1、第8章 化学与可持续发展第1节 自然资源的开发利用第3课时 煤、石油和天然气的综合利用 教学目标与核心素养1、掌握煤、石油和天然气等综合利用中基本的化学原理。（宏观辨识与微观探析）2、感受化学知识在煤、石油、天然气的综合利用中的重要性，激发学生学习化学的热情。（科学态度与社会责任）教学重难点教学重点：石油分馏、裂解、裂化；煤的干馏教学难点：区分分馏、干馏教学过程教学环节教学内容设计意图1.新课导入【师】迄今为止，煤、石油和天然气仍是人类使用的主要能源，同时它们也是重要的化工原料。但是化石燃料的燃烧严重污染环境，同时，化石燃料是不可再生资源，越用越少。如何实现化石燃料的综合利用，提高利用率，减少
2、化石燃料燃烧所造成的的环境污染，是人类面临的重大挑战。激发求知欲2.探索新知【板书】煤、石油、天然气的综合利用1、煤的综合利用【师】以前人们取暖都是烧煤，在农村长大的孩子一定见过。现在很多农村已经禁止使用煤做燃料，改用燃气了。这也是社会在进步，国家进步的体现。那我们来说说煤的主要成分是什么？【生】碳。【师】不准确，煤由有机物和少量无机物组成的复杂混合物，以碳元素为主，还含有少量氢、氧、氮、硫等元素。【师】在工业上，如何使用煤？第一种途径是干馏：将煤隔绝空气加热使之分解的过程，工业上也叫煤的焦化。第二种途径是气化，将煤转化为可燃性气体的过程。第三种途径是液化，分为直接液化和间接液化。直接液化是煤
3、与H2作用生成液体燃料。煤转化为CO和H2，在催化合成CH3OH。【生】动手写出气化、液化的反应原理。CO+2H2CH3OH【师】煤的干馏、气化、液化均为化学变化【板书】2、天然气的综合利用【学生活动】阅读教材，归纳【拓展】可燃冰【思考】如何开采可燃冰？热解法、降压法、二氧化碳置换法【师】石油是如何形成的？石油是什么物质？含有哪些元素？【生】形成：古代动植物遗体经过复杂的变化而形成。组成：多种碳氢化合物组成的混合物的混合物，成分复杂。所含元素：C、H、S等【师】我们见到或者认识的石油都是液态的，大家不知道的是在液态烃中溶有气态烃、固态烃。工业上如何利用石油？【学生活动】阅读教材，回答【板书】3
4、、石油的综合利用【小结】分馏、裂化、裂解、催化重整。石油的分馏：利用石油中各组分沸点的不同进行分离的过程，分馏后可获得汽油、煤油、柴油等含碳原子少的轻质油。石油的裂化a、目的：提高汽油的产量和质量。b、原理(以C16H34为例)：(3)石油的裂解目的：生成乙烯等气态化工原料。原理：(4)石油的催化重整目的：使链状烃转化为环状烃。产品：苯或甲苯等化工原料。【师】区分石油裂解、裂化的原理及区别。【学生活动】名称定义目的裂化在一定条件下，把相对分子质量大、沸点高的烃断裂为相对分子质量小、沸点低的烃提高轻质油的产量，特别是提高汽油的产量裂解在高温下，使具有长链分子的烃断裂成各种短链的气态烃和少量液态烃
5、获得短链不饱和烃【师】“三馏”比较【学生活动】干馏蒸馏分馏原理隔绝空气加强热使物质分解根据液态混合物中各组分沸点不同进行分离与蒸馏原理相同产物产物为混合物产物为单一组分的纯净物产物为沸点相近的各组分组成的混合物反应类型化学变化物理变化物理变化【小结】本节课主要内容体会化学源于生活自学、小结、归纳，养成科学的学习方法渗透学科思维、绿色化学思想理解、领悟提高学生思维的深度和广度。认识环境保护和资源合理开发的重要性培养自学能力通过探讨交流培养学生的合作意识和表达能力，激发学生对新事物的探究，培养严谨的科学思维方法；培养学生总结归纳、辩证思维的能力。通过对比巩固新知识深刻理解化学、技术、社会和环境之间的相互关系3.布置作业完成同步练习5
