部编版丨六年级语文下册课内阅读理解梳理-201906162129071.docx

1、苏教版丨六年级语文下册课内阅读理解梳理(一)活跃了一天的太阳，依旧像一个快乐的孩童。它歪着红扑扑的脸蛋，毫无倦态，潇潇洒洒地从身上抖落下赤朱丹彤，在大海上溅出无数夺目的亮点。于是，天和海都被它的笑颜感染了，金红一色，热烈一片。1. 从选文中找出下列词语的近义词。 仍旧()耀眼()传染()高兴()2. 按要求仿写词语。红扑扑(ABB 式且表示颜色)： 潇潇洒洒(AABB 式)： 赤朱丹彤(并列结构)： 3. 选文主要运用了 的修辞手法，通过运用一系列的动词，如“ ”“ ”“ ”生动形象地写出了夕阳的“ ”和“ ”。4. “天和海都被它的笑颜感染了，金红一色，热烈一片。”“笑颜”指什么？天和海变化

2、的原因是什么？5. 看到这样的景色，你会发出怎样的赞叹？写下来吧。(至少用一 个成语)(二)在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。船两头都系(x j)着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。我怀着好奇的心情独个儿仰卧

3、在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。眼前(昏 晕)暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似(sh s)乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头(稍 捎)微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。大约行了二三丈的水程吧，就登陆了，这就到了内洞。1. 用“”在括号内划去不恰当的读音或字。2. 作者用“似乎”“稍微”“准会”这些词，在表达上有什么好处？3. 选文中是怎样描写小船的小的？用“”画出。4. 选文中哪些句子写出了“我”经过孔隙时的感受？用“”画出。5. 读句子完成填空。“怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的

4、小船。”这里采用了 的修辞手法。6. 概括选文的主要内容。(三)老人引我进了他的小屋，为我沏了一杯浓茶。茶，很热，很香， 仿佛一股暖流，很快沟通了我们俩的心灵。“如今游客多，您老工作挺累吧？”“不累，不累，我每天早晨扫上山，傍晚扫下山，扫一程，歇一程，再把好山好水看一程。”他说得轻轻松松，自在悠闲。我抬头望了望在(幕暮)色中顶天立地的天游峰，上山九百多级，下山九百多级，一上一下一千八百多级。那层层叠叠的石阶，常常使游客们气喘吁吁，大汗淋漓，甚至(忘 望)而却步，半途而返。可是这位老人，每天都要一级一级扫上去，(在 再)一级一级扫下来 我不禁倒抽了一口气。1. 用“”划去选文中括号内不恰当的字。

5、2. “我不禁倒抽了一口气”中的“禁”应该读 ，“我不禁倒抽了一口气”那是因为 3. 选文第四自然段的哪些词语写出了游人爬山的艰难、辛苦和畏难情绪？写游人的目的是什么？4. “茶，很热，很香，仿佛一股暖流，很快沟通了我们俩的心灵。”怎样理解这句话？5. 选文中画线的句子这样写有何作用？6. 你觉得老人每天这么干活真的像他说的“不累”吗？老人为什么说不累？(四)只是有一次，他在讲女娲造人的传说时，笑着对我们说：“ 女娲氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴变成了人，只是有的人，由于女娲甩的力量太大，被甩丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉一条腿的。”教室里腾起一片笑声。但笑

6、过之后，每个学生心里都泛起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。1. 文中对学生的描写是细节描写，即 。2. 文中两次写到“笑”。刘老师笑着讲女娲甩泥造人，结果自己的腿也被甩掉了，表现了刘老师的 和师生的亲密无间。 教室里腾起了一片笑声， 这是因为 。3. 笑过之后，同学们心里泛起了酸涩的感情，这“酸涩的感情”是指 。听了刘老师的话，同学们更加尊敬刘老师了，这是因为 。(五)但是夹竹桃的妙处还不止于此。我特别喜欢月光下的夹竹桃。你站在它下面，花朵是一团模糊；但是香气却毫不含糊，浓浓烈烈地从花枝上袭了下来。它把影子投到墙上，叶影参差，花影迷离，可以引起我许多幻想。我幻想它是地图，它居然就是

7、地图了。这一堆影子是亚洲，那一堆影子是非洲，中间空白的地方是大海。碰巧有几只小虫子爬过，这就是远渡重洋的海轮。我幻想它是水中的荇藻，我眼前就真的展现出一个小池塘。夜蛾飞过，映在墙上的影子就是游鱼。我幻想它是一幅墨竹，我就真看到一幅画。微风乍起，叶影吹动，这一幅画竟变成活画了。1. “我”把月光下的夹竹桃幻想成了三种事物，分别是 、 和 。2. 这一自然段第一句“夹竹桃的妙处还不止于此”是一个 句。这一段的总起句是 。3. 文中的“亚洲”指 ，那么，“大海”是指 ，“远渡重洋的海轮”是指 ，而“游鱼”其实就是 。4. 这一段主要写。答案：(一)1.依旧夺目感染快乐2. 示例：白花花粉嘟嘟红彤彤干

8、干净净轻轻松松恍恍惚惚琴棋书画笔墨纸砚东西南北喜怒哀乐3. 比喻、拟人歪着抖落溅出快乐淘气4. “笑颜”指的是太阳红扑扑的脸蛋。天和海变化的原因是夕阳的映照。5. 示例：看到如此壮丽的景色，我会情不自禁地赞叹：“三亚落日的景色真是美妙绝伦！”点拨：注意写出景色特点即可。(二)1.x晕sh捎2. 示例：作者用词非常准确，既真实地反映作者当时的感受，又突出孔隙窄小的特点。3. 两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。4. 我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍

9、微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。5. 设问6. 选文主要介绍了作者游览外洞时所见的情景，以及从外洞进入内洞的情形。(三)1.幕忘在2. jn “我”想到扫路老人这样不怕危险，不顾劳累地扫石阶，感到很惊讶，很佩服。3. “气喘吁吁”“大汗淋漓”“望而却步”“半途而返”等词语写出了游人爬山艰难、辛苦的样子和畏难情绪。写游人是为了从侧面展现天游峰的险，并与老人的“不累，不累”形成对照。4. 老人的热情和茶一样热，一样温暖，仿佛一股暖流渗入“我”的心里，很快沟通了“我们”俩的心灵，使“我们”之间的生疏感消失得无影无踪。5. 示例：作者没有简单写“一上一下一千八百多级”，而是反复写“九百多级”，强调天游峰的高和险，反衬出了天游峰扫路老人自强不息、豁达乐观的人生态度。点拨：意思差不多即可。6. 当然不会不累，老人干活很辛苦。老人说不累，是因为他很豁达乐观，懂得在忙碌辛苦中看生活中的好风景，老人对生活充满热爱，充满自信。(四)1.笑 酸涩 尊敬2. 乐观开朗、幽默风趣学生笑刘老师的风趣3. 学生对刘老师充满了理解和同情学生为刘老师的坚强、乐观、风趣所感动(五)1.地图水中的荇藻一幅墨竹2. 过渡我特别喜欢月光下的夹竹桃3. 夹竹桃在月光下地图一般的影子影子与影子之间的空白处小虫子夜蛾的影子4. 月光下的夹竹桃