部编版六年级语文下册课文内容复习填空题.doc

1、S版六年级语文下册课文内容复习填空题第一单元 神话与传说1、鲧禹治水主要讲了鲧禹父子想办法治理洪水。他们治水的方法不同：鲧是（ 偷取息壤，驱逐洪水）大禹是（疏通河道，引洪入海） 。他们共同的精神是：（善良、造福于民）。这个神话表现了我国古代先民（征服自然、改造自然）的强烈愿望和崇高精神，歌颂了中华民族（不畏艰辛、不怕困难）的意志品质。2、就这样，大禹带领人们，由（南到北），由（西到东），经过（十三）的苦战，（终于）疏通了河道，治服了洪水。3、山海经是中国先秦时期的一部古籍，该书主要记述了（山川、道里、民族、物产、药物、祭祀、巫医等）等方面的内容。这部书中的 （夸父逐日、女娲补天、精卫填海、大禹

2、治水）等故事都很有名。5、夸父追日是一篇（神话）故事，选自 山海经 。讲的是夸父追赶太阳最后渴死在半路的事，表现了夸父（不辞劳苦、顽强不息）的精神；反映了远古先民（征服自然、改造自然）的强烈愿望和顽强的意志；表达了古人对光明的热爱与渴望，对幸福生活的向往与追求。6、夸父与日逐走，入日。逐走： 追赶、赛跑；如日： 赶到太阳落山的地方；这句话的意思是： 夸父追赶太阳，一直追到太阳落下的地方 。7、弃其杖，化为邓林。弃： 遗弃；邓林：桃林；这句话的意思是： 他遗弃的手杖，化成了桃林。8、人们常以“夸父逐日”（夸父追日）比喻（ 比喻人有宏大的志向或巨大的力量和气魄）。9、天上偷来的火种讲述了普罗米修斯

3、从太阳神阿波罗那儿偷取了火种，为人类带来了光明。后来宙斯知道了，普罗米修斯遭受到了可怕的刑罚，最后被大力英雄赫拉克勒斯救下来了。课文颂扬了（普罗米修斯勇敢机智、富有同情心、不畏强暴、不怕牺牲、为民造福）的伟大精神。10、女娲造人的作者是当代神话学家（袁珂），论著有中国古代神话山海经校注等，中国古代神话是中国第一部汉民族古代神话专著。女娲造人讲述了女娲造人的故事。她造人有三种方法：一是（用黄泥揉团成人），二是（用枯藤粘取泥浆挥洒成人）；三是（把人分成男女，让他们自己创造后代）。表现了女娲（神通广大、聪明美丽）。第二单元 人间天平11、商鞅南门立木主要讲了商鞅为了（变革旧的法规，争取国家富强），在

4、全国建立起诚信守法的良好社会风尚，保证变法的成功（原因），在南门竖起了大木柱，下令能将大木柱扛到北门者赏金十两，但没有一人上去；第二天，商鞅将赏金提高为五十两，终于有一个小伙子上去搬动了，得到了五士两黄金（经过）。这就是成语“（立木取信）”的来源，它的意义在于不但（为朝廷树立了一个言而有信。说到做到的形象），也（为心法的树立实施打下了坚实的基础）。12、商鞅南门立木的故事，告诉了我们做人要：（言而有信、说到做到）。12A、小伙子噌噌噌地登上了城楼，不一会儿，手捧五十两黄金，喜笑颜开地走了下来。（小伙子仅仅是因为得到了赏金而高兴吗？）答：小伙子“喜笑颜开”不仅仅是因为他得到了黄澄澄的赏金，还因为

5、他亲眼看到了这位左庶长的命令不含糊，说话算数、有效。 13、狄仁杰公正护法采用了（总分总）的段落结构，安排材料，先概括介绍狄仁杰是一位（刚正廉明、执法不阿）的政治家；接着用三个具体事例（犯言直谏保将军、刚正不阿惩罪人、明察善断护无辜）具体讲狄仁杰公正和护法；最后讲狄仁杰辅国安邦，深为武则天器重和依靠。14、出色的老师讲了黑大哥将手表还给我，又举报我乱贴寻物启事，让我受罚的事。表现了黑大哥（拾金不昧、遵守公德）的可贵品质。也告诉我们要自觉遵守公德、维护公德。14A、为什么说黑人同学是一位出色的老师？答：因为公德，他将手表还给了我；也因为公德。他又向校方举报了我，因为我违背了公德。他用这种迂回的方

6、式，让我彻底明白了公德的重要和校规的严格。 15、美丽的规则讲述我我们开车去看企鹅归巢，在路上看到摩托车手自觉遵守（交通）规则的事。赞颂了人们（自觉遵守交通规则）的美德。课题的含义是 正式因为有了规则的存在，才出现了车流进行时井然有序的和谐美好的情景。 第三单元 科学与发现16、两小儿辩日选自 列子汤问 讲了孔子在路上遇到两个小孩 （争辩）。他们有根有据，就连孔子也无法裁决。表现了两个小孩（善于观察、善于思考）的精神，也体现孔子（实事求是）的科学态度。读了故事我明白了： 生活中要多观察和思考，也要有实事求是的态度。17、孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。辩斗： 辩论、争辩；故： 原因；这句话的意

7、思是： 孔子到东方游学，看到两个小孩在为什么事情争辩不已，便问是什么原因。18、孔子不能决也。决： 裁决、判定 ，这句话的意思是： 孔子也不能判断是怎么回事。19、两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”孰： 谁；汝： 你；这句话的意思是： 两个小孩笑着说：“谁说你的知识渊博呢？”。20、飞天梦圆讲述了中华民族几千年来实现飞天梦的过程。中国第一名航天员是（杨利伟），课文表现了（顽强不息，执着追求）的科学精神。21、种瓜得豆是一则（说明）文，主要讲述了（什么是转基因）以及（转基因技术的应用）。课文主要运用了（打比方、举例子、下定义、作比较）的说明方法，打比方的好处是： 利用两种不同事物之间的相似之处作比较

8、，使人理解起来更加的通俗易懂，便于明白。 22、海水为什么是蓝的表现了拉曼（不断探索、致力于科学研究）的精神。海水呈蓝色不是因为（海水反射了天空的颜色），而是因为（海水对太阳进行了散射）。23、“地中海轮船上那个男孩的问号，把拉曼领上了诺贝尔物理学奖的领奖台。”这句话你的理解是： 因为是这个男孩子对“海水为什么是蓝的”强烈的好奇心，使拉曼对瑞利的结论产生了怀疑，并对自己丧失好奇心感到愧疚，然后进行继续研究并发现了光散射效应，从而获得了诺贝尔奖 。24、童年的发现讲了我在童年时发现（有关胚胎发育的规律），表现了“我”有着（善于观察、执著追求）的精神。第四单元 情暖人间25、古诗三首写的都是（送别

9、友人）、与朋友（依依惜别）的情景，表达了诗人对朋友（依依不舍）。三首诗不同点在于送别方式不同：一是（朝雨送别），二是（江上送别），三是（草原送别）。三首诗描写送别的诗句分别是：劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。、孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。、又送王孙去，萋萋满别情。26、穷人是（俄）国作家（列夫托尔斯泰）的作品，写的是（渔夫和妻子桑娜，在邻居西蒙死后，主动收养她的两个孩子的故事）的事。文中的作者用传神的（动作）、（心理活动）、（神态）描写，塑造了（渔夫）和（桑娜）这两个善良的人物形象，赞美了他们（宁可自己受苦也要帮助别人的善良）的品质。27、我的伯父鲁迅先生主要讲了鲁迅的四件小事：一、 谈水

10、浒传（表现他 关心青少年），二、 笑谈“碰壁”(表现他 痛恨旧社会的黑暗)三、 救助车夫 （表现他 同情广大的劳动人民），四、 关心女佣（表现他 关心劳动人民）。集中反映了他（为别人想得多，为自己想得少）的精神。表达了作者对鲁迅先生的（无比怀念、热爱与敬仰之情）。28、“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”这句话你的理解是：鲁迅先生受到旧社会反动派的迫害。29、永生的眼睛一文按（事情发展）顺序，讲了“我”一家三人为盲人捐献眼角膜的事，赞美了他们热爱生命、无私奉献的精神。课题含义是 “眼睛”折射出的是人性的善良和美好，“永生”弘扬了关爱他人、无私奉献的崇高精神必将世代相传，永不泯灭。这永生指的

11、是 关爱他人、无私奉献 的精神。30、船长讲了哈尔威船长在轮船遇险后，指挥人们逃生，自己却和轮船一起沉沦的事。表现了他（忠于职守、舍己为人）的高尚品质，赞扬了他面对死亡（忠于职守、无私奉献）的崇高精神。第五单元 中华文化31、故宫按照（总-分-总）顺序介绍故宫建筑。作者按照（游览）的思路行文，十分清晰有序地介绍了被誉为“人类的遗产，中国的骄傲”的北京故宫，展示了（故宫的优良传统和独特风格），歌颂了（ 故宫是一座永恒的文化殿堂）。32、在北京的市中心，有一座城中之城（紫禁城）。现在人们叫它故宫，也叫（故宫博物院）。故宫的特点是（规模宏大、形体壮丽、建筑精美、布局统一）故宫的中心三大殿，由南到北依

12、次是（太和殿）、（太和殿）、（保和殿）。33、青花讲了我为了得到祖传的制作青花的配方，想方设法修补一尊残缺的青花。最终明白了完美的青花，应该（在超越中得到传承）。赞美了青花瓷艺人的（追求完美、不断创新）精神。34、陆羽与主要写了陆羽（辨别江水）、（撰写茶经）、（推广茶艺）的故事。赞扬了（他似茶叶一般清纯的人品），歌颂了（他对中国茶业和世界茶叶的发展作出的卓越贡献）。34A、陆羽为什么会被人尊称为“茶圣“？答：1、陆羽精通茶艺。2、陆羽拒绝功名，游历天下，广泛搜集资料，潜心从事茶的研究和著述，历时二十六年，写就巨著茶经。3、陆羽周游各地，推广茶道，促进茶文化的绵延发展。 35、敦煌壁画主要讲述了

13、敦煌壁画（规模宏大、风格各异，内容丰富、种类繁多，巧夺天工、 技艺精湛）的特点，表现了（敦煌壁画是中华文化的瑰宝，是中华民族古老文明的象征，同时也是人类创造精神文明的象征）。36、编钟一文从编钟的由来说起，用明白浅显的文字为我们介绍了（曾侯乙编钟的基本情况），它的特点是（一钟双音）。赞美了我国古代音乐艺术家制作乐器的（工艺精湛）和（音效非凡）第六单元 校园生活37、窃读记以（窃读）为线索，写了我因为没钱买书而在书店偷偷地读书，表现我（渴望读书的心情）。窃读的滋味是（我很快乐，也很惧怕）。“我”快乐是因为（可以读书，增长知识），我惧怕是因为（害怕被店长发现、驱逐）。37、“记住，你们是吃饭长大的

14、，也是读书长大的!”你是怎么理解这句话的？答：粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂，只有知识与智慧不断增长的人，才是一个真正健康成长起来的人。38、理想的风筝以（放风筝）为线索，运用了（拟人）写法，由看别人放风筝引起对刘老师的回忆，回忆了三十年前有关刘老师（上课）和（放风筝）的生活片断，特别是他（放风筝）的情景，表现了刘老师（对生活的热爱和乐观的生活态度），抒发了作者（决心像刘老师那样，对工作、对生活有着强烈的爱与追求）。39、校园交响诗以（比喻）的手法，形象地写出校园生活是（甜蜜的风操）、（生机勃勃的鸟岛）、（色彩斑斓的花瓣）。诗中分别把（教室）比作（蜂巢）、把（操场）比作（鸟岛）、把（信封）比作（花瓣）、把（花匠）比作（喷 泉）把（老师）比作（树根），表现了校园生活的美好。40、我们上路了是一首（诗歌），课题指的是（我们告别童年， 走向自己的人生。）。告诉我们人生之路上也许会有许多困难、挫折、诱惑，但只要（勇往直前），就会拥有自己美好的生活。