部编版一年级下册道德与法治第4课《不做小马虎》教案2篇（12）.doc

1、1（道德与法治）导学案（道德与法治）导学案备课教师20 xx年xx月x日 第周总课时数：教学内容不做“小马虎”教学目标1.让学生明白马虎的危害；2.养成做事有认真负责的态度。3.初步养成做事认真细致的习惯。3.找到不马虎的办法，知道要认真完成自己承担的任务。教学重点知道要认真完成自己承担的任务，初步养成做事认真细致的习惯教学难点养成做事有认真负责的态度教学准备故事教学过程教学环节导案学案设计意图情景设置情景设置同学们，我粉笔、教案忘记拿了怎么办；我手机在车上忘记拿了，怎么办？设疑合作交流合作交流一、故事“小马虎”1学生看课本“小马虎”试讲故事。2师讲小马虎的故事。3讨论你们认为马小虎是一个什么

2、样的小朋友？（引导学生回答马虎、粗心等）小结：像马小虎这样，做事不认真，粗心大意，没把要做的事情放在心上，就是马虎。怪不得他的好伙伴又给他起了另外一个名字呢， 你们知道是什么吗？因为马上虎做事情太马虎了，所以大家都叫他小马虎。4师讲述马虎的危害。二、探究活动活动一：联系自身捉马虎1小组内：看课本中的图，学生说一说自己在生活中的小马虎： 学生批拼音作业，找出错误的地方，上台来请同学订正；请作业正确的学生举手， 你是怎么做的呢？说说怎样才能做到不马虎？（1）试一试，找自己语文、数学作1讨论你们认为马小虎是一个什么样的小朋友？2学生批拼音作业，找出错误的地方，上台来请同学订正。3小组内交流： 仔 细

3、 想 一想，从开学到现在，你有没有忘记过做值日？忘带过小黄帽？有没有忘了带文具来上学？给同学说一说：在家里我什 么 事 马 虎1.让学生明白 马 虎 的危害；2.养成做事有 认 真 负责的态度。3.初步养成做 事 认 真细 致 的 习惯。3.找到不马虎的办法，知 道 要 认真 完 成 自己 承 担 的任务。2业本上的小马虎。 （把学生分成四人小组交流，大家互相提个醒，以后改正这些马虎的小毛病）（2）小组内交流：校内的小马虎：仔细想一想，从开学到现在， 你有没有忘记过做值日？忘带过小黄帽？有没有忘了带文具来上学？给同学说一说： 在家里我什么事马虎过。2小组内交流：1我们怎样才能克服马虎呢？你们有

4、没有好办法？（引导学生说出认真、不粗心）你是怎样做到不马虎的(或请作业正确的同学讲述)。小组展示：我是这样做到不马虎的。三、榜样导行克马虎表扬班上做事认真的小朋友， 为他加一颗星， 并说一句表扬他 （她） 的话。过。4小组内交流：你是怎样做到不马虎的小组展示：我是这样做到不马虎的。5小组讨论：我们怎样才能克服马虎呢？你们有没有好办法？6给做事认真的小朋友说一句表扬他（她）的话。体验感悟体验感悟体验：练认真1游戏：小组列队成排站，传递第一个说的悄悄话。 请每组最后听的小朋友来说说你们说的悄悄话。2总结原因：为什么成功？什么原因使我们游戏失败了呢？ （引导学生说出不仔细、不认真）3请胜利的小组说说

5、怎样才能做好这个游戏。小结：做游戏时，听的时候一定要认真地听。还要记住，说的时候要说清楚。1游戏：小组列队成排站，传递第一个 说 的 悄 悄话。请每组最后听的小朋友来说说你们说的悄悄话。2请胜利的小组说说怎样才能做好这个游戏。体验：克服马虎的方法是做事认真，专心交流展示交流展示小组展示：我不再马虎的方法。展示：说一说：我不再马虎的方法。让学生找到克服马虎的方法总结布置总结布置回家找一找“小马虎” 。你有什么方法不再马虎？回家试一试：我做事还“拖拉”吗？巩固3板书设计板书设计不做小马虎小马虎马小虎危害粗心教学反思教学反思44、不做、不做“小马虎小马虎”教学目标：教学目标：1.做事情有认真负责的态

6、度。2.初步养成做事认真细致的习惯。3.知道要认真完成自己承担的任务。4.学习使用交流、讨论等方法，体验探究的过程。教学重难点：教学重难点：知道要认真完成自己承担的任务，初步养成做事认真细致的习惯。教学准备：教学准备：多媒体课件、视频。教学过程：教学过程：一、故事导入引出“小马虎”（1）师：小朋友，今天老师给大家带来了一个新朋友，看看他是谁呢？（课件出示马小虎）向马小虎打个招呼吧！（2）师：马小虎今天要去种树，愿意跟他一起去吗？（课件出示马小虎种树的故事情境图）（3）师：仔细看图，谁来讲讲这个故事？（4）师：你们认为马小虎是一个什么样的小朋友？（引导学生回答马虎、粗心等）（5）师：像马小虎这样

7、，做事不认真，粗心大意，没把要做的事情放在心上，就是马虎。怪不得他的好伙伴又给他起了另外一个名字呢，你们知道是什么吗？因为马上虎做事情太马虎了，所以大家都叫他小马虎。 （课件出示名字小马虎）二、探究活动活动一：联系自身捉马虎1、找学习上的小马虎师：小朋友，其实小马虎这个小毛病也来找过我们每个小朋友，今天我们一起来找找吧！请大家仔细想一想，从开学到现在，你在学习上有没有像小马虎一样不认真、马马虎虎的？（教师引导学生找马虎）师：我们先来做小老师，给别人找找作业上的小马虎吧。 （学生批拼音作业，找出错误的地方，上台来请同学订正）师：请作业正确的学生举手，你是怎么做的呢？说说怎样才能做到不马虎？5师：

8、请打开你们的语文、数学作业本，找一找自己作业本上的小马虎。 （把学生分成四人小组交流，大家互相提个醒，以后改正这些马虎的小毛病）师：刚才我发现我们小朋友又找出了很多作业本上的小毛病，老师这里收集了一些小朋友平时的作业，请小朋友们仔细看，你能捉出其中的马虎吗？（课件出示学生错误作业，学生找马虎）作业本上的错误都是我们马虎造成的，我们以后做作业可不能再马虎了，一定要认真检查呀。师：马虎这个小毛病有时很狡猾，有时候要别人提醒或要用时才会发现呢！仔细想一想，从开学到现在，你有没有忘记过做值日？忘带过小黄帽？有没有忘了带文具来上学？教师总结：小朋友的眼睛真亮，能再现这么多学习上的马虎。学习上有了小马虎，

9、会影响我们的成绩，我们不知不觉还会养成马虎的坏毛病。以后我们可不能马虎呀。2、找生活中的小马虎师：小马虎不仅来到我们学校，有时还会跟着我们小朋友一起来到家里，再仔细想一想，在家里，你像小马虎一样做过马虎的事吗？师：你能找出他们马虎的表现吗？这样有什么不好？（课件出示情景图片，引导学生说出自己在生活中的马虎事）教师总结：看来，我们生活中的小马虎还真不少呢，以后可得细心点，做一个生活中的有心人呀！活动二：榜样导行克马虎（1）师：一次次小小的马虎不但影响了我们的学习，还影响了我们的生活。同学们，你们愿意和马虎做朋友吗？要不要做小马虎？（2）师：刚才我们找到了这么多学习生活中的小虎，那我们怎样才能克服

10、马虎呢？你们有没有好办法？（引导学生说出认真、不粗心）（3）师：小朋友们都不喜欢和马虎做朋友，都想做个细心的小朋友，老师真为你们感到高兴。其实啊，在我们身边就有好多做事认真的小朋友。 （课件出示做事认真的小朋友的照片）请你为细心的小朋友带上小红花，并说一句表扬他（她）的话。活动三：游戏考验练认真（1）师：小朋友，嘴上说说做事不马虎是很容易的，但真的要改掉马虎这个小毛病却很难，下面我们来做个游戏“传悄悄话” ，老师要考考你们，看你们是不是真的做到不马虎了。 （学生分组玩游戏）6（2）师：老师想知道你们说了什么悄悄话，其他组的小朋友也想知道。请每组最后听的小朋友来说说你们说的悄悄话。（3）师：小朋

11、友们想想：什么原因使我们游戏失败了呢？（引导学生说出不仔细、不认真）（4）师：请胜利的小组说说怎样才能做好这个游戏。（5）师：做游戏时，听的时候一定要认真地听。还要记住，说的时候要说清楚。还想再玩一次吗？有没有信心胜利？希望大家能向胜利的小组学习，做到“听仔细、说清楚” ，相信你们也会成功。 （再玩说悄悄话的游戏）三、总结收获，感悟提升师：小朋友们，马虎的危害可真不小啊！马小虎找到了做事不马虎的秘诀，他编了首儿歌送给我们， 提醒小朋友以后做事可千万不能再马虎了， 大家一起跟老师读一读吧。（教师出示儿歌：小朋友们听分明，马虎危害可不轻。做的事情放心上，认真仔细不分神。做完记得要检查，才能做到不马虎。从小养成好习惯，长大干啥啥都行）（师拍手读后，师生再读一遍）师：只要记住认真、仔细，我们一定能行。四、拓展延伸，指导生活巩固好习惯（1）师：小朋友，刚才我们做游戏时要想做到不马虎就感觉很难了，要想养成不马虎的好习惯那就更难了，如果小马虎再跑出来找我们做朋友，你们还会理他吗？（2）师：老师有个好主意，今天老师送大家一朵“七色花” ，你们可以请爸爸妈妈帮忙，把你以前的小马虎填写在花瓣上，如果你改掉了这个坏毛病，就在这个花瓣上涂上你喜爱的颜色，等你把小马虎全都改掉了，那你的花就变成了神奇的“七色花” 。然后把花拿到学校里来，我们把它贴在教室的墙上，看谁的“七色花”开得最早，开得最艳。