欣赏裘盛戎赤桑镇片断。8、认

32、识著名丑行演员：朱世慧，并欣赏朱世慧的报药名。（三）学习演唱1、观看甘洒热血写春秋片断，他是生旦净丑中哪个行当的？选自哪出戏？2、对！这是现代京剧智取威虎山当中的一个片断。现代京剧，又叫样板戏，是经过改革了的京剧，所以对于行当的划分并不像正统的京剧那样严格。杨子荣是生行的角色，但又不是传统意义上的老生或者武生。而是经过创新了的。谁来说一说智取威虎山讲述了什么事？3、介绍剧情，并观看影片剪辑。1946年，我军某部团参谋长率部队进山，发动群众，以便消灭逃进威虎山的土匪座山雕。经过侦查,威虎山倚仗着地堡暗道，想要制胜最好是智取。参谋长派侦察排长杨子荣改扮土匪打入威虎山，杨子荣假意把联络图交给了座山雕

33、，座山雕因其献图有功，劳苦功高所以提拔了杨子荣，被封为“老九”，并一起喝庆功酒。除夕夜杨子荣趁着土匪们为座山雕祝寿的时机，将匪徒灌醉，此时大部队赶到，全歼顽匪。这一段就是匪徒们在为杨子荣庆功的时候，杨子荣所唱的一段。表现了杨子荣机智勇敢，深入虎穴当卧底，并要取得最后胜利甘洒热血写春秋的决心和信心。今天我们就学习这一唱段。4、再听，音乐的力度和情感是怎样的？用什么样的速度去演唱？5、听录音模唱，体验京剧的唱腔。6、你感觉哪一句不好掌握？7、指导演唱分句演唱，并进行初步纠正。注意咬字归韵：“洒”“显身手”“写”“秋”。视唱最后一句“秋”的曲谱。观察拍号和以前接触的歌曲有何不同？教师讲解板眼。添入戏

34、词演唱最后一句。力度处理：开始mf“甘洒热血”f“秋”mpmf6、完整演唱这一唱段。7、体验与感受：你觉得唱京剧与唱歌有什么不同？京剧更加注重板眼，更加讲究字正腔圆。（四）课后延伸今天我们一起认识了京剧的几个著名演员并学习了甘洒热血写春秋唱段，下节课，我们继续学习这个唱段，并扮演一下杨子荣。请同学们课后查一查，除了甘洒热血写春秋这个唱段之外。智取威虎山里，还有哪些精彩的唱段。可以给同学们介绍和演唱，好吗？（五）教学评价1 学生参与程度和参与率。2 在模拟演唱活动中，能够积极体验，大胆表现。课后反思：第四课时教学内容1 欣赏歌曲唱脸谱。2 认识京剧脸谱，并了解初步脸谱分类知识。教学目的：通过欣赏

35、脸谱，使学生了解脸谱是中国京剧中的一种脸部化妆方式。通过学唱唱脸谱，让学生了解中国国粹与流行歌曲的巧妙融合，从而培养学生热爱民族音乐艺术的兴趣，进而热爱祖国的思想感情。通过画脸谱，引导学生体验音乐、美术这两种诉诸不同感官的艺术学科的结合，培养学生对综合艺术的审美感受。教学重点：了解脸谱知识，认识脸谱在京剧中的作用。在歌曲演唱中分辨不同脸谱的不同表现力。教具准备：多媒体课件、钢琴、录音机、磁带、画笔、白纸等。教学过程：一、赏析与导入看脸谱组织教学：在京剧音乐声中开始上课资料展示：多媒体展示收集到的有关脸谱的知识1、脸谱的产生；2、脸谱的颜色 ；3、脸谱的样式二、活动与体验唱脸谱新授引入今天我们就

36、一起来学习一首歌曲唱脸谱（多媒体投影），了解一下歌曲中涉及到的脸谱人物。歌曲范唱1、谈话：听完这首歌曲，你从中知道了哪些有关脸谱及人物的知识。2、学生自由谈学唱新歌1、学生先在教师的钢琴伴奏中视唱旋律，然后随教师指挥一起唱。2、难点突破，前半拍休止3、随钢琴唱词（体会京剧风味的流行歌曲的特点）4、齐唱歌曲（加深情感体验）三、思考与创作画脸谱欣赏：录音播放京剧唱段，学生思考剧中人物的脸谱可以看出他是什么形象？创作：（背景音乐与播放京剧）1、学生在音乐声中分组画脸谱。2、在音乐中学生展示作品，师生共评。四、反馈与小结演脸谱学生戴自制脸谱唱歌曲，教师伴奏。小结（多媒体投影展示）今天,我们一起愉快地学

37、习了唱脸谱这首歌曲，学到了许多京剧中的脸谱知识，认识到了祖国京剧艺术的博大精深，希望同学们在以后不要只欣赏流行歌曲，要多听听京剧，做一个热爱民族音乐艺术的人 课后反思： 第五课时教学内容欣赏：急急风教学目标继续学习走进京剧大世界京剧的伴奏乐器，了解并知道它们在伴奏中的作用。根据提供的节奏谱，模拟演奏，体验京剧艺术中的节奏。教学重点、难点：了解京剧中乐队伴奏的形式。教具准备：录音机 磁带教学过程一、导入播放急急风提问：在哪儿能听得到？二、专题学习：走进京剧大世界京剧的伴奏1.分小组介绍小组学习研究成果乐器种类。为京剧伴奏的乐队称为“场面”，有文场和武场之分。文场：文场即“管弦乐”。京剧最初形成时

38、伴奏乐器很简单，随着艺术日趋完美，才逐渐丰富起来。京胡、京二胡、小三弦、月琴是京剧文场的主要伴奏乐器，成为京剧的四大件。武场的乐器主要是“打击乐”，不仅武戏用，文戏也用。乐器有：单皮鼓、板、大锣、小锣、铙钹、堂鼓等，它们主要用来衬托演员的舞蹈动作，特别是能烘托、渲染武打时的气氛。其中以板和单皮鼓、大锣、小锣为主要乐器。2教学导学A教师随介绍出示各种乐器的图片和音响资料，使学生加深记忆。B京剧伴奏是全剧演出的一个重要环节，是自始至终联系剧情的纽带，在剧中起渲染气氛、烘托人物、掌握节奏的作用。C锣鼓经：戏曲打击乐器锣鼓的谱式，俗称“锣鼓经”，又称锣鼓点、锣经、锣鼓谱。它是将打击乐中各种锣鼓点的音响

39、以口头方式模仿诵念，以便口咏心记。常用的固定打法约60多种，如急急风、冲头、丝边、四击关以及配合唱腔板式的倒板头、哭头、反长锤等等。3欣赏：急急风（1）提问：这段音乐给你什么样的感受？你听到哪些乐器在演奏？（2）出示节奏谱，用口模仿咏读（分小组练习）。（3）几个人合作演奏：出示打击乐器板鼓、大小锣、钹。（4）欣赏急急风出现在不同场合表现的不同含义。急急风出现在开场，意在招揽观众，引起观众的注意。出现在上场时，演员在锣鼓声中带戏上场，渲染气氛，引发观众注视剧情的变化。出现在下场时，表示得胜得意的结束。三、总结课后反思：第六课时教学内容：欣赏京调教学目标：1通过欣赏，使学生对国粹京剧艺术有所了解，

40、培养他们对我国戏曲音乐的兴趣，并初步了解竹笛的有关知识及该乐器的音乐表现力。2激发学生对民族音乐的兴趣，从小热爱祖国的戏剧艺术。教学重、难点：初步培养学生听赏戏剧音乐的习惯，感受乐曲的情绪、了解民族吹管乐器竹笛。教学准备：录音机、磁带教学过程一、引导感知1师：同学们有没有听过京剧？京剧是我国的国粹。（简单介绍京剧，及伴奏中的两种乐器：曲笛、京胡）2介绍京调师：乐曲是顾冠仁于1960年根据京剧西皮原板和西皮流水音调改编的一首民族管弦乐曲。乐曲采用清脆明亮的竹笛领奏，模拟人们熟悉的京剧唱腔，配以轻快流畅的伴奏音型，构思别具一格，表现了一种欢快喜悦、生动活泼的情趣。二、欣赏乐曲京调1分段听赏师：下面

41、我们就来欣赏这首好听的乐曲。并说说听后有什么感受。听第一段，老师哼唱A段旋律，让学生对A段旋律有了初步感受。师讲解：乐队奏出引子部分，源于京剧的过门音调，接着出现由竹笛演奏的第一部分主题听第二段，老师哼唱B段旋律，同样使学生对B段有所了解。（清脆明亮的笛声，模拟人们熟悉的京剧唱腔，使人感到轻松愉快，活泼的快板于一段过门之后，再由竹笛奏出下一段京剧音调）听第三段，请学生说说感受。（音调舒展，飘逸，与第一段活泼的主题旋律形成对比）（教学意图：通过完整欣赏和分段欣赏，让学生由大概到具体、由浅入深地感受了乐曲的艺术魅力，加深了对乐曲的印象）2唱一唱AB两条曲调（见书本15页，学生反复练习）三、完整欣赏

42、师：下面让我们来完整地欣赏这首乐曲。请学生来说说乐曲中AB两条曲调各出现了几次？（复习、巩固乐曲）四、课堂小结师：同学们，我们今天欣赏了乐曲京调，初步感受了我们的国粹京剧艺术的魅力，课后欢迎对此感兴趣的同学找出一些名家名段来共同欣赏、学习。 课后反思：第四单元 环球风采第一课时 教学目的：学习歌曲木瓜恰恰恰。教学目标： 1用热情、欢快的声音演唱木瓜恰恰恰。2了解一些叫卖的艺术形式。3正确地演唱木瓜恰恰恰的弱起小节及切分音的节奏。教学重点：掌握好歌曲木瓜恰恰恰的情感。教学难点：歌曲第9、10两个乐句中连续切分音的演唱。教学准备：录音机 磁带教学过程：一、导入以前我们学过多种体裁的歌曲，今天我们在

43、来学习一种新体裁的歌曲叫卖歌。二、新授：1叫卖歌：叫卖歌是民间风俗歌曲的一种，有的只有一句或半句旋律，有的甚至没有旋律，只是吆喝以招徕顾客。它是在叫卖调的基础上发展而来的。如我们经常听到的有卖汤圆、冰糖葫芦等。今天，我们要学的歌曲是课本第24页的木瓜恰恰恰。(板书课题)2学习歌谱：学生听老师范唱歌谱，要求学生注意老师将歌曲划分成了几个乐句？每个乐句都有什么特点？学生自己弹琴试唱乐谱，找出乐谱中的难点（第9、10乐句），并加以分析。分析：这两个乐句之所以难唱，是因为它是由几个切分音组合而成的。大家还记得象（）一样的切分音的唱法吗？让我们一起读读它的节奏吧！读节奏(一个切分音)教唱第9乐句。学生唱。类推第10乐句学生跟录音机唱一遍学生自己试唱全曲乐谱。跟老师唱，找错误。及时纠正3学习歌词读歌词(恰恰恰是衬词，不读)用第一乐句带歌词教方法。学生自己学唱，在自己不会唱的地方做上记号。重点教唱。学生跟随老师唱