第三单元 运用辩证思维方法 单元测试- 统编版高中政治高二选择性必修三逻辑与思维.doc

1、阶段综合检测三时间:75分钟满分:100分一、选择题:本题共16小题,每小题3分,共48分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。1.所谓辩证思维,就是用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题。下列体现辩证思维方法的是()大智若愚,大巧若拙一着不慎,满盘皆输只见树木,不见森林城门失火,殃及池鱼A. B. C. D.2.动态性是辩证思维的重要特征之一。我们在认识和解决问题时必须用动态性的辩证思维,这是因为()客观事物是变化发展的客观事物是由它的各个要素所构成的只要用动态性思维看问题就能把握事物变化发展规律 动态性思维用变化发展的观点看问题A. B. C. D.3.黄河流域生态保护

2、和高质量发展是重大国家战略,要坚持山水林田湖草综合治理、系统治理、源头治理。材料从思维角度看体现了()整体性思维动态性思维形而上学思维辩证思维A. B. C. D.4.某山村有许多珍稀鸟类,但一直存在打鸟、捕鸟等现象。近年来,该村引导村民树立“绿水青山就是金山银山”的理念,建设观鸟基地,吸引天南海北的“鸟友”前来参观,以护鸟观鸟、旅游观光、休闲度假为特色的产业蓬勃发展,以前打鸟、捕鸟的村民成为爱鸟、护鸟的“土专家”和良好生态环境的自觉守护者。该村出现上述变化,启示我们()承认规律客观性就能改造好客观世界辩证思维的实质与核心是运动和变化要用辩证思维科学处理人与自然的关系 看问题和办事情要用对立统

3、一的观点A. B. C. D.5.运用辩证思维的方法来分析和把握形势,就必须坚持用联系的观点、发展的观点、全面的观点看问题。这是因为 ()A.唯物辩证法是唯一科学的方法B.客观世界本来就是一个普遍联系、变化发展和充满矛盾的世界C.唯物辩证法是与形而上学根本对立的世界观和方法论D.唯物辩证法为我们指明了当前形势发展的方向6.诗经论语一千零一夜梨俱吠陀源氏物语等名篇经典,楔形文字、地图、玻璃、阿拉伯数字、造纸术、印刷术等发明创造既独树一帜、各领风骚,又和谐共生、交相辉映,记录了亚洲人民对美好生活的追求,都是人类文明的宝贵财富。上述结论的产生过程主要体现了()A.分析基础上的综合B.综合指导下的分析

4、C.单纯的分析D.纯粹的综合7.在物理学中,自由落体运动和匀速直线运动一般都不考虑空气阻力问题;在几何学中,“点”没大小,“线”没宽度,“面”没厚度。相对于现实来说,以上现象属于思维抽象中的 ()A.分离 B.提纯 C.简略化 D.理想化8.分析与综合相结合是我们全面、深刻把握认识对象的一种思维方法。要正确使用分析与综合的方法,应注意的问题有()要把注意力放到“点”上要体现动态性思维的要求要准确地理解分析与综合的辩证关系分析与综合必须是客观的、全面的A. B. C. D.9.党的十八届五中全会提出了新发展理念:创新、协调、绿色、开放、共享。创新发展、协调发展、绿色发展、开放发展、共享发展是一个

5、具有内在联系的整体。这说明在思维方法方面应()坚持整体性辩证思维坚持联系的观点坚持动态性辩证思维坚持用矛盾分析法分析问题A. B. C. D.10.沙尘暴是风蚀荒漠化中的一种天气现象。通过考察,人们发现沙尘暴的形成既受大风、降水减少及其沙源等自然因素的影响,也和人类活动因素密切相关,人类在发展经济过程中对植被的破坏,导致沙尘暴暴发频数增加。在对沙尘暴的科学考察中,人们运用的科学思维方法是()A.量变和质变的统一B.具体问题具体分析C.联系的观点和发展的观点D.综合指导下的分析和分析基础上的综合11.刘备在遗诏中告诫刘禅:“勿以恶小而为之,勿以善小而不为。”意思就是说,不要因为是件较小的坏事就去

6、做,不要因为是件较小的善事就不去做。这是因为 ()A.量变与质变是事物变化发展的基本状态B.量变是质变的必要前提C.量变必然引起质变D.质变为新的量变开辟道路12.习近平总书记阐明我国将进入新发展阶段,“十三五”规划圆满收官,脱贫攻坚成果举世瞩目,中华民族伟大复兴向前迈出了新的一大步,社会主义中国以更加雄伟的身姿屹立于世界东方。时间见证民族复兴路上一砖一瓦垒砌浇筑新的里程碑。9 000万多人的大党、14亿多人的大国将从这里昂首阔步再出发。这一科学论断的依据是()质变是渐进的,量变是显著的事物发展过程中质变比量变更重要量变达到一定程度后要抓住时机促成质变质变是量变的必然结果,为新的量变开辟道路A

7、. B. C. D.13.不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。这告诫我们()A.要坚持适度原则B.要不失时机促成飞跃C.要重视量的积累D.要充分发挥内因的作用14.在工作中防止“过”或“不及”的关键在于 ()A.认识事物的量B.把握事物的度C.确定事物的质D.抓住事物的主要矛盾15.事物是现象和本质的统一体。人们通过感官感知到的认识对象总是具体的。感性具体是()人们通过感官感知到的认识对事物整体的认识通过抽象思维形成的认识事物多种多样的现象和外部联系在头脑中的反映A. B. C. D.16.我国的国旗,红色象征革命,旗上的五颗五角星及其关系象征共产党领导下的革命人民大团结,五角星用黄色

8、象征在红土地上显出光明。我国国旗设计在思维过程中属于()A.感性具体B.思维抽象C.思维具体D.感性认识上升到理性认识二、非选择题:本题共4小题,共52分。17.阅读材料,完成下列要求。(12分)在学校生活中常有这样的现象:如果学生喜爱某位老师,对其所教授的课程也感兴趣,成绩提高明显;反之,学生对其所教授的课程不感兴趣,成绩提高不明显甚至会下降。以此现象为例,说明我们应该如何运用科学思维方法处理生活和学习中遇到的问题。18.阅读材料,完成下列要求。(16分)两位药物学家想知道一种治疗高血压的药物是否有效。第一位把药分给1 000个高血压病人服用,然后观察有多少病人的血压有所下降。第二位则是把病

9、人分成两组,第一组500人服药,第二组500人不服药,观察这两组病人中血压下降情况如何。(1)你认为哪一种测试药物作用的方法更有效?(6分)(2)请你从思维上加以说明。(10分)19.阅读材料,完成下列要求。(12分)以下是隆中对中诸葛亮对刘备的建议:“荆州北据汉、沔,利尽南海,东连吴会,西通巴、蜀,此用武之国,而其主不能守,此殆天所以资将军,将军岂有意乎?益州险塞,沃野千里,天府之土,高祖因之以成帝业。刘璋暗弱,张鲁在北,民殷国富而不知存恤,智能之士思得明君。将军既帝室之胄,信义著于四海,总揽英雄,思贤如渴,若跨有荆、益,保其岩阻,西和诸戎,南抚夷越,外结好孙权,内修政理;天下有变,则命一上

10、将将荆州之军以向宛、洛,将军身率益州之众出于秦川,百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎?诚如是,则霸业可成,汉室可兴矣。”运用相关原理分析诸葛亮为刘备所谋划的先取荆州、再图益州、最后中兴汉室的战略的合理性。20.阅读材料,完成下列要求。(12分)想一想,你所在的班级高一刚组建时,有多少同学,各自的模样如何,任课教师有哪些,教室里有哪些与众不同的特征;再想一想,你现在对这个班级的印象又是怎样的。以上两种思考的结果分别体现了思维活动的哪个阶段,各自有什么特点?阶段综合检测三时间:75分钟满分:100分1.A2.B3.A4.D5.B6.A7.D8.D9.A10.D11.B12.D13.C14.B15.C1

11、6.C17.对材料中遇到的现象,我们在实际生活中应该辩证地分析。“金无足赤,人无完人。”对喜爱的老师,好的方面要肯定,不好的方面也要否定;对不喜爱的老师也应当看到其优点,做到全面对待。因此我们处理日常的问题要做到具体辩证地分析,做到全面对待、实事求是。18.(1)第二种测试药物作用的方法运用了分析与综合相结合的科学思维方法,因而更有效。(2)分析是指把认识对象分解为各个部分、各个要素、各个层次,或者把认识对象的复杂的发展过程分解为若干阶段,分别加以认识的一种思维方法。分析的任务是从事物或现象的总体中,分析构成该事物或现象的部分要素和属性。第二种方法将1 000名病人分成两组,对两组病人的血压情

12、况分别进行研究,这是一种分析的过程。综合是一种把认识对象的各个部分、各个要素、各个层次和不同发展阶段,按照其固有的联系联结和统一起来进行考察的思维方法,第二种方法将两组研究中得出的结果进行比较检验药效,这是一个综合的过程。第二种方法先将病人分组实验,找出其中的联系,然后在此基础上进行综合,体现了分析与综合相统一的科学思维方法,可以有效检验出药效。19.任何事物都是质与量的统一体,量变与质变是事物的变化发展的两种基本状态,二者之间是辩证统一关系,量变是质变的必要前提,质变是量变的必然结果,量变达到一定程度、突破了度,必然引起质变。成就霸业、中兴汉室是质变,但这个质变的发生不是一蹴而就的,需要量变的积累,而先取荆州、再图益州,就是量变。质量互变规律揭示了事物发展的状态,体现了事物发展的渐进性和飞跃性的统一,诸葛亮所谋划的战略,符合该规律。20.前者体现了感性具体阶段,这一阶段的特点是:它已经进入了对事物整体的认识,但这种认识还只是停留在事物的外部形象上。后者体现了思维具体阶段,这一阶段的特点是:它不但已经进入了对事物本质的认识,而且把事物本质多方面的属性有机统一起来,形成了对事物整体的本质和规律的认识。