1、学习目标1.1.有感情地朗读课文，注意读出诗歌的节有感情地朗读课文，注意读出诗歌的节奏、韵律，背诵课文。奏、韵律，背诵课文。2.2.会认本课的生字，理解重点诗句表达的会认本课的生字，理解重点诗句表达的意思，体会比喻写法的好处。意思，体会比喻写法的好处。 3.3.感受瀑布雄伟壮丽的画面，获得美的熏感受瀑布雄伟壮丽的画面，获得美的熏陶，体会作者对祖国山河无比热爱的思陶，体会作者对祖国山河无比热爱的思想感情想感情。预习目标（一） 1.有感情的读诗歌，感受瀑布的美。有感情的读诗歌，感受瀑布的美。 2.读读写写课后田字格中生字，并用读读写写课后田字格中生字，并用它们组词语。它们组词语。 3.补充词语花篮
2、。补充词语花篮。瀑氵氵 w li xu shng z叠又 w li xu shng z涌氵 w li xu shng z滩氵 w li xu shng z喻口 w li xu shng z衬衤 w li xu shng z屏尸 w li xu shng z我会认我会认瀑布瀑布阵阵阵阵景象景象比喻比喻千丈青山千丈青山白银白银仰望仰望珍珠的屏珍珠的屏伟大伟大涌上岸滩涌上岸滩衬着衬着吹过松林吹过松林 1.读拼音，写词语。 p b n tn yng wng zhn zh ( ) ( ) ( ) ( ) b y sng ln yng shng ( ) ( ) ( ) 2.在括号里填上合适的量词。 一(
3、)屏 一( )风 一( )松林 一( )白云 一( )闪电瀑布瀑布岸岸 滩滩松松 林林涌涌 上上比比 喻喻珍珍 珠珠仰仰 望望座座阵阵片片朵朵道道http:/ 1.小组读课文，看谁读的最有感情。小组读课文，看谁读的最有感情。 2.思考下列问题：思考下列问题： 哪些诗句是写瀑布声音的？哪些诗句是哪些诗句是写瀑布声音的？哪些诗句是描写瀑布样子的？作者是按怎样的顺序描写瀑布样子的？作者是按怎样的顺序去欣赏瀑布的？去欣赏瀑布的？ 作者是按由远到近的顺序欣赏的。作者是按由远到近的顺序欣赏的。还没看见瀑布，还没看见瀑布，先听见瀑布的声音，先听见瀑布的声音，好像叠叠的浪涌上岸滩，好像叠叠的浪涌上岸滩，又像阵
4、阵的风吹过松林。又像阵阵的风吹过松林。1.1.瀑布声音的特点：瀑布声音的特点：（1 1）齐读这一节诗，瀑布声势浩大，通过朗）齐读这一节诗，瀑布声势浩大，通过朗读表现出来。读表现出来。（2 2）瀑布的声音，好像（）瀑布的声音，好像（ ），又像（），又像（ ）。）。 思考：这样写的好处是什么？思考：这样写的好处是什么？学习目标（二）学习目标（二）（说明瀑布声音响亮，气势雄伟；把声音（说明瀑布声音响亮，气势雄伟；把声音写的好像能看见，使人觉得生动、真切。）写的好像能看见，使人觉得生动、真切。）山路忽然一转，山路忽然一转，啊！望见了瀑布啊！望见了瀑布的全身！的全身！这般景象没法比这般景象没法比喻，喻，
5、千丈青山衬着一千丈青山衬着一道白银。道白银。 从从“忽然一转忽然一转”这几个字中，你能想到这几个字中，你能想到作者刚才是在瀑布的哪一面听到声音的？作者刚才是在瀑布的哪一面听到声音的？你觉得瀑布会是什么样的？你觉得瀑布会是什么样的？（从背面听声音大，现在转到正面声音（从背面听声音大，现在转到正面声音就更大了，感受到瀑布的声势巨大，一就更大了，感受到瀑布的声势巨大，一定雄伟壮观。）定雄伟壮观。）学习目标（三）站在瀑布脚下仰望，站在瀑布脚下仰望，好伟大呀，一座好伟大呀，一座珍珠的屏珍珠的屏！时时吹来一阵风，时时吹来一阵风，把它吹得如烟，如雾，如尘。把它吹得如烟，如雾，如尘。提示：提示：（如烟：轻柔飘
6、逸，弥漫如雾：（如烟：轻柔飘逸，弥漫如雾：白茫茫一片，朦朦胧胧如尘：纷纷扬扬白茫茫一片，朦朦胧胧如尘：纷纷扬扬的落下。）的落下。）1.“1.“仰望仰望”是什么意思？从这个词中你感受是什么意思？从这个词中你感受到什么？到什么？2.2.你觉得瀑布为什么像你觉得瀑布为什么像“珍珠的屏珍珠的屏”？（从全貌看，像一座屏风；从小珠看，形似（从全貌看，像一座屏风；从小珠看，形似珍珠；颜色光泽与珍珠相似，晶莹透明珍珠；颜色光泽与珍珠相似，晶莹透明。）。）学习目标（四）学习目标（四）亚洲最大跨国瀑布德天瀑布亚洲最大跨国瀑布德天瀑布 中国最大瀑布黄果树瀑布中国最大瀑布黄果树瀑布庐山瀑布瀑布庐山瀑布瀑布黄河壶口瀑布黄河壶口瀑布
