1、部编语文三年级下册第13课花钟第一课时教学目标：1. 准确认读生字新词，理解词语意思。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第一自然段。2. 体会课文多种方法描写花开的精妙，学习运用多样的句式表达同一意思。3. 掌握借助关键语句概括一段话的大意的方法。课前准备：预习课文 准备钟面 、花朵图片等教学重点、难点：理解课文内容，运用多样的句式表达同一意思。教学过程： 一、 导入新课板书课题，齐读课题。二、检查预习1. 检查字词认读（1）【出示词语】 干燥 灼伤 适宜 组成 修建 展示 苏醒 吻合万寿菊 艳丽 芬芳迷人 争奇斗艳 淡雅 强烈 昆虫（2） 指名小组读，跟读。（3） 重点强调读准：后鼻音苏
2、醒 三拼音节灼伤。2.检查长句朗读还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟面一样，组成花的“时钟”。3.读懂课文大意1. 出示填空：课文先写 ；接着写 ；最后写植物学家组成花种，十分有趣。2. 指导学生抓住一二自然段中的关键句概括文意。板书： 现象 原因 运用三、把握句式，品读花开 1学习第一句 ：鲜花朵朵， 争奇斗艳，芬芳迷人。（1）欣赏鲜花图片，说说联想到的词语。（2）出示句子，有感情朗读。2.发现异同，把握句式。（1）出示活动要求把握句式默读第一自然段，说说你的发现。 （2）自主学习
3、（3）汇报交流预设： 同样写花开，但写法不一样，把花当作人来写。 作者按照时间的顺序写九种花开。 写时间的词语，有的放在句子前面，也有的放句中。 时间有的是整点时间，有的大概的时间。 每句话都写了时间、花朵和花是怎么开放的。 3.品读体会写法的精妙（1） 出示诗行，指名读活动要求。品读花开边读边想象花开的情形，跟伙伴读读、说说、演演你最喜欢的的花。（2）自主学习，班级交流。 牵牛花吹起了紫色的小喇叭；（看图片、想象、动作表演）艳丽的蔷薇绽开了笑脸（动作演示、拓展诗句） 待到山花烂漫时，她在丛中笑。毛泽东卜算子 咏梅 这是谁在笑？人面不知何处去，桃花依旧笑东风。崔护题都城南庄这又是谁在笑？昙花在
4、九点左右含笑一现。（拓展资料）科普小博士昙花一般在晚上八九点钟以后开放。开放时，花筒慢慢翘起，绛紫色的外衣慢慢打开，洁白如雪花瓣层层打开花瓣和花蕊都在颤动，艳丽动人。可仅仅三四个小时后，花瓣闭合，花朵很快就凋谢了。成语“昙花一现”由此诞生，比喻美好的事物出现的时间很短暂。 月光花舒展开自己的花瓣。（语言描绘、动作演示） 睡莲、烟草花。（围绕关键词语展开想象） 万寿菊欣然怒放。（理解词语 欣然怒放）（3）欣赏图片，配乐朗读课文。（4）总结写法。同样写花开放，有的关注花朵的色彩形状，有的关注开放特点，更多的是让花有了人的动作、表情和活动。我们祖国的语言是多么富于变化，多么丰富啊！4. 出示图片，仿写句子 四、修建花种，练习背诵1. 引读课文第三自然段。2. 创作花钟，练习背诵。“修建”花钟，完成练习小组合作完成花钟，背诵第一自然段。 3 .展示花钟，背诵课文第一自然段。板书设计 花钟 现象 原因 运用
