江苏省二年级心育教案.docx

1、第第 1 1 课课我喜欢我自己我喜欢我自己认知目标：认知目标：了解自己身上的优点，发现自己的闪光点，为培养信心打下基础。过程与方法目标：过程与方法目标：经过互动和体验活动，学会寻找自己优点的方法，让自己越来越喜欢自己。情感态度目标：情感态度目标：帮助学生在寻找优点的时候体验到积极情绪，获得充足自信心，感受到互相称赞、互相支持的快乐。教学方法：教学方法：演示法、讨论法。教学重点：教学重点：寻找到自己的优点，认识到自己的长处。教学难点：教学难点：学会自己寻找自己优点的方法，并能够进行迁移。教学工具：教学工具：多媒体教学环节：教学环节：一、一、暖身活动暖身活动小小的我集中注意力，之后夸一夸自己的名字

2、（视频直接跳到 18s）总结：虽然现在的我是小小的我，但是我就是我，不一样的烟火！二、二、体验活动体验活动（一）画一画（一）画一画请大家在纸上对着镜子画自己，要画出自己外表上独特的地方。（二）（二）秀一秀秀一秀我们每个人不止长得不同，所拥有的特长也不同，现在就让我们来秀一秀、夸一夸我们的才艺。总结：我们每个人从外表到特长，都是独一无二的，我喜欢他人，他人也喜欢我。三、三、我的花最漂亮我的花最漂亮现在请大家拿出课前准备的花瓣，写上自己的优点， （包括外表、特长、习惯、性格等等） ，越多越好。现在让我们互相赠送花瓣，以小组为单位，同学们要发现小组内其他成员的优点，写在自己的花瓣上，送给他/她。总结

3、：我们每个人都有许多优点， （有的自己知道，有的自己不知道） ，发现自己的优点，喜欢自己，发现他人的优点，喜欢他人。总体总结：地球上的每个生命都是独特的，有着自己的优点，发现自己的优点，让自己多爱自己一点，多喜欢自己一点，生命将会变得不同！第第 2 2 课课 我是班级的小主人我是班级的小主人认知目标认知目标：通过情景再现，明白自己是班级的主人，树立主人翁意识。过程方法目标过程方法目标：通过小组讨论找到如何为班级做贡献的方法，进一步增加归属感。情感态度目标情感态度目标：帮助学生找到班级归属感，培养自主管理热情，增加对班集体的热爱之情。教学方法教学方法：课堂展示法、小组讨论法教学重点：教学重点：明

4、白自己是班级的一员，培养学生的班级归属感。教学难点：教学难点：明确如何为班级做事情，能够做什么具体事情让班级越来越好，真正发挥主人翁精神。教学工具：多媒体教学工具：多媒体教学环节：教学环节：一、一、暖身活动暖身活动班级集体照中的大家。总结：班级是我家，我与班级共成长。二、二、体验活动（我们的班级树）体验活动（我们的班级树）（一）（一）画一画画一画1.现在有一棵没有叶子的树，同学们用手掌蘸上自己喜欢的颜色，盖到这棵树上为它长出叶子。（二）（二）说一说说一说请仿照下面句子，结合班级树，说一下我们与班级的关系。我们是一片叶子，班级是我们是一朵浪花，班级是我们是，班级是，总结：班级就像这棵树一样，我们

5、就像叶子组成树一样组成了这个班，我们是班级的一员，是班级的小主人。三、三、校园运动会，我能做什么？校园运动会，我能做什么？放上运动会的班级照片。如果你在运动会中，扮演下面的角色，你会怎么做？跑步参赛者：跳远参赛者：啦啦队：卫生组：你还能想出哪些角色？这些角色又能做什么？总结：作为班级的主人，我们在享受班级为我们带来的快乐的同时，也要为班级贡献一份自己的力量，做力所能及的事。第第 3 3 课课 感受班级的温暖感受班级的温暖认知目标认知目标：帮助学生理解关爱、帮助他人是一种美德，在日常的校园生活中学会帮助他人，热爱集体。过程方法目标：过程方法目标：通过师生互动、情境体验等活动，了解帮助他人都体现在

6、日常小事中，应当尽力而为、量力而行。情感态度目标：情感态度目标：通过帮助学生回忆平时帮与被帮的快乐，进一步树立助人为乐的精神，增强主动为班级、为他人做贡献的意识。教学方法：教学方法：课堂展示法、情境体验法教学重点：教学重点：使学生明白帮助他人是通过日常的小事表现出来的，乐于助人是良好美德。教学难点：教学难点：让学生养成乐于助人的习惯，真正将帮助他人落实在日常的学习生活中。教学工具：教学工具：多媒体教学环节：教学环节：一、一、暖身活动暖身活动蚂蚁过河的童话故事、回忆班级中的好人好事总结：赠人玫瑰、手有余香二、体验活动二、体验活动（一）忆一忆（一）忆一忆好人好事光荣榜，你填了吗？（二）送红花（二）

7、送红花送出我的花，谢谢你！收到你的花，我很快乐！总结：帮助他人，自己也能收获喜悦！只要大家都献出一点爱，班级将会变得更美好！三、主题探究（你会怎么办？）三、主题探究（你会怎么办？）情景一：下雨了，两名同学没带伞，在走廊里避雨，我手里有一把伞，怎么办？情景二：操场上一名学生摔倒了，你上前扶起他，他却说： “你为什么推我，真讨厌！ ”情景三： 收作业了， 可是小红的作业没有完成， 小明赶紧拿出自己的作业， 说： “赶紧抄吧！ ”情景四：我的同桌忘记带尺子了，我把自己的借给了他，可他连句“谢谢”也不说总结：帮助别人，也要讲究方式方法，尽力而为，量力而行，灵活变通。第第 4 4 课课 游戏有规则游戏有

8、规则认知目标：认知目标：通过游戏，明白生活中处处有规则，自觉遵守规则，才能享受规则所带来的便利。过程方法目标过程方法目标：学生通过游戏法，情境再现法，能够意识到规则的重要性，主动发现规则、制定规则、遵守规则。情感态度目标：情感态度目标：在游戏中体验到遵守规则带来的乐趣，将规则意识内化于心，外化于行。教学方法：教学方法：游戏法、情境再现法教学重点：教学重点：帮助学生理解遵守规则才能方便你我他，以及生活中处处有规则。教学难点：教学难点：将规则意识内化，养成遵守规则的良好习惯教学工具：教学工具：多媒体教学环节：教学环节：二、二、暖身活动暖身活动（插入一段课前音乐，放松）学生表演“老鹰捉小鸡”请同学们

9、推选四名代表，分别扮演小红、小虎、小兰、小强， （老师耳语告诉他们怎么演）总结：游戏中遵守规则，才能够保证公平，大家才能玩得开心！三、三、体验活动（传口令）体验活动（传口令）第一次：同学们自由组队，分成 4 队，每队不限人数，不设定传话内容，也没有规则，哪一个小队传话最快。时间 3 分钟。第二次：同学们按照老师划的队，重新组成 4 队，每队人数相等，老师会跟第一个同学分别说一句话。等到老师说“开始” ，这句话依次向后传，传到最后的同学那里，举手示意。时间 3 分钟。总结：无规矩不成方圆，遵守规则，才能有序合作，享受规则带来的乐趣！四、四、主题探究（评一评）主题探究（评一评）下面的小朋友做的对不

10、对，为什么？图片：跳格子（跳格子的规则是什么）图片：捉迷藏（捉迷藏的规则是什么）总结：游戏中的大家都会不小心违反规则，当违反规则时，我们要及时承认，及时改正。五、五、总结回顾（读一读）总结回顾（读一读）游戏有规则，安全又公正。玩前定规则，玩时守规则，人人都快乐。第第 5 5 课课 安静听你说安静听你说认知目标：认知目标：引导学生明白倾听是对别人的尊重，也是上课的基本要求；掌握倾听的规则。过程方法目标：过程方法目标：通过情景剧、小组讨论法，提高倾听能力，树立倾听意识，学会用“心”倾听。情感态度目标：情感态度目标：感受到被别人认真倾听时的尊重及满足，树立认真倾听的意识，养成安静倾听的习惯。教学方法

11、：教学方法：情景剧法、课堂演示法教学重点：教学重点：明白倾听的重要性，掌握倾听的规则。教学难点：教学难点：帮助学生养成认真倾听的良好习惯，真正在以后的学习生活中做到倾听。教学工具：教学工具：多媒体教学环节：教学环节：一、一、暖身活动暖身活动情景剧（为什么小华没有得到老师的表扬呢？）总结：倾听他人是尊重他人的表现，尊重他人才会被其他人尊重。 “插话”是错误行为。二、二、体验活动（好玩的雨）体验活动（好玩的雨）手指触碰手指是细雨飘飘，双手轻轻拍是小雨滴滴，双手用力拍是大雨哗哗，双手使劲拍，双脚用力跺是暴雨倾盆。总结：声音千变万化，稍纵即逝，仔细倾听，才能发现它的美妙之处。三、三、主题活动（校车来了

12、）主题活动（校车来了）编一编，小动物在哪里下车呢？第一站是 的家，它的家在；第二站是 的家，它的家在；第三站是 的家，它的家在。听与问，两人一组，把你的故事读给对方听，然后向对方提问。总结：倾听，应当是诚心、专心、用心、耐心地听，而不是随便、不耐烦、不用心、三心二意地听。四、四、总结回顾总结回顾小小耳朵很重要，学好本领少不了。老师讲课仔细听，保持安静好环境。同学发言耐心听，他人意见要听明。学会倾听动脑筋，认认真真学本领。第第 6 6 课课 我会谦让我会谦让认知目标：认知目标：了解谦让是什么，明白谦让在同学相处中的重要性，以及如何让。过程方法目标：过程方法目标：通过情境表演法、游戏法，学生认识到

13、谦让的重要性，增强学生谦让的意识，培养谦让的习惯。情感态度目标：情感态度目标：让学生感受到谦让与被谦让的愉悦感与友善感，增加对谦让的积极体验。教学方法：教学方法：情境表演法、游戏法教学重点教学重点：学生能够理解“退一步海阔天空” ，知道谦让的方法途径，做到在日常的学习生活中退一步。教学难点：教学难点：将谦让的美德内化于心，外化于行，让礼让他人成为生命中的一部分。教学工具：教学工具：多媒体教学环节：教学环节：一、暖身活动暖身活动情景剧现在请两名同学分别在以下四个场景中扮演小主人公。情景一：有一大一小两个苹果同时摆在这两个同学面前，谁先拿？情景二：两名同学同时站在门前，谁先进？情景三：两名同学在图

14、书馆同时看中了一本书，谁先看？情景四：两名同学同时在水龙头前先要洗手，谁先洗？总结：让别人先，就是谦让，这是礼貌，也是中华民族的传统美德，需要我们代代相传。二、体验活动（过独木桥）体验活动（过独木桥）桌子之间的线就是独木桥，现在两名同学一组，分别站在桥的两端，在老师发令之后，相向而行，通过独木桥，到达河对岸的那一组获胜。总结：互相让一让，方便你我他。谦让，需要我们记在心中。三、主题探究（谦让小标兵）主题探究（谦让小标兵）如果你是下面的小主人公，你会情景一：我和爷爷在家看电视，爷爷要看戏剧，我想看动画片，我会情景二：在图书馆，我和同学都想看一本漫画书，我会总结：比大地更广阔的是海洋,比海洋更广阔

15、的是天空,比天空更广阔的是人的心灵。退一步，海阔天空。四、总结回顾（读一读）总结回顾（读一读）好儿童，讲谦让，遇事先为别人想。好处方便让别人，互敬互让好朋友，谦让美德大发扬。第第 7 7 课课 面对批评面对批评认知目标：认知目标：每个人都会挨批评，重要的是虚心接受批评并且积极改正，而不是一蹶不振、自暴自弃。过程方法目标：过程方法目标：通过角色扮演、回忆法，学会面对批评的方法，以便迁移到日后的学习和生活中。情感态度目标：情感态度目标：体验到被批评的负面情绪后，能够努力改正错误，并进一步提高心理承受力和抗挫折能力。教学方法：教学方法：角色扮演法、回忆法教学重点：教学重点：接纳自己的不足，正确面对批

16、评，学会合适的交流方式。教学难点：教学难点：提高心理承受力和抗挫折能力，初步学会控制情绪。教学工具：教学工具：多媒体教学环节：教学环节：一、一、暖身活动暖身活动这四件事情，在你身上发生过吗？不写作业、欺负小动物、在墙上画画、在马路上玩耍总结：每个人都有小时候，每个人的小时候都会犯错，引起家长的批评，但是如果我们能够改正错误，家长就不会批评我们了。二、二、体验活动（我被批评了）体验活动（我被批评了）（一）（一）忆一忆忆一忆请大家在音乐声中回想一件被父母批评的事情的前后，包括为什么批评你，怎样批评你，你又是怎样做的，父母又是什么反应。可以互相交流（二）（二）演一演演一演请两到三名同学演一下事情的经

17、过。（三）（三）想一想想一想如果你是这名同学，为了避免自己再被批评，你会对爸爸妈妈说什么？你又会做什么？总结：面对批评，我们应当采用理智、友好的话语应对，而不是顶撞他人。三、主题探究（明分辨）主题探究（明分辨）因为没有早起而迟到对的小宇受到了爸爸的批评，如果小宇大哭一场，结果是假装没听见，结果是和爸爸顶嘴，结果是跟爸爸说“对不起” ，结果是总结：不同的话语会产生不同的效果，让我们勇敢地说出“对不起” ！第第 8 8 课课 交往乐趣多交往乐趣多认知目标：认知目标：认识到交往的重要性，了解同伴之间互帮互助可以增进友谊，以及礼貌用语所发挥的作用。过程方法目标：过程方法目标：通过情景剧、小组讨论法，培

18、养在交往中使用礼貌用语的习惯，提高人际交往技巧，找到共同的兴趣爱好，扩大交往圈。情感态度目标情感态度目标：帮助学生体验到和同学交往的快乐，树立正确交往的意识，学会爱与被爱。教学方法：教学方法：情景剧、小组讨论法教学重点：教学重点：了解共同的兴趣爱好、互帮互助是建立友谊的桥梁，学会使用礼貌用语。教学难点：教学难点：培养学生乐于交往的意识，养成互帮互助、乐于分享的习惯。教学工具：教学工具：多媒体教学环节：教学环节：一、暖身活动暖身活动情景剧：小明的午餐。提问：小明是怎样吃到午餐的呢？总结：主动帮助在困境中的人，那么，当你遇到困难时，别人也会来帮助你。我们是互帮互助的一家人。二、二、体验活动体验活动

19、（一）（一）调作料，拼大餐调作料，拼大餐以下每种作料代表你希望的好朋友具备的品质，可任选至多五种，拼成一个心中的“好朋友” 。“佐料” ：认真、勤奋、礼貌、踏实、善良、活泼、大方、随和、健壮、可爱、幽默、宽容、热心、谦虚、诚实、开朗、豪爽、成熟。总结：你的身上总有着吸引别人的品质，大胆走出去，热心交朋友。（二）（二）兴趣选一选兴趣选一选选择不同的兴趣图标，和同学组成不同的兴趣小组，聊一聊！总结：兴趣，是建立友谊的桥梁，培养不同的兴趣，结识不同的朋友。三、三、主题活动主题活动讨论：接下来会怎样呢？甲碰掉了乙的书本，径直走开了乙很生气， “把我的书捡起来”甲责怪乙没有礼貌总结：交往中要学会礼貌用语

20、，学会谦让宽容，友谊才能长久维持。第第 9 9 课课 快乐好心情快乐好心情活动目标活动目标1、通过说说、演演、画画等形式表达自己的情绪。2、尝试想办法保持好心情，做一个高兴的娃娃。重点难点重点难点活动重点：大胆表达自己的情绪活动难点：尝试想办法保持好心情活动准备活动准备1、心情火车六列，2、画有圆脸的彩色纸若干，勾线笔人手一份，3、哭和笑娃娃各一个，投影仪一台。活动过程活动过程一、说说演演导入：老师要带小朋友到两个小娃娃家去做客，现在我们一起出发吧!请小朋友观察哭笑图片，说说哭笑脸有什么不同。引出幼儿高兴与伤心的事件。出示笑娃，引导幼儿观察娃娃的表情，如嘴巴往上翘、眉毛和眼睛弯弯的，眼睛眯成一

21、条线等。1、你们什么时候也会笑?2、你们会学一学她笑的样子吗?还可以用什么来表示高兴?出示哭娃，引导幼儿观察娃娃的表情，如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下，有眼泪等。3、猜猜她为什么哭?怎样让她自己变的开心了呢?4、你们什么时候也会哭?(重点启发、鼓励幼儿帮助同伴或娃娃想办法解决她遇到的伤心事，二、画画讲讲1、根据自己意愿画表情卡，画完后把它插入与自己相应号数的心情火车。2、和朋友一起说说自己的表情卡，师观察、倾听、随机引导。三、延伸活动把心情火车处作为一个“心情小站” ，鼓励幼儿在那里讲讲悄悄话，说说演演自己的表情、心情等。第第 1010 课课 我能坚持我能坚持认知目标认知目标：认识到成功在于坚持

22、，只有坚持不懈，才能通往成功。过程方法目标过程方法目标：通过情境体验法、游戏法，掌握用多个小目标来坚持到底的方法。情感态度目标情感态度目标：体会到坚持到底而成功的喜悦，培养不放弃、不退缩的意识，养成持之以恒的习惯。教学方法教学方法：情境体验法、游戏法教学重点：教学重点：明白坚持就是胜利的道理，学会积极的自我暗示和分阶段设定目标的方法。教学难点教学难点：养成运用自我暗示和分阶段设定目标的习惯，做到困难时自我鼓励，迎难而上。教学工具：教学工具：多媒体教学环节：教学环节：一、一、暖身活动暖身活动角色扮演：爬山三人组总结：怕苦、怕累、自我设限不可取，坚持才会胜利！二、二、体验活动（游戏：看谁坚持到最后

23、）体验活动（游戏：看谁坚持到最后）现在请 10 名同学围成一个圈，伸出一只手臂，手握成拳，手背向上，放置一枚一元硬币，当音乐停止时，游戏结束，硬币没有掉下来的同学胜利。分享：你的感受是怎样的呢？当游戏进行到一半时，坚持到最后的时候，差点放弃的时候总结：游戏中大家遇到的困难是一样多的，但是多一点坚持，就会成功。三、三、主题探究（学钢琴的乐乐）主题探究（学钢琴的乐乐）（一）（一）刚学钢琴的乐乐， （这个样子，放图片）经过一个暑假学习的乐乐， （放图片）为什么呢？通过努力，原来难的曲子不那么难了，当我想放弃的时候，想象前面的努力，不能白费，我要继续坚持。总结：面对困难时，给自己一个暗示，自己能够坚持

24、下去，自己是可以成功的！（二）请以“学习”为题，也给自己写一些加油鼓劲的话吧！总结：心理暗示拥有强大的力量，通过暗示，告诉自己，自己可以，自己是最棒的。第第 1111 课课 等一等，会更好等一等，会更好认知目标：认知目标：明白为了长远目标应当暂时放弃即时满足的道理，了解延时满足在人生成长过程中的重要性。过程方法目标：过程方法目标：通过角色扮演、课堂展示，学会自我控制的方法，合理安排自己的需要，寻找有意义的等待目标。情感态度目标：情感态度目标：体会到经过等待的目标实现时会更加快乐，学会控制等待时的焦虑，增强自我控制能力。教学方法：教学方法：角色扮演法、课堂展示教学重点：教学重点：知道延时满足在人

25、生成长中的必要性，判别需要延时满足的目标。教学难点：教学难点：培养延时满足的意识，增强自我控制的能力。教学工具：教学工具：多媒体教学环节：教学环节：一、一、暖身活动暖身活动尝一尝总结：很多人只会看当前的利益而忽视了长远目标，但只注重当前利益损失也许会更大。二、二、体验活动（小小调解员）体验活动（小小调解员）情境一：小明今天已经吃了一个冰激凌了，他还想吃第二个，妈妈说： “吃多了会拉肚子，下次再吃！ ”请你劝一劝他吧！情境二：我现在有三朵花，可以换一支铅笔，但是我再攒两朵花，就可以用五朵花换一个铅笔盒了，该怎么办？总结：根据事情的后果，做出合适的判断，一定要考虑长远的需求。三、三、主题探究（开心

26、游乐场）主题探究（开心游乐场）小明和爸爸妈妈去游乐园玩，有一些项目排队的人多，有一些项目排队的人少，那么小明该按照怎样的顺序玩才能玩得开心，减少排队时间呢？请你帮他设计路线。总结：合理安排完成目标的顺序，减少时间和精力的浪费，达成自己真正想得到的目标。四、四、总结回顾总结回顾读一读等一等，会更好等待后可能得到更好的结果做些其它开心的事第第 1212 课课 小问号伴我学小问号伴我学认知目标：认知目标：认识到我们既需要解决问题，也需要提出问题，敢于质疑、打开思路是提出问题的重要条件。过程方法目标：过程方法目标：通过课堂展示法、情境法，培养学生乐于提问、敢于提问的精神。情感态度目标：情感态度目标：帮

27、助学生培养爱观察、好提问的精神，保持对外界的好奇心。教学方法：教学方法：课堂展示法、情境法教学重点：教学重点：鼓励学生多提出问题，保持对外界的好奇心，意识到老师是欢迎学生提问的。教学难点：教学难点：养成乐于提问、敢于提问、善于提问的习惯，教学工具：教学工具：多媒体教学环节：教学环节：一、一、暖身活动暖身活动情景一：在老师讲春节习俗的时候，小明问： “老师，春节为什么要放烟花啊，烟花为什么会有这么多颜色？”如果你是小明的同学，你喜欢小明这么做吗？情景二：小明的同学小红，此时害怕极了，担心小明扰乱课堂秩序让老师生气。小红的担心，你怎么看？情景三： 老师想了想， 对全班同学说： “小明的问题非常棒，

28、 让我们一起想想这是为什么？” ，而且事后老师让小明组织一个小组研究这个问题。老师的做法，你喜欢吗？（结合大胆来提问部分）总结：提问时，害怕、担心是正常的，但事实是，不论你问出什么样的问题，老师都会很高兴，因为这是对思维的锻炼。二、二、体验活动（我会提问题）体验活动（我会提问题）（一）（一）小红问：为什么叶子有的红，有的黄？小刚问：为什么叶子的形状不一样？你呢？还可以问出和叶子有关的哪些问题呢？（二）（二）荣誉榜荣誉榜请你选一选;最可爱的问题;最容易被忽略的问题;最有意思的问题;最没想到的问题;总结：想要提出不同的问题，就要全方位、多角度地去分析事物，是需要长期培养的。三、三、主题活动主题活动

29、怎样才能让多提问题有益于我们呢？（放牛顿发现万有引力的故事视频）用眼睛去发现（牛顿注意到苹果只会往下掉） 、用大脑去思考（他开始想这是为什么呢?） 、用行动去探究（他开始用实验去探究） 。总结：发现，就是要注意别人忽略的事情；思考，就是去想为什么；探究，就是我们去寻找答案，付出行动。第第 1313 课课 放学了放学了认知目标认知目标：明白时间为什么重要，以及节约时间的原因。过程方法目标过程方法目标：通过情境再现、讨论、交流的方法，了解节约时间、规划时间的方法。情感态度目标情感态度目标：帮助学生认识事件的重要性，树立节约时间的观念，感受珍惜时间所带来的愉悦。教学方法教学方法：情境再现、讨论、交流

30、。教学重点：教学重点：帮助学生学会规划时间、管理课余时间的方法，增强做事计划性。教学难点：教学难点：树立时间意识、规则意识，感受到节约时间的必要性。教学工具：教学工具：多媒体教学环节：教学环节：一、一、暖身活动（放学回家的大头儿子）暖身活动（放学回家的大头儿子）大头儿子放学回家了，你能说出放学后的大头儿子都做什么了吗？（插入视频）那么大家回家都会做什么呢？总结：每天放学回家到睡觉前，时间不会增多，不会减少，合理规划时间，才能更快、更好地做事。二、二、一分钟有多长一分钟有多长在接下来的一分钟的音乐里，大家可以在事先准备好的材料上随意画画、涂改、折叠。音乐结束后，停止一切动作。在这一段一分钟的音乐

31、里，大家什么都不要做，只需要选择最舒适的方式坐着，音乐结束后，停止一切动作。总结：同样是一分钟，当我们回忆时，做了更多事情的一分钟会更快乐，虚度的一分钟会更无聊。三、三、小调查小调查放学之后做不同种类的事情最多。放学之后完成事情最好。放学之后大家最常做的是哪三件事？结合你的调查，列出你的时间规划表。总结：按照事情的重要性、紧迫性来规划时间，才能让个时间得到最大限度利用。四、读一读四、读一读今日歌第第 1414 课课 我爱读书我爱读书活动目标活动目标1、知识目标：了解读书的好处，培养读书的习惯。2、能力目标：介绍读书的感受3、情感态度价值观目标：喜爱读书，愿意和好书交朋友，感受读书带来的快乐。活

32、动重难点分析活动重难点分析时间规划表时间规划表时间时间学习与活动需要的时间重点：指导学生感受读书的好处。难点：让学生养成爱读书的习惯。活动准备活动课件了解班级孩子的内心想法4、师归纳：看电视、看书各有所长，要看电视，但更要看书！ （不能取代看书）第第 1515 课课 和自信交朋友和自信交朋友认知目标认知目标：帮助学生理解自信的含义，初步了解自信的意义。过程方法目标过程方法目标：通过分享成功故事，掌握找到自信的方法，学会主动寻找自信。情感态度目标情感态度目标：感受到自信所带来的愉悦体验，增强自己一定能成功的信念。教学环节：教学环节：1、同学们，你们在学校来是做什么的？（逐步引导“读书” ）2、我

33、们怎样读书呢？我们就来学习我爱读书 。 （板书：我爱读书）二、探讨：为什么要读书1、思考：为什么要读书？（板书：1、为什么要读书？）2、学生发言，说说 4、讲述陈毅吃墨水的故事：（1）学生自由地看这个故事，读懂图文意思。师生讨论心里感受。（2）同桌（前后桌）表演吃墨水的动作、神态。看谁最逼真。 （老师予以肯定）（3）有谁知道陈毅是一个什么样的人呢？老师给你们简单的介绍一下吧！5、想一想自己有过读书入迷的经历吗？（老师巡回指导、了解）6、学生表演自己读书入迷的经历。7、师小结：通过陈毅的故事和我们读书入迷的经历，说明了读书能使我们：知古今、明事理、炼心智，培养我们开阔的胸怀。 （板书）三、讨论：

34、你最喜欢哪几本书1、思考：怎样让大家读到好书？2、学生发言。3、说说你最喜欢的一本书 ： （板书：2、你最喜欢的书？）四、探讨：看电视能取代看书吗1、看电视能取代看书吗？2、学生分组（前后桌）讨论。 （老师巡回指导）3、每组选个代表发言教学方法教学方法：分享法、讨论法。教学重点：教学重点：认识到自信是成功的必要条件，学会寻找自己的优点。教学难点：教学难点：帮助学生养成寻找自己优点的习惯，增强自己能行的信念。教学工具：教学工具：多媒体教学环节：教学环节：一、一、暖身活动（暖身活动（30s30s 鼓掌）鼓掌）请大家猜一猜自己 30s 能够鼓掌多少次？写在纸上总结：我们总是习惯低估自己，但是，我们是

35、和别人一样优秀的。二、二、小明的烦心事小明的烦心事小明要在班级的童话剧海的女儿中扮演王子，他很紧张，他的爸爸会怎样做呢？现在我们请两名同学分别扮演小明和小明的爸爸。总结：过去，我们曾经成功地做到过许许多多的事情，第一次不靠父母自己穿衣服、第一次独立完成作业，以后，我们还会成功许多次，我们有信心。三、三、成功拼图成功拼图四人一组，分享成功拼图，为每个同学的每次成功点个赞。总结：你的每一次成功，都会带给自己、父母、老师以及身边每个人快乐，你们真的很棒，以后一定会更上一层楼。四、四、天生我才天生我才1 我最欣赏自己的外表是（如：身高、头发、牙齿）2 我最欣赏自己对朋友的态度是3 我最欣赏自己对求学的

36、态度是4 我最欣赏的一次学业成绩是5 我最欣赏自己的性格是6 我最欣赏自己对家人的态度是7 我最欣赏自己对做事的态度是第第 1616 课课 动手又动脑动手又动脑认知目标认知目标：了解创造的特点，明白实践能力、创造精神的重要性。过程方法目标过程方法目标：通过亲自动手制作，提高动手能力，锻炼创新思维，学会变废为宝的方法。情感态度目标情感态度目标：培养主动创新的习惯，体验到亲自动手实践的快乐。教学方法教学方法：体验法教学重点：教学重点：帮助学生培养节约意识、树立自主创新精神，增强动手实践能力。教学难点：教学难点：帮助学生主动创新，自主发展创新思维。教学工具：教学工具：多媒体教学环节：教学环节：一、暖

37、身活动（绘画接力）一、暖身活动（绘画接力）现在全班同学分成四组。小组第一个人画任意一个形状（三角形、圆形、四边形、正方形） ，后面每个人只能在上面加一笔，直到画成一幅让人看得懂的画。二、白纸变变变白纸变变变请大家拿出事先准备好的白纸，随意折叠，可以折成飞机、仙鹤、衣服。生活中，除了白纸可以变，还有好多看起来没用的东西也能变。 （树叶、蛋壳等等，放图）你还知道哪些变废为宝的例子呢？总结：丰富的想象能力加上一点动手能力，就可以创造出许多新奇而美妙的东西。三、金点子行动三、金点子行动这些烦恼你遇见过吗？学具卡太小，散落在书包里。家里的玩具都玩腻了。每次穿外套，袖子总是会往上缩，特别不舒服。你有什么好

38、主意？总结：生活中，随时随地都会有这样的问题，请开动你的小脑筋，发挥你的创造力，解决它吧！第第 1717 课课 爸爸妈妈的爱爸爸妈妈的爱认知目标认知目标：认识到爸爸妈妈是爱自己的，学会理解爸爸妈妈，明白爱是相互的，以及在爱的过程中可能会产生各种各样的矛盾。过程方法目标过程方法目标：明白爱有各种各样的表达方法，爱是可以通过实际行动表达的。情感态度目标情感态度目标：感受到爸爸妈妈对自己的爱，做到自己的事情自己做，要用行动向父母表达爱。教学方法教学方法：课堂展示法、讨论法教学重点：教学重点：明确爸爸妈妈对自己的爱，知道爱是相互的，以及在爱的过程中容易产生各种各样的矛盾。教学难点：教学难点：感受父母对

39、自己的爱，在生活中养成为父母分忧的习惯。教学工具：教学工具：多媒体教学环节：教学环节：一、一、暖身活动暖身活动看动画片大耳朵图图 ，图图好奇自己是怎么来的？，你们知道自己是怎么来的吗？，谁给你们起的名字呢？二、二、视频视频依旧结合动画片大耳朵图图授课，看到这个情景，你想说什么？总结：爸爸妈妈是爱我们的，但是在表达爱的时候，由于各种意外、经验阅历的不同，总会出现各种矛盾，我们要体谅爸爸妈妈。三、三、我心中的爸爸妈妈我心中的爸爸妈妈请将能够描述你的爸爸、妈妈的词语与爸爸、妈妈的照片连起来。总结：看待事物的角度不同，看到的现象也就不同，我们应该从不同的角度看待爸爸妈妈。四、四、生活瞭望台生活瞭望台图

40、片：你觉得这是爱的表现吗？妈妈为我讲故事；妈妈为我的一次满分作业而高兴；生病时，妈妈整夜照顾我；生日时，收到妈妈的礼物；爸爸不允许我下河游泳；跌倒了，爸爸让我自己爬起来；犯错时，爸爸会严厉地批评我；爸爸建议我多读点课外书。总结：爸爸妈妈们用他们自己的方式表达着对我们的爱，我们也应该用自己的方式表达我们对他们的爱。第第 1818 课课 我的家庭树我的家庭树认知目标认知目标：了解家庭的概念和组成，理清家庭成员之间的关系，了解自己的家庭在整个家族中所处的位置。过程方法目标过程方法目标：掌握调查的方法，提高调查能力与合作能力。情感态度目标情感态度目标：在调查家庭的过程中，感受到对家庭的热爱，形成我们是

41、一家人的概念。教学方法教学方法：课堂展示法、讨论法教学重点：教学重点：知道家庭中的成员有哪些以及成员之间的关系，领悟到他们也是自己的家人。教学难点：教学难点：感受到有一大家亲人是一件非常快乐的事情，形成自己对家庭的自豪感和归属感。教学工具：教学工具：多媒体教学环节：教学环节：一、一、暖身活动暖身活动互相展示，你的家族照片上有几个人？你认识的人又是哪几个？你应该怎样称呼他们？总结：我们和爸爸妈妈组成了一个小家庭，这个小家庭是一个大家族中的一部分，我们每个人都有一个大家族。二、我的家庭树二、我的家庭树请大家将自己的家庭成员填入大树树叶的相应位置。这棵树要怎样才能有越来越多的叶子呢？总结：家庭成员之间互相尊重、包容、理解、互敬互爱，这棵家庭树才会越长越好。三、照镜子三、照镜子快来快来找一找，看你最像谁？我的五官像我的性格像我的爱好像总结：也许我和他中间隔着千山万水，但这并不妨碍我像他，因为我们是一家人。四、读一读四、读一读家族大树根深叶茂，繁衍生息代代传承，家族成员血脉相连，风雨同舟相亲相爱。