西师大版数学2年级下册期末测试卷（A）.doc

1、期末测试卷（期末测试卷（A A）时间：60 分钟总分：100 分题号一二三四五六总分分数教师寄语：时间过得真快，二年级下学期的学习生活就要结束了，亲爱的同学们，在这教师寄语：时间过得真快，二年级下学期的学习生活就要结束了，亲爱的同学们，在这一学期里你的收获一定很多吧？赶快一试身手吧！别忘了仔细读题目，认真思考，把字写工一学期里你的收获一定很多吧？赶快一试身手吧！别忘了仔细读题目，认真思考，把字写工整哟！祝你们取得好成绩！整哟！祝你们取得好成绩！一、认真填一填。 （34 分）1、由 5 个千和 8 个一组成的数是（） 。2、当除数是 8，余数最大是（） ，最小是（） 。3、8965 的最高位是（

2、） ，这个数位的计数单位是（） ，9 在（）位上，表示（） 。4、570+240 是（）个十加上（）个十得（）个十，也就是（） 。5、把 7080、7800、8000、8001、7999 这几个数按顺序排列。（）（）（）（）（）6、12 时 30 分时，时针和分针所成的角是（）角。7、按规律填上合适的数、算式或图形。（1）15、5、12、5、9、_、_ 、_。（2）1+4=5、3+8=11、5+12=17、_、_。（3）、_ 、 _。8、在括号里填上合适的单位。（1）我们的数学书厚约 15（） 。（2）小华身高 130（） 。（3）火车每小时行 120（） 。（4）小丁跑 50 米大约需要 1

3、2（） 。9、想一想，填一填。4m=()dm6km=()m3 分=（）秒1 时 30 分=（）分5000 米=（）千米（）mm=8cm二、仔细判断。 （5 分）1、三位数加三位数结果一定是三位数。（）2、分针从 3 走到 8，走了 5 分钟。（）3、10000 里面有 10 个 100。（）4、2 时 55 分也可以说是 3 时差 5 分。（）5、长方形的对边相等。（）三、细心选择，选择正确的答案填在括号里。 （10 分）1、4008 读作（） 。A、四千零零八B、四零零八C、四百八D、四千零八2、最接近六千的数是（） 。A、五千九百B、七千C、六千零一D、五千九百九十3、用 5、2、7 三张

4、数字卡片，可以组成多少个不同的三位数？（） 。A、 3B、 4C、 5D、 64、下列各数中一个 0 都不读的是（） 。A、5050B、5500C、50055、6726275，有（）种填法。A、7B、6C、86、量较长的距离通常用（）做单位。A、厘米B、米C、毫米D、千米7、被减数不变，减数增加 10，差（）A、也增加 10B、就减少 10不变D、增加 208、余数是 4 的算式有()。A、 368B、18-14C、 3289、张师傅锯一段木头需要 4 分，照这样的速度，他锯完 4 段木头需要（）分。A、 16B、 20C、1210、小红从家到学校约走 20（） 。A、时B、分C、秒四、开心计

5、算。 （18 分）（1）直接写出得数。(8 分)300+260=740-160=506+194=67=529=78-49=637+28=600-50=（2）列竖式计算。 （10 分）678+174=521-384=600-178=524-328+672=五、动手操作。 （11 分）1、量一量。2、数一数。（）（）（）（）（）（）个正方形（）个长方形3、填一填。（）（）（）六、解决问题。 （22 分）1、一件上衣 258 元，一条裤子 235 元，妈妈带 500 元钱买这件上衣和这条裤子，还剩多少钱？（4 分）2、妈妈的工作时间如下表所示，妈妈每天工作多长时间？（4 分）经过（ ）经过（）工作时

6、间表上午：7:30-11:30下午：2:00-6:303、李老师带着全班 35 名同学去参观植物园，他可以怎样租车？（4 分）4、下面是二年级 1 班小朋友最喜欢的水果，请看图回答问题。 （10 分）（1）根据以上信息，完成统计表。水果名称苹果桔子梨香蕉西瓜喜欢人数（2）喜欢吃苹果的同学比喜欢吃梨的多多少个人？（3）喜欢吃桔子的、喜欢吃西瓜的和喜欢吃香蕉的一共多少人？中巴车：10 人/车出租车：3 人/车参考答案及参考答案及试卷讲评试卷讲评一、试卷总体分析：一、试卷总体分析：此次考试为了全册学生的掌握情况，考察的重点是学生基础知识的掌握情况和基本能力的达成情况，考察的内容很丰富，涵盖知识点全面

7、。这张试卷命题类型多种多样，命题形式灵活，有填空题、口算题、动手操作、计算、测量、解决问题等类型。本张试卷共有六道大题，题量合适，容易题型占 56.55%，中等题占 30.30%，较难题占：13.15%。二、试卷讲评：二、试卷讲评：（一）认真填空，共有 9 个小题，从不同方面考查学生对基础知识，基本概念的掌握情况。1、答案:是 5008，重点提示学生熟记数位顺序表百位、十位上一个数字也没有要用“0”补齐数位，不能空着。2、答案：71，余数必须比除数小。3、答案：千位千百9 个百，要求学生熟记数位顺序表。4、答案：572481810，几百几十数加几百几十数的口算方法，可以把两个加数分别看成几十几

8、个十，再相加。5、答案：80018000799978007080，数的大小比较方法。6、答案：钝角，注意指导学生观察钟面模型或实物，12 是 30 分时，分针指到 6 上，而时针是指在 12 和 1 的中间，而不是正好指在 12 上，所以时针和分针的夹角是个钝角而不是平角。7、 （1）答案：565规律：两个数分成一组，第二个数不变都是 5，第一个数一个比一个少 3。 （2）答案：7+16=269+20=29，规律：第一个加数一个比一个多 2，第二个加数一个比一个多 4。 （3）答案：，规律：圆形按照左、下、右、上的顺序围绕长方形旋转。8、答案：毫米厘米千米秒，结合具体的生活实际来确定要用什么单

9、位9、答案：40600018090580，一定要注意先化成相同的单位然后再比较大小，单位转换时一是要看清是从大单位到小单位，还是从小单位到大单位；二是单位间的进率不要弄混。（二）仔细判断,共有 5 小题。1、答案：1、2、3、4、5、2、讲评：（1）第 1 题：可以用举例子的方法，两个最小的三位数相加，100+100=200，是三位数。两个最大的三位数相加，999+999=1998，可见，三位数加三位数有可能是三位数也有可能是四位数。（2）第 2、4 题：考察学生对时分秒知识的理解和认识，都可以借助具体的钟面模型帮助学生理解。第 2 题分针从 3 走到 8，一共走了 5 大格，是 25 分，而

10、不是 5 分。（3）第 3 题：可以借助数位顺序表进行分析，从百到万，中间隔着千，每相邻两个计数单位间的进率都是 10，那么 10000 里面就有 100 个 100，而不是 10 个 100。（4）第 5 题：长方形的对边相等是长方形的基本特征。可适当进行变式练习，考察学生对正方形、平行四边形特点的认识和理解。（三）细心选择：共有 10 个小题1、答案： DCDBCDBCCB2、重点题目讲评：（1）第 3 题：用 5、2、7 三张数字卡片，可以组成的三位数有：527、572、257、275、725、752，共 6 个。（2）第 5 题：6726275，两个数相比位数相同，千位、十位上的数相同

11、，个位上 26275。（3）第 7 题：可以采用举例子的方法帮助学生理解题意。例如：50-20=30，被减数不变，减数增加 10，变成了：50-30=20，差相应减少 10。（4）第 8 题：重点让学生弄清楚余数的含义，在三算式中 A、368=44，商和余数都是 4；B、18-14=4，差是 4；C、328=4，商是 4，所以余数是 4 的算式只能选 A。（5）第 9 题：可以借助画线段图或折实物帮助学生理解段数和锯数的关系：段数-1=锯数。锯完 4 段木头需要锯三次，每次 4 分，共需要 12 分。（四）开心计算，共 2 类题目，分别是口算、竖式计算。1、口算。共 8 题，（1）具体答案：5

12、605807004257737550（2）讲评：注意一不要看错数，二不要看错运算符号，三注意运算顺序。重点讲解，78-49 和 637+28 两题，含有两步运算先算乘除法，再算加减法。2、竖式计算，共有 4 题。（1）答案：852137422868（2）讲评：计算方法： 相同数位对齐， 从低位算起， 加法计算时， 哪一位上相加满十向前一位进一；减法计算时哪一位不够减的向前一位借一当十再减。 第 4 题， 可以分别列竖式， 先算 524-328，再用它们的差加 672。注意事项：横式上不要漏写或错写得数；不要看错数、看错运算符号；要忘了验算。（五）动手操作，共 3 题，分别为量一量、数一数、认一

13、认。1、答案略，主要考查学生利用直尺测量线段的长度。2、1 个正方形，7 个长方形。3、2:0550 分2:5535 分3:30。结束时间-开始时间=经过时间，(六)解决问题，共 4 小题。1、可以用一共的 500 元钱依次减去上衣的价钱和裤子的价钱：500-235-258=7(元)。也可以先算买上衣和裤子一共花了多少钱？再用 500 元钱减去花了的： 500-(235+258)=7 （元）。2、结束时间-开始时间=经过时间，上午：11:30-7:30=4:00，下午：6:30-2:00=4:30，全天：4:00+4:30=8:30。3、设计合理的租车方案，既不超员，有不能有空座浪费空间。可以

14、租 2 辆中巴车，5 辆出租车，正好能拉 35 人。4、 （1）一个“正”字代表 5 人，苹果：10 人，桔子：8 人，梨：4 人，香蕉：10 人，西瓜：5 人。 （2）10-4=6（人） （3）8+5+10=23（人） 。三、教学三、教学措施：措施：1、持之以恒的做好学生计算能力的培养。多数小学生由于粗心，马虎或不明算理，致使计算题严重失分。尤其是学困生，计算的准确率特低。这就要求在平时的教学中，要注重学生基础知识的掌握，进行多方面的练习。针对班级学生的实际情况，“笨鸟先飞。”口算坚持天天练，从易道难，难点分步练，题型花样练。2、部分知识的教学，引导学生探究的过浅。在数学课上，注重问题情境的创设，注重引导学生参与到知识的发生、发展的过程中来，通过学生自主活动，意义建构，使学生真正理解所学知识，发展科学精神和创新意识。3、重视教学方法的改进，坚持“启发式”和“讨论式”，以问题作为教学的出发点，多设计，提出适合学生发展的水平的具有一定探究性问题。强化思维过程，努力提高思维能力和应变能力，从每天一道应用题起，逐步培养思维的灵活性和敏捷性。4、培养学生良好的数学学习行为习惯，认真读题，积极思考，用心计算，仔细检查的好习惯。5、在平时的课堂教学中，也适当给学优生一定的空间，开阔他们的视野，训练他们的思维，提高他们解决问题的应变能力。