部编版四下语文21 古诗三首.pptx

1、21 古诗三首第一课时第一课时第二课时第二课时第三课时第三课时语文 四年级 下册21 古诗三首 “多情自古伤离别”，离别自古以来就是最永恒、最凄美的话题，多少文人墨客曾一度泼墨挥毫，成就了一篇篇美文佳作，唐代被称为“七绝圣手”的大文豪王昌龄也不例外，这节课就让我们一起来学习他的一首送别诗芙蓉楼送辛渐。第一课时第一课时21 古诗三首21 古诗三首 王昌龄，（，（698757698757），），字少伯，盛唐著名边塞诗人，字少伯，盛唐著名边塞诗人，后人誉为后人誉为“七绝圣手七绝圣手”。王昌。王昌龄诗绪密而思清，与高适、王龄诗绪密而思清，与高适、王之涣齐名，时谓王江宁。有文之涣齐名，时谓王江宁。有文集

2、六卷，今编诗四卷。集六卷，今编诗四卷。 代表作：代表作：从军行七首从军行七首出塞出塞闺怨闺怨等。等。21 古诗三首 f rnglu芙芙 蓉蓉 洛洛 阳朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍21 古诗三首芙芙蓉蓉 洛洛flurng壶壶l左右结构左右结构上下结构上下结构21 古诗三首识字方法识字方法看图识字：芙蓉 芙蓉楼 21 古诗三首壶壶hh巧记巧记：弯弯耳朵，翘翘嘴巴，头戴帽子，身上描花。（打一物）上横比下横要长上横比下横要长重难点字书写指导重难点字书写指导21 古诗三首吴：镇江在古代属于吴地。芙蓉楼：故址在今江苏镇江北，下临长江。平明：天刚亮。楚山：泛指长江中下游北岸的山。长江中下游北岸在古代属

3、于楚地范围。冰心：像冰一样晶莹、纯洁的心。21 古诗三首芙蓉楼送辛渐芙蓉楼送辛渐 唐唐 王昌龄王昌龄寒雨寒雨/ /连江连江/ /夜入夜入/ /吴，吴，平明平明/ /送客送客/ /楚山楚山/ /孤。孤。洛阳洛阳/ /亲友亲友/ /如如/ /相问，相问，一片一片/ /冰心冰心/ /在在/ /玉壶。玉壶。用自己喜欢的方式自由读诗，把古诗读正确、读流利。 整体感知整体感知21 古诗三首 辛渐是王昌龄的朋友，这次拟由润州渡江，取道扬州，北上洛阳。王昌龄可能陪他从江宁到润州，然后在此分手，并作下此诗。在芙蓉楼送别辛渐。如何理解题目 “芙蓉楼送辛渐”?21 古诗三首 读古诗前两句，说说诗句的意思。互动课堂互

4、动课堂21 古诗三首寒雨寒雨/ /连江连江/ /夜入夜入/ /吴，平明吴，平明/ /送客送客/ /楚山楚山/ /孤孤。透着寒意的雨:点明季节天刚亮：点明时间诗人的心情 诗意：诗意：昨天晚上，透着寒意的雨洒落大地，昨天晚上，透着寒意的雨洒落大地，迷蒙的烟雨笼罩着吴地江天。清晨当我送别友迷蒙的烟雨笼罩着吴地江天。清晨当我送别友人的时候，感到自己就像楚山一样孤独寂寞。人的时候，感到自己就像楚山一样孤独寂寞。21 古诗三首 结合画面和诗意想一想：诗人的心情是结合画面和诗意想一想：诗人的心情是怎样的？为什么会有这样的心情？怎样的？为什么会有这样的心情？不舍伤感孤独 天气的寒冷让人感到寒意和伤感，更让人伤

5、心与不舍的是与朋友的离别。寒雨连江寒雨连江平明送客平明送客孤孤21 古诗三首 说说后两句诗的意思，再想想诗句表现了怎样的精神品格。（课后第1题）21 古诗三首洛阳洛阳/ /亲友亲友/ /如如/ /相问，一片相问，一片/ /冰心冰心/ /在在/ /玉壶。玉壶。像冰一样晶莹、纯洁的心 诗意：诗意：洛阳的亲朋好友如果向你问起我，洛阳的亲朋好友如果向你问起我，就请转告他们：我的心依然像一颗珍藏在玉壶就请转告他们：我的心依然像一颗珍藏在玉壶中的冰一般晶莹纯洁。中的冰一般晶莹纯洁。21 古诗三首想象想象：诗人和辛渐会：诗人和辛渐会说些说些什么什么？ 您千万保重身体。您千万保重身体。此地一别不知何日才能此地

6、一别不知何日才能再见，有什么口信需要再见，有什么口信需要我捎给您的家人吗？我捎给您的家人吗？ 感谢您的惦念，我感谢您的惦念，我王昌龄为官一世，风清王昌龄为官一世，风清月朗。如洛阳的亲友向月朗。如洛阳的亲友向您打听我的情况，就请您打听我的情况，就请转告他们，我的心依然转告他们，我的心依然像玉壶里的冰一样纯洁，像玉壶里的冰一样纯洁，未受功名利禄等世情的未受功名利禄等世情的玷污。玷污。21 古诗三首 前两句读出诗人的不舍。后两句读出诗人要做一个光明磊落人的决心。快来伴着音乐读一读吧！朗读指导朗读指导（课后第（课后第1 1题）题）芙蓉楼送辛渐芙蓉楼送辛渐 唐唐 王昌龄王昌龄寒雨寒雨/ /连江连江/ /

7、夜入夜入/ /吴，吴，平明平明/ /送客送客/ /楚山楚山/ /孤。孤。洛阳洛阳/ /亲友亲友/ /如如/ /相问，相问，一片一片/ /冰心冰心/ /在在/ /玉壶玉壶。伴读音乐21 古诗三首芙蓉楼送辛渐芙蓉楼送辛渐 唐唐 王昌龄王昌龄（ ）/ /连江连江/ /夜入夜入/ /（ ），），（ ）/ /送客送客/ /（ ）。）。洛阳洛阳/ /亲友亲友/ /（ ），），（ ）在）在/ /玉玉壶。壶。如相问如相问平明平明吴吴背诵背诵指导指导（课后第（课后第1 1题）题）边边看图看图边填空，相信你一定能很快背诵这首诗！边填空，相信你一定能很快背诵这首诗！寒雨寒雨楚山孤楚山孤一片冰心一片冰心21 古诗三首

8、芙蓉楼送辛渐芙蓉楼送辛渐 唐唐 王昌龄王昌龄寒寒雨连江夜入吴雨连江夜入吴，平明送客楚山孤平明送客楚山孤。洛阳亲友如相洛阳亲友如相问，问，一片冰心在玉壶一片冰心在玉壶。 默写时，要把字写正确，还要注意标点符号。 完成背诵后，你能试着默写这首诗吗？（课后第1题）21 古诗三首结构梳理结构梳理寒寒 孤孤 景景 亲友亲友 冰心冰心 情情开朗的开朗的胸怀胸怀坚强的坚强的性格性格芙蓉楼送辛渐芙蓉楼送辛渐21 古诗三首 主题概括主题概括 芙蓉楼送辛渐芙蓉楼送辛渐通过对清晨通过对清晨 、 的的描写，烘托出送别友人的描写，烘托出送别友人的 之情。后两句之情。后两句表明诗人表明诗人 的人的人生信念。生信念。秋雨秋

9、雨远山远山依依不舍依依不舍品行高洁，为官清正，绝不随波逐流品行高洁，为官清正，绝不随波逐流21 古诗三首 送杜少府之任蜀州送杜少府之任蜀州 唐唐 王勃王勃城阙辅三秦，风烟望五津。城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。无为在歧路，儿女共沾巾。拓展延伸拓展延伸 译文：译文：巍巍巍巍长安，雄踞三长安，雄踞三秦之地；渺渺四川，却在迢迢秦之地；渺渺四川，却在迢迢远方。你我命运何等相仿，奔远方。你我命运何等相仿，奔波仕途，远离家乡。只要有知波仕途，远离家乡。只要有知心朋友，四海之内不觉遥远。心朋友，四

10、海之内不觉遥远。即便在天涯海角，感觉就像近即便在天涯海角，感觉就像近邻一样。岔道分手，实在不用邻一样。岔道分手，实在不用儿女情长，泪洒衣裳。儿女情长，泪洒衣裳。21 古诗三首芙芙（ ） 蓉蓉（ ） 洛洛（ ）扶扶（ ） 榕榕（ ） 络络（ ）一、形近字组词。芙蓉芙蓉扶手扶手蒜蓉蒜蓉榕树榕树洛阳洛阳联络联络课堂演练课堂演练课堂演练课堂演练21 古诗三首二、说说“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。”这两句诗的意思。 昨天晚上，透着寒意的雨洒落大地，迷昨天晚上，透着寒意的雨洒落大地，迷蒙的烟雨笼罩着吴地江天。清晨当我送别友蒙的烟雨笼罩着吴地江天。清晨当我送别友人的时候，感到自己就像楚山一样孤独寂寞。人

11、的时候，感到自己就像楚山一样孤独寂寞。21 古诗三首 这首诗的作者是（这首诗的作者是（ ），），流传流传千古的送别名句是千古的送别名句是（ ），），（ ）。洛阳亲友如相问洛阳亲友如相问一片冰心在玉壶一片冰心在玉壶王昌龄王昌龄三、填空。21 古诗三首 塞下曲塞下曲是古时边塞的一种军歌。这类作品是古时边塞的一种军歌。这类作品多是描写边境风光和战争生活的。多是描写边境风光和战争生活的。今天今天我们来学习我们来学习唐朝诗人唐朝诗人卢纶卢纶写写的的塞下曲塞下曲。第二课时21 古诗三首21 古诗三首 卢纶，（739739年年799799年），字允言，河中蒲州（今年），字允言，河中蒲州（今山西永济县）人。唐

12、代诗人，山西永济县）人。唐代诗人，大历十才子之一。大历十才子之一。 著作：著作：卢户部诗集卢户部诗集。 21 古诗三首chch n n单单于于 朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍21 古诗三首单chnchn紫丁香不紫丁香不单单独开放独开放, ,而是几十朵紧簇在一起开放。而是几十朵紧簇在一起开放。多音字多音字dn月黑雁飞高，月黑雁飞高，单单于夜遁逃。于夜遁逃。21 古诗三首yn雁雁半包围结构半包围结构这部分有四横这部分有四横21 古诗三首塞下曲：古时候一种军歌。塞下曲：古时候一种军歌。单于：匈奴的首领。这里泛指单于：匈奴的首领。这里泛指侵扰侵扰唐朝的游唐朝的游牧民族首领。牧民族首领。 遁：逃走。

13、遁：逃走。骑：骑兵。骑：骑兵。21 古诗三首塞下曲塞下曲 唐唐 卢纶卢纶月黑月黑/ /雁雁/ /飞高，飞高，单于单于/ /夜夜/ /遁逃。遁逃。欲将欲将/ /轻骑轻骑/ /逐，逐，大雪大雪/ /满满/ /弓刀。弓刀。 自由朗读，然后自由朗读，然后与与同桌对同桌对读，注意读读，注意读准字音、读通诗句。准字音、读通诗句。 “单单”在这里读在这里读chnchn。整体感知整体感知21 古诗三首塞下曲是古时边塞的一种军歌。这类作品多是描写边境风光和战争生活的。如何理解题目 “塞下曲”?21 古诗三首 读古诗前两句，说说诗句的意思。互动课堂互动课堂21 古诗三首月黑月黑/ /雁雁/ /飞高飞高，单于，单于

14、/ /夜夜/ /遁逃。遁逃。没有月光贵族首领逃走 诗意：诗意：没有月光的夜晚，雁群飞得很高，没有月光的夜晚，雁群飞得很高，单于趁黑夜单于趁黑夜悄悄地逃跑。悄悄地逃跑。 从从这两句诗中不难看出，单于这两句诗中不难看出，单于的溃败的溃败与逃与逃跑时的狼狈，可见他们已经全线跑时的狼狈，可见他们已经全线崩溃。崩溃。21 古诗三首 你来结合图片说一说前两句诗介绍的环境你来结合图片说一说前两句诗介绍的环境和事件分别是什么。和事件分别是什么。 环境：环境：一一个没有个没有月光月光的夜晚。的夜晚。 事件：事件：单于单于的军队准的军队准备乘夜色逃跑，惊起了栖备乘夜色逃跑，惊起了栖息的大雁飞向高空。息的大雁飞向高

15、空。21 古诗三首 说说诗句后两句的意思，再想想诗句表现了怎样的精神品格。（课后第2题）21 古诗三首欲将欲将/ /轻骑轻骑/ /逐，大雪逐，大雪/ /满满/ /弓刀。弓刀。想要落满轻装快速的骑兵率领 诗意：诗意：正要带领轻骑兵去追赶，大雪纷飞正要带领轻骑兵去追赶，大雪纷飞落满了身上的弓刀落满了身上的弓刀。21 古诗三首欲将欲将/ /轻骑轻骑/ /逐，大雪逐，大雪/ /满满/ /弓刀。弓刀。21 古诗三首 “ “满满”字用在这里，写出了什么？字用在这里，写出了什么？ 由“满”感受到突如其来的雪很大，天气严寒，塞外环境恶劣，将士们不顾严寒，英勇无畏的精神品质。21 古诗三首 单于在“逃”和边防守

16、军在“逐”，从这两个字中，你感受到了将士们什么精神？21 古诗三首 按节奏划分读，后两句读出读出对将士的赞美之情。快来伴着音乐读一读吧！朗读指导朗读指导（课后第（课后第1 1题）题）塞下曲塞下曲 唐唐 卢纶卢纶月黑月黑/ /雁雁/ /飞高，飞高，单于单于/ /夜夜/ /遁逃。遁逃。欲将欲将/ /轻骑轻骑/ /逐，逐，大雪大雪/ /满满/ /弓刀。弓刀。伴读音乐21 古诗三首塞下曲塞下曲 唐唐 卢纶卢纶月黑月黑/ /（ ）/ /飞高，飞高，单于单于/ /（ ）/ /（ ）。）。欲将欲将/ /（ ）/ /逐，逐，大雪大雪/ /（ ）/ /（ ）。）。轻骑轻骑夜夜背诵背诵指导指导（课后第（课后第1

17、1题）题）边边看图看图边填空，相信你一定能很快背诵这首诗！边填空，相信你一定能很快背诵这首诗！雁雁遁逃遁逃满满 弓刀弓刀21 古诗三首 诗读到这儿事情却还没有讲完，将士们最后究竟是追到了单于呢还是没有追到？你来说一说自己的观点吧！提示：将士们英勇无畏，一定会追上的。提示：将士们英勇无畏，一定会追上的。21 古诗三首塞下曲塞下曲 唐唐 卢纶卢纶林暗草惊飞，将军夜引弓。林暗草惊飞，将军夜引弓。平明寻白羽，没在石棱中。平明寻白羽，没在石棱中。拓展延伸拓展延伸 译文：译文：林林中昏暗风吹草动令人惊，将军夜中昏暗风吹草动令人惊，将军夜中搭箭拉弓显神勇中搭箭拉弓显神勇。天明。天明寻找昨晚射的白羽箭，寻找昨

18、晚射的白羽箭，箭头深深插入巨大石块中。箭头深深插入巨大石块中。21 古诗三首结构梳理结构梳理塞下曲塞下曲环境：夜黑环境：夜黑 事由：逃事由：逃爱国热情爱国热情大无畏精神大无畏精神过程：逐过程：逐 满满21 古诗三首主题概括主题概括 塞下曲塞下曲描写了一个描写了一个 、 的夜晚，的夜晚，将军率领将军率领 追击逃敌的情景，充分表现了守追击逃敌的情景，充分表现了守边将士的边将士的 热情和热情和 的精神。的精神。 月黑月黑 雁飞高雁飞高 轻骑兵轻骑兵爱国爱国 大无畏大无畏21 古诗三首A. 王昌龄王昌龄 B.卢纶卢纶 C.王冕王冕一、塞下曲的作者是（ ）。B课堂演练课堂演练课堂演练课堂演练21 古诗三

19、首 遁逃：遁逃： 欲：欲： 将：将： 骑：骑：二、解释词语我在行。 逃跑逃跑 想想 率领率领 骑兵骑兵21 古诗三首 同学们，梅花是君同学们，梅花是君子花，没有人不喜欢，子花，没有人不喜欢，今天我学习一首描写梅今天我学习一首描写梅花的古诗花的古诗墨梅墨梅。第三课时第三课时21 古诗三首21 古诗三首 王冕，字字元章，号煮石山农，亦元章，号煮石山农，亦号食中翁、梅花屋主等号食中翁、梅花屋主等，元朝，元朝著名画家、著名画家、诗人、篆刻家。他出身贫寒，幼年替人诗人、篆刻家。他出身贫寒，幼年替人放牛，靠自学成才放牛，靠自学成才。 主要成就：所画梅花花密枝繁，生主要成就：所画梅花花密枝繁，生意盎然，劲健

20、有力，对后世影响意盎然，劲健有力，对后世影响较大。较大。21 古诗三首 此诗作于梅花屋内。此时此诗作于梅花屋内。此时正值元末农民大起义爆发前夕，正值元末农民大起义爆发前夕，作者面对现实生活中无法解决作者面对现实生活中无法解决的矛盾，感慨之下作此诗。的矛盾，感慨之下作此诗。创作背景创作背景21 古诗三首q qi i n n k k n n乾乾 坤坤砚砚 台台ynyn朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍21 古诗三首图片识字图片识字砚砚中国传统文房用具，始于汉代。文房四宝之一。识字方法识字方法21 古诗三首砚砚 乾乾 坤坤ynqinkn左右结构左右结构21 古诗三首洗砚池：传说会稽（今浙江绍兴）蕺山

21、下有晋朝洗砚池：传说会稽（今浙江绍兴）蕺山下有晋朝大书法家王羲之的洗砚池。由于经常洗大书法家王羲之的洗砚池。由于经常洗笔砚，池塘的水都染黑了。笔砚，池塘的水都染黑了。乾坤：天地间。乾坤：天地间。21 古诗三首墨梅墨梅 元元 王冕王冕 我家我家/ /洗砚洗砚/ /池头树，池头树，朵朵朵朵/ /花开花开/ /淡墨痕。淡墨痕。不要不要/ /人夸人夸/ /好颜色。好颜色。只留只留/ /清气清气/ /满乾坤。满乾坤。 自由朗读古诗，自由朗读古诗，读准字音、读通诗句，读准字音、读通诗句，注意停顿注意停顿。 整体感知整体感知21 古诗三首用水墨不用颜料画成的梅花。21 古诗三首 读古诗前两句，说说诗句的意思

22、。互动课堂互动课堂21 古诗三首我家我家/ /洗砚洗砚/ /池头树池头树，朵，朵朵朵/ /花开花开/ /淡墨痕。淡墨痕。指王冕家边 诗意：诗意：我家画中洗砚池边的梅树，花开朵朵，我家画中洗砚池边的梅树，花开朵朵，都是用淡淡的墨水点染而成。都是用淡淡的墨水点染而成。 这这两句诗似乎让人两句诗似乎让人看到池水看到池水旁边的梅树，梅旁边的梅树，梅花盛开，想到洗砚池，觉得这些梅花是用淡淡的花盛开，想到洗砚池，觉得这些梅花是用淡淡的墨水点染而成的。墨水点染而成的。梅花的颜色不浓21 古诗三首 “淡”这个字说明梅花的颜色不浓，就像用含着许多水的墨汁染成的，它是那样朴素淡雅，让人喜欢。象征着作者的洁身自好。

23、21 古诗三首 说说诗句后两句的意思，再想想诗句表现了怎样的精神品格。（课后第2题）21 古诗三首不要不要/ /人夸人夸/ /好颜色好颜色。只。只留留/ /清气清气/ /满乾坤。满乾坤。弥漫在天地间清香之气夸奖 诗意：诗意：它不需要别人夸奖颜色美好，只要它不需要别人夸奖颜色美好，只要留下充满乾坤的清香之气。留下充满乾坤的清香之气。21 古诗三首 这清幽淡雅的香气弥漫在天地间，一个“满”字就把香气无处不在的感觉写了出来。不要不要/ /人夸人夸/ /好颜色好颜色。只。只留留/ /清气清气/ /满满乾坤。乾坤。“满”字用在这里，写出了什么？21 古诗三首 拟人：这两句盛赞墨梅的高风亮节。它由淡墨画成

24、，外表虽然并不娇艳，但具有神清骨秀、高洁端庄、幽独超逸的内在气质；它不想用鲜艳的色彩去吸引人，讨好人，求得人们的夸奖，只愿散发一股清香，让它留在天地之间。不要不要/ /人夸人夸/ /好颜色好颜色。只。只留留/ /清气清气/ /满乾坤。满乾坤。这两句诗运用了什么修辞手法？21 古诗三首诗句表现了怎样的精神品格？21 古诗三首 按照节奏划分读，后两句读出对诗人鄙薄流俗，独善其身，不求功勋的品格的赞美。快来伴着音乐读一读吧！朗读指导朗读指导（课后第（课后第1 1题）题）墨梅墨梅 元元 王冕王冕我我家家/ /洗砚洗砚/ /池头树，池头树，朵朵朵朵/ /花开花开/ /淡墨痕。淡墨痕。不要不要/ /人夸人

25、夸/ /好颜色。好颜色。只留只留/ /清气清气/ /满乾坤。满乾坤。伴读音乐21 古诗三首墨梅墨梅 元元 王冕王冕 我家我家/ /洗砚洗砚/ /（ ），），朵朵朵朵/ /花开花开/ /（ ）。）。不要不要/ /人夸人夸/ /（ ）。）。只留只留/ /（ ）/ /满乾坤。满乾坤。池头树池头树淡墨淡墨痕痕好颜色好颜色背诵背诵指导指导（课后第（课后第1 1题）题）边边看图看图边填空，相信你一定能很快背诵这首诗！边填空，相信你一定能很快背诵这首诗！清气清气21 古诗三首结构梳理结构梳理墨墨 梅梅颜色：淡墨颜色：淡墨理想：清气理想：清气鄙薄流俗，鄙薄流俗，独善其身，独善其身，不求不求功勋功勋21 古诗三

26、首 主题概括主题概括 墨梅墨梅赞美墨梅不求赞美墨梅不求 , ,只愿给人间只愿给人间留下留下 的美德的美德, ,实际上是借梅自喻实际上是借梅自喻, ,表达自表达自己对人生的态度以及己对人生的态度以及 的高尚的高尚情操。情操。人夸人夸清香清香不向世俗献媚不向世俗献媚21 古诗三首 赞美梅花的诗句赞美梅花的诗句拓展延伸拓展延伸1.零落成泥碾作尘，只有香如故零落成泥碾作尘，只有香如故。陆游陆游卜卜算子算子咏梅咏梅2.梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。卢梅坡卢梅坡雪梅雪梅 3.俏也不争春，只把春来报。俏也不争春，只把春来报。毛泽东毛泽东卜卜算子算子咏梅咏梅21 古诗三首一、给下列形近字组词。砚（砚（ ）观（观（ ）乾（乾（ ）韩（韩（ ）坤（坤（ ）绅（绅（ ）砚台砚台观看观看乾坤乾坤韩国韩国坤角坤角绅士绅士课堂演练课堂演练21 古诗三首二、填空。 墨梅墨梅表现了诗人鄙薄流俗，独善其身，表现了诗人鄙薄流俗，独善其身，不求功勋的品格的诗句是不求功勋的品格的诗句是: :“ ， ”。不要人夸好颜色不要人夸好颜色只留清气满乾坤只留清气满乾坤字词听写字词听写同学们同学们 下课啦下课啦