（人教）统编版高中历史选择性必修三 文化交流与传播 ppt课件（全册打包）.rar

1、第10课 近代以来的世界贸易与文化交流的扩展了解不同时代、不同类型商路的开辟；通过了解商品所体现的特色文化，理解贸易活动在文化交流中所扮演的重要角色。【历史解释】世界贸易又称国际贸易，指的是商品和劳务的国际交换活动。文化是指人类创造的一切物质产品和精神产品的总和。1492-1493年1487-1488年1498年1519-1522年太 平 洋大西洋太平洋印度洋亚 洲欧 洲非洲大洋洲北美洲好望角南美洲海洋的重要性向海而生，背海而亡一、全球贸易网的形成1.15世纪之前：世界贸易主要局限于各洲内部和亚欧大陆之间，如：丝绸之路2.近代以来世界市场初步形成（1）背景：新航路的开辟和西欧各国的殖民扩张（2

2、）表现： 商品种类与数量大大增加，如 ； 股份公司出现和发展，如（3）影响：客观上推动了洲与洲之间的贸易，以欧洲为中心的世界市场初步形成。（4）新航路开辟和早期殖民扩张时期世界贸易的特点：对外贸易和军事征服相结合，带有明显的掠夺性质。对外贸易的主要目的是进行原始资本积累。 世界市场初步形成。 19世纪的世界经济及贸易景象19世纪中叶以来的国际分工主要是垂直分工，即由英国等先进国家出口制成品，销往落后国家和殖民地，而后者出口原料供应前者。前者成了世界大机器生产的中心，后者成为其附庸。到1900年左右，世界终于形成为一个有机的整体，世界经济的增长及生产力的上升达到史无前例的水平。18601913年

3、世界工业生产增长了不止6倍，18511913年间世界贸易总额增长12倍。 摘编自世界经济史世界史近代史3.两次工业革命使世界贸易额增长（18世纪中期到20世纪初）（1）原因：工业革命后，大规模的工业化生产使欧美国家需要寻求更多的原料产地和商品市场（2）表现：形成了国际分工和贸易格局西欧、北美国家生产和出口制成品，其他国家生产和出口初级产品。 工业产品流通速度加快。 （快速的交通工具） 世界贸易额剧增。【思考问题】两次工业革命时期的世界贸易（18世纪70年代一战前）的特点？工业化的批量生产使欧美发达国家需要寻求更多的原料产地和商品市场，形成西欧、北美国家生产和出口制成品，其余国家生产和出口初级产

4、品的国际分工和贸易格局。4.20世纪以来经济全球化加快发展（1）阻碍因素：20世纪上半期的两次世界大战影响了世界贸易的发展。二战结束后冷战的发生，社会主义国家与资本主义国家之间的贸易受到极大影响。（2）促进因素：二战后签署的关税与贸易总协定以及各国围绕贸易关税的谈判；中国改革开放；冷战的结束；世界贸易组织的成立；（3）表现：从1950年到2000年，全世界的贸易出口总值增长约100倍。生产的国际分工进一步（深化）向广度和深度发展，一些产品往往由众多国家的公司合作完成。 【知识总结】二战后国际贸易发展的特点(1)世界经济联系大大加强，国际贸易以超越物质生产发展的速度迅猛增加，达到空前水平。(2)

5、国际资本贸易空前发展，已成为世界经济联系加强的重要表现。(3)世界经济联系的内容发生较大变化，进出口商品的结构出现新特点。在国际贸易商品结构中，初级产品比重下降，制成品比重上升。商品越来越多样化、高级化、优质化和综合化、整体化。技术贸易发展扩大。(4)世界经济联系形式日益多样化。如：生产合作和装备业务、技术转让、补偿贸易、合资贸易、合资经营、国际分包合同、来料加工以及联合投标等。开辟新航路（15世纪后期-16世纪早期） 世界市场初步形成 早期殖民扩张（16-18世纪中期） 世界市场进一步拓展两次工业革命（18世纪中期-20世纪初） 世界市场最终形成两次世界大战 世界贸易受挫冷战结束及世界贸易组

6、织成立 世界贸易突飞猛进 近代世界贸易的发展历程【思考点】推动全球贸易网形成的原因是什么？参考答案1.前提：新航路的开辟、工业革命、20世纪各国之间联系的加强2.直接原因：世界各州之间贸易的扩大3.根本原因：生产力的发展正常贸易殖民扩张黑奴贸易东印度公司世界大战 交通科技贸易政策及组织工业革命推动世界贸易发展的因素有哪些？跨国公司阅读教材P57“学思之窗”，思考：跨国公司海外分支机构的经营情况体现了跨国公司的什么特征？二、商品流动与文化交流的国际化1.条件：国际贸易的开展；买卖双方的接触；商品对文化习俗的传播。2.中国茶文化的传播：（1）路径：向东传往日本；通过陆路西传到中亚，并进一步传到俄罗

7、斯和斯拉夫地区通过英国和其他欧洲国家传到世界各地（2）表现16世纪之前，中国茶主要在中国周边传播。16世纪以后，传播到欧洲、美洲、非洲和大西洋等地区（3）影响：俄国上流社会把中国的茶具作为最珍贵的室内摆设，中俄之间形成了著名的“万里茶道”。英国茶会上用中国茶和中国的茶具来招待客人成为主人炫耀的方式。荷兰许多富裕家庭都设有专门的“茶室”各国茶文化：在日本形成了“日本茶道”，在英国形成了“下午茶”。茶到俄国万里茶道万里茶香飘古道，一杯佳饮写传奇。1645年10月25日，身为荷兰外交官、诗人、建筑师的康斯坦丁惠更斯（Constantijn Huygens）给自己朋友法学家迪克赫拉斯温可（Dirk G

8、raswinckel) 写信道：“给我再寄些茶来吧，之前给我的那些我送了人。”茶在荷兰寥寥几语透露出的信息颇多。你读出了什么？茶道在弘扬英国的下午茶日本的茶道阅读教材P58“史料阅读”，思考：你从这则材料中能得出哪些历史信息？提示：(1)当时只是出现了以欧洲为中心的世界市场的雏形，世界贸易还没有大规模发展。(2)茶叶当时在西方还没有成为公众的普通消费品，只是作为宫廷贵族们享用的奢侈品。(3)中国的茶具和茶叶当时在西方很受社会上层的欢迎。(4)英国诗人沃勒名为论茶，实则借助茶叶之物和葡萄牙公主凯瑟琳生日之时，抒发自己对茶叶的感情和对王后的歌颂与祝福。3.服饰变化1700年1月7日，为庆祝新世纪的

9、到来，“太阳王”路易十四（1643-1715年在位）在法国凡尔赛宫金碧辉煌的大厅里举行了一场盛大的舞会。当巴黎上流社会的显贵们到场后，随着一阵音乐响起，只见国王竟身着中国式服装，坐在一顶中国式八抬大轿里出场，全场顿时发出一片惊叹声。这场由奥尔良公爵策划的“中国式”舞会，其实只是当时欧洲特殊风尚的一个片段。这种特殊的风尚，就是18世纪前后流行欧洲100年的“中国热”。3.各国服饰的变化中国服装在法国的影响：17世纪末，回到法国的传教士传播中国服装。中国服装融入法国18世纪的服装设计之中。西服在日本流行：明治维新后，作为“文明开化”的一部分，西服在日本流行。法国女装：20世纪初，法国设计师设计的女

10、装有取名为“孔子”的中国大袍式系列，大胆采用东方（中国、日本）女装宽松的样式，奠定了20世纪西方女装流行的基调。中国中山装：民国早期设计的中山装兼具中西服装的特点，穿着方便，同时体现了一定的时代精神和民族特色。15世纪末16世纪初利玛窦与徐光启像，意大利罗马中央国家图书馆藏20世纪初法国服装设计大师保罗波烈（18791944）波烈设计的名为“孔子”的服装交领偏襟长袍大袖简洁大气的围裹式外衣整体上纵向感 我对传统的束身衣已有成熟的看法，那就是从颈到膝都被束缚的女性身体，必须要求解脱。 保罗波烈（法国） 材料一 工业文明的飞跃发展和社会宽容度的增大，使女性获得了较大的自由。 材料二 一战后需要建设

11、，大批妇女参加了工作，她们在服装上更多地追求自由和舒适。在这种社会形势下，以服装来显示身份地位的功能已不重要，因而少女们强烈地表现出一种着装倾向，即摆脱传统，追求我行我素。工业革命发展；一战后生产建设的需要和社会上的自由浪潮设问：依据材料并结合所学回答，波烈设计“孔子”等宽松简洁服装的文化背景是什么？中山装如何体现是中西文化的合璧？服饰中西合璧4.钟表技术钟表诞生于欧洲，大约在16世纪中期经由 传入中国内地。到18世纪，中国进口钟表的数量已经很多，一些清朝高官将进口的钟表作为珍稀物品收藏。钟表在社会中下层中逐渐流行，一些公共场所也安装有钟表。中国人制作的钟表，其外观多体现了中国自身的文化特色。

12、自鸣钟、时辰表，皆来自西洋。钟能按时自鸣，表则有针随晷（gi，古时候计时的日晷）刻指十二时，皆绝技也。西洋远在十万里之外，乃其法更胜。可知天地之大，到处有开创之圣人，固不仅羲、轩、巢、燧已也。 -赵翼檐曝杂记上海法租界大自鸣钟上海世博会意大利馆展出的利玛窦进贡万历皇帝“自鸣钟”贡品复制模型5.进入20世纪：全球贸易网的形成大大促进了文化的交流除了传统的与吃、穿、用等相关的商品，电影、音乐、电视节目、动漫、书籍等各国文化产品，也广销世界各地。 我们应该怎样做好交流传播中华文化的使者？承认世界文化的多样性，尊重文化的多样性。 欢迎世界各国优秀文化在中国传播，吸收各国优秀文明成果，更加主动地推动中华

13、文化走向世界，做传播中华文化的使者，增强中华文化的国际影响力。 作为中学生，应该努力学习，掌握中华文化的精髓和实质，学会文化交流的方式和技巧，利用一切可以利用的机会，积极主动地向世界传播中华文化。1新航路开辟后，大西洋两岸的社会生活发生了很大变化，这些变化包括(A)荷兰人兴起喝茶之风法国人的菜肴中出现香料印第安人开始食用可可印第安人开始食用牛肉ABCD2据统计，18701913年，原料和工业制成品的世界贸易额增加了2倍多，这反映出此时(D)A自由资本主义开始兴起B世界经济一体化格局形成C世界经济发展趋于均衡D世界经济的联系更加密切第五单元 战争与文化碰撞战争原始社会：争夺自然条件优越的生活区域

14、奴隶和封建社会：建立区域性的大帝国资本主义社会：争夺殖民地和世界霸主影响对人类： 灾难！对文化：碰撞、交锋、断裂、重构第11课古代战争与地域文化的演变通过了解历史上的著名战争,理解战争对人类文化的破坏,以及造成的文化断裂;认识战争在客观上又为不同文化的碰撞提供了契机一、亚历山大远征与“希腊化时代”1.亚历山大远征一、亚历山大远征与“希腊化时代”1 亚历山大远征1. 概况：公元前334年，亚历山大率军入侵波斯，历经10年征战，灭亡了波斯帝国，征服了从小亚细亚到印度河流域的广大地区。2. 影响：战争给被征服地区造成了严重破坏，被征服地区固有的文化发展进程在一定程度上被打断。为东西方文化交融提供平台

15、。（3）统治政策：目的：亚历山大试图以希腊文化为主导，融合埃及和西亚文化。措施：埃及波斯通婚(4)性质：具有侵略性质【问题探究】罗马人是胜利者，为什么甘愿学习希腊文化？与本书第6课相关当罗马征服希腊时，希腊人已经创造了非常辉煌的文化，文学、艺术、哲学、科学，无不领先于罗马人。罗马征服希腊后，意识到要真正统治希腊，必须学习希腊文化。事实证明，罗马人学习希腊文化，而且随着时间的推移，他们的文化在很多方面开始超越希腊文化，实现罗马帝国数百年的长治久安。2.“希腊化世界”与“希腊化时代”“希腊化时代”（时间）：从亚历山大远征到罗马最终征服托勒密埃及之间大约300年被称为“希腊化时代”。 “希腊化世界”

16、（空间）：公元前323年,亚历山大去世,帝国逐渐分裂为托勒密埃及、塞琉古王国和马其顿王国三个主要国家，统称为“希腊化世界”。概念：（2）希腊化的表现1 希腊化世界：希腊人和马其顿人逐渐融合并成为希腊化各国的统治阶级。被征服地区的上层人士也不同程度地接受了希腊文化。2 希腊化时代：1. 希腊文化的中心逐渐东移亚历山大城、安条克和帕加马等成为希腊文化中心。 2. 被征服地区的本土文化与希腊文化的碰撞和交流，促进文化、科学发展。3. 西亚、北非的文化仍在希腊化世界保持长期影响：广大农村保持他们原有的宗教和风俗。【学思之窗】这本是一场平常的民间纠纷，但这个希腊人为什么特别强调自己的希腊人身份和对方的埃

17、及人身份？在希腊化世界中，希腊人和马其顿人逐渐融合，他们基本垄断了高级官职，成为希腊化各国的统治阶级。这个人之所以称自己是希腊人，对方是埃及人，其用意在于强调自己是统治者，对方是被统治者。【针对训练】21“亚历山大在所征服地区兴建了许多城堡，有些逐渐发展成经济文化中心，使希腊文化传播到东方，一种混合着希腊和东方因素的新文明诞生。”以上材料说明亚历山大帝国的征服 A促进了东西方文化交流B促使希腊文明走向衰落 C促使东方文明走向衰落D促使东西方文化被毁灭 答案A2.在希腊化世界中,被征服地区的原有上层人士接受希腊文化,说希腊语,模仿希腊人的生活方式,说明了 A在希腊化世界中地域文化的变化 B被征服

18、地区居民完全希腊化 C希腊人的生活方式具有吸引力 D亚历山大帝国实行专制统治 答案A铁蹄铮铮二、蒙古西征与东西方交流（一）蒙古三次西征1.背景：（1）13世纪初,中国北方草原出现了一个强大的蒙古汗国。（2）自然条件恶劣（3）游牧民族的特性，雄才大略的领导人物（4）东西无强国“这个国家的某些部分，山岭极多，在其他部分，则是平地，但是，实际上它的全部土地都说是由砂砾构成的，土壤不多，几乎都是沙漠.而那里溪流和小河不多，大河更是十分稀罕。” 罗马教皇的使者加宾尼出使蒙古记部落联盟时代的首领 ,其职责便在于对内能保证部民的安全 ,对外则能掠夺更多的财物。成吉思汗是当时最能胜任这两种职责的第一人选。他的

19、理想就是对外征服和掠夺。 2.过程：西征时间成果第一次西征1218年后灭掉花剌子模国,蒙古军队直抵黑海北岸第二次西征灭亡金朝之后蒙古征服今俄罗斯、乌克兰地区的诸多公国和部族,一直打到今德国、匈牙利和巴尔干半岛第三次西征13世纪中叶蒙古以西亚地区为目标,攻占巴格达忽必烈建立元朝前后,蒙古在其他统治区形成了四大汗国,它们在名义上仍将元朝尊为宗主国3.蒙古西征的影响(1)给被征服地区的社会经济带来严重破坏。(2)推动了东西方的交流第二次西征后,两位欧洲传教士到达漠北与蒙古交涉,他们撰写的出使报告流传至今。意大利旅行家马可波罗口述记录的马可波罗行纪,展示了一个富庶而神奇的东方世界,对以后几个世纪的欧洲

20、航海、探险活动产生了很大影响。畏兀儿人列班扫马经由耶路撒冷到欧洲访问,见到了教皇和英、法国王。(3)引发较大规模的民族迁徙自东向西：蒙古军队为主； 自西向东：人数众多，“色目人”(4)使欧亚内陆的民族分布产生了变化,一些被征服地区的文化面貌有所改变。探究：蒙古西征是如何推动东西方文化交流的？丝绸古道上的文化载:“马可波罗及其他一些欧洲人,都曾作为传教士或者外交使节去过蒙古地区或中国,如果没有蒙古的和平环境,他们的旅行就是不可能的。”中国的绘画和波斯的绘画彼此相识并交流,马可波罗得知了释迦牟尼这个名字,北京有了天主教的总主教。蒙古西征如何推动东西方文化交流？材料一据不完全统计，蒙古帝国时期，仅元

21、各行省范围内设置的主要水陆驿站就达1500多处。蒙古帝国时期,成吉思汗让商人自由经商,“为地方行旅谋安,于诸大道中置卫士”,配给驿站一定数量的人和兽,以及食物、饮料等必需品.1.蒙古帝国内外发达的交通。 材料二 蒙古西征横扫欧亚大陆，消除了国界的限制阿拉伯地区的天文，数学.传人了中国；中国的历史、算术、.通过阿拉伯人更加广泛地传播到西方。2.蒙古帝国将欧亚大陆连成一片，加强了双方的直接交往。材料三 1219年春,成吉思汗统领大军出发亲征花刺子模,此外,还有金国、西夏新归附的契丹军、汉军、河西军以及大批能工巧匠。”“成吉恩汗从不花刺进军撒麻耳干那些被认为有用的人(如技术工匠)被带往蒙古。”3.蒙

22、古统治者对东西方贸易关系和技术交流的注重和保护措施材料四 马可波罗游记中记载，元世祖忽必烈对马可 波罗讲过这么一段话：“有人敬耶酥，有人拜佛，其 他人敬穆汉默得，我不晓得哪位最大，我便都敬他们，求他们庇佑我。”4.蒙古帝国的宗教兼容并蓄政策【针对训练】3.（成吉思汗的大将）哲别和速不台的侵入波斯、高加索和罗斯“不过是一次长途奔袭。他们去后，这些地方的人民可能以为是做了一场噩梦，而蒙古人留在这些城市里面下来的冒烟的瓦砾场以及堆积如山的尸体证实他们经过这里是可怖的事实。”材料说明蒙古西征A是一次正义的战争B受到当地人民的欢迎C给被征服地区人民带来灾难D推动欧洲城市发展答案C4.蒙古建国后,于121

23、9年至1260年,先后进行了三次大规模的西征,建立起庞大的帝国,对世界历史的影响既深且远。下列不属于西征影响的是A有利于促进民族交融 B引发了较大规模的民族迁徙C建立横跨亚欧非的世界性帝国D改变了一些地区的民族分布答案C文明交往的主要两种方式文明交往的主要两种方式 或和平的、或暴力的和平交流方式有商业贸易，宗教传播、游历访问 但暴力也是文明传播的一种手段 一次又一次的征战突破了地域的局限 导致了各民族之间的经济文化交流和大融合， 客观上促进了人类历史的发展从分散走向整体第12课近代战争与西方文化的扩张(1)通过史料实证,探究独立战争后的美国文化与拉丁美洲文化多样性逐步形成的过程;运用唯物史观理

24、解其产生的双重影响(2)通过史料实证,探究拿破仑战争后欧洲文化的重构逐步形成的过程(3)从历史解释和唯物史观的角度理解欧洲殖民者的文化侵略对殖民地半殖民地国家文化的双重影响 1607年1733年，英国在北美大西洋沿岸地区先后建立了13个殖民地：弗吉尼亚、马萨诸塞、康涅狄格、北卡罗来纳、南卡罗来纳、特拉华、纽约、新罕布什尔、马里兰、新泽西、罗得岛、宾夕法尼亚、乔治亚。 17世纪早期1607年105名英国人来到詹姆斯敦，建立英国在北美的第一个海外定居点。该地实行民选的议会制度，并于1619年召开了第一次立法会议。1620年102名清教徒在乘“五月花”号赴北美途中签署五月花号公约“根据这项契约，颁布

25、我们应当忠实遵守的公正平等的法律、法令和命令，并视需要而任命我们应当服从的行政官员。”18世纪18世纪初不计算印第安人在内，殖民地居民共27万余人。16501774年北美地区总产值年均增长率为3.5%，1774年人均财富占有量和英国人均水平相差无几。 为了建立一个大家都能受到约束的自治基础，他们在上岸之前签订了一份公约，这份公约被称为“五月花号”公约，签署人立誓创立一个自治团体，这个团体是基于被管理者的同意而成立的，而且将依法而治。 这是美国历史上第一份重要的政治文献。此公约对美国的影响贯穿了从签订之始到如今，它是美国建国的奠基，也是现在美国信仰自由、法律等的根本原因。一、独立战争后的美国文化

26、与拉丁美洲文化(一)独立前后的北美文化1.独立战争前的北美：（1）背景：来自英国及其他欧洲国家的移民和被贩卖为奴的非洲黑人，与当地的印第安人共同生活在北美洲的土地上各种文化相互融合与混合，形成了美国文化的多元特征。清教徒主张民主政治，注重个人权利，提倡勤俭节约。（2）表现：北美居民在种族、血统和宗教上具有多源性和多样性英语已经发展为美式英语，与英国本土英语不尽相同饮食文化、艺术生活也融入了印第安人和黑人的因素地方自治、勤俭务实、重视教育和创造精神等，也成为北美殖民地文化的一部分到独立战争前，“美利坚人”已经成为北美殖民地居民的共同名称白人对黑人、印第安人的种族歧视和文化优越感根深蒂固。（3）特

27、征：多元性 英国文化占据主导地位 材料：美国是一个由移民组成 的国家,美利坚民族是一个由许多民族(或种族)组合而成的民族。北美大陆地沃人稀、资源丰富。经过多年的艰苦努力，早期移民靠勤奋求实的开拓精神他们重视个人价值，提倡信仰自由于是美国白人大肆宣扬“白人优越论”，对印第安人、黑人等有色人种推行种族歧视政策。简论早期移民对美利坚民族性格的影响依据上述材料，并结合教材，思考北美当地的文化特点？崇尚民主和自由、重视工商业、地方自治、勤俭务实、重视教育、注重个体和创造精神等；白人对黑人、印第安人的种族歧视和文化优越感根深蒂固。2.美国独立战争直接推动美利坚民族与美利坚文化的形成（1）标志：1776年独

28、立宣言标志着美利坚合众国正式诞生（2）表现：政治文化：1787年联邦宪法促使北美大陆建立了联邦制共和国,权力制衡原则成为美国政治文化的组成部分符号：自由女神像黑暗面：种植园经济和奴隶制（二）独立前后的拉丁美洲1.独立前的拉丁美洲（1）拉丁美洲概念：19世纪上半叶,西班牙和葡萄牙控制着美国以南的广大美洲地区,拉丁语族的西班牙语和葡萄牙语是这一地区的主要语言。（2）独立前的拉丁美洲文化状况： 1496年西班牙在海地建立了第一个永久性殖民地圣多明各；到16世纪中叶，占领除巴西以外的大部分南美洲、整个中美洲和部分北美洲，并在殖民地建立总督辖区进行管理；葡萄牙侵入拉丁美洲后建立了巴西殖民地，设立总督制度

29、。 到18世纪晚期，大部分土地为西班牙和葡萄牙占据，小部分土地为荷兰、英国和法国占据。 在社会等级制度中，欧洲人、美洲印第安人、非洲人分别占据不同的位置，按等级依次排列为：欧洲白人为第一等级，占据政治、经济、教会的要职；殖民地土生白人为第二等级，占据那些名望和利益仅次于半岛人的职位，第三等级是混血种人，他们是异族通婚后出现的。印第安人名义上是“自由人”但实际上没有一点公民权利，而黑人大多在热带种植园中从事奴隶劳动，没有丝毫的人身自由和权利。世界文明史（2）独立前的拉丁美洲文化状况：欧洲白人、印第安人和黑人的种族融合现象非常普遍，形成等级分明的“混血社会”。重要文化符号：拉丁舞文化特征：多元性和

30、不平衡性a.多元性：“混血社会”，传统的印第安文化逐渐消失，西、葡文化成为主体，天主教成为主要宗教。b.不平衡性：但是在偏远的内陆地区，印第安人保留了他们的生活方式和文化传统2.独立后的拉丁美洲（1）拉美独立运动法属海地-黑人领导；西属殖民地-土生白人领导；（2）独立后的拉美政治文化制度：独立后的西属拉美和葡属巴西都颁布了宪法，取消了奴隶贸易和奴隶制，以及印第安人的人头税和强制劳役，但对黑人与印第安人的种族压迫与歧视仍然存在。特征：考迪罗独裁权力成为拉丁美洲政治文化的特征之一。 独立后，拉美社会中广泛存在的种族隔阂、阶级差别、地理差异及运输通信闭塞，最终导致了拉美政治上的分裂。最突出的一个特点

31、是出现了地方庇护主或军阀在西属美洲有“考迪罗”，在巴西有“陆军上校”。他们是一些军事独裁者，把持着地方政权。 “考迪罗”一词在西班牙语里是“首领”的意思，最早产生于19世纪初拉丁美洲人民为争取独立而进行斗争的时期，那时涌现出一批军事领袖，他们为拉美各国的独立做出了贡献。独立后，他们大权在握，实行专制统治，成为第一代“考迪罗”。此后，一些高级军官和地方首领通过政变或战争以暴力手段夺取政权的现象在拉美政治生活中普遍出现。世界文明史考迪罗独裁文化美国文化的多样性与拉丁美洲文化的多样性有哪些异同？(1)相同点背景：都受到欧洲殖民者的侵略，以欧洲文化为主导，美洲文化遭破坏。构成因素：欧洲白人、印第安人和

32、黑人的文化相互融合，具有多元性。共同缺陷：对黑人、印第安人的种族歧视仍然存在。(2)不同点美国：以英国文化为主，通用语言是美式英语，政治文化呈现出民主、法治特点拉丁美洲：以西班牙和葡萄牙文化为主，通用语言主要是拉丁语族的西班牙语和葡萄牙语；独立后具有“考迪罗”独裁政治特点 叶卡捷琳娜时期，宫廷和近卫军确实包括了俄国全部有教养的人士，这多多少少继续到了1812年。从那以后，俄国社会获得了惊人的发展；战争唤醒了人们，人们的觉悟引起了12月14日事件。 （俄）赫尔岑：往事与随想材料中的1812年事件和12月14事件分别指什么？为什么1812年事件能够引起12月14日事件？1812年6月，拿破仑发动侵

33、俄战争；1825年12月14日，俄国出现“十二月党人起义”（二）拿破仑战争后的欧洲文化重构1.背景：(1)1718世纪，欧洲大多数国家仍处于封建统治之下。(2)拿破仑通过战争，传播法国资产阶级革命的成果 拿破仑在其所有征服地区都贯彻法国革命的一些基本原则。他废除封建制度和农奴制，承认所有公民的平等，实施其著名的法典。 美国斯塔夫里阿诺斯全球通史 对德国来说，拿破仑并不像他的敌人所说的那样是一个专横跋扈的暴君。他在德国是革命的代表，是革命原理的传播者，是旧的封建社会的摧毁人。 恩格斯德国状况依据材料概括拿破仑战争的作用。推行拿破仑法典，要求废除封建制度和贵族特权 作为启蒙运动的崇拜者，拿破仑声称

34、他是法国大革命之子。拿破仑将自己视为将“自由、平等、博爱”精神传播到海外、将欧洲人民从压迫他们的统治者手下解放出来的救世主。当他最后被放逐到遥远的大西洋上的圣赫勒拿岛时，拿破仑宣称他已使欧洲统一。但他在将其他国家从旧体制的束缚中“解放”出来的同时，他也征服了这些国家。约翰梅丽曼欧洲现代史依据材料概括拿破仑战争的作用。传播了自由、平等、博爱的思想 法国革命及其后的战争加强了欧洲各地人民的民族认同感。在法国，建立在自由、平等、博爱基础上的共和国激发了民众的爱国主义情感，鼓舞人们振作起来抵抗外国军队对革命的破坏，保卫革命的成果。革命领导人将马赛进行曲定为国歌，激发人们的民族自豪感和民族认同感。在西班

35、牙、荷兰、奥地利、普鲁士和俄罗斯，随着革命的进行和拿破仑军队的入侵，民族意识汹涌而起。对拿破仑及其帝国的反对同样也激发了各国人的民族感情。杰里本特利、赫伯特齐格勒新全球史：文明的传承与交流依据材料概括拿破仑战争的作用。激发了法国民众的爱国主义情感；加强了各国民族认同感；激发了被征服国家的民族意识。（二）拿破仑战争后的欧洲文化重构2.拿破仑战争对欧洲文化重构的影响：（1）废除封建贵族特权，推行拿破仑法典，传播启蒙思想，受到各国革命者的欢迎。（2）激发了被征服国家的民族意识，为欧洲各民族国家的建立铺平道路。（3）欧洲的政治文化得以重构，民主、独立、自由、法治等越来越成为欧洲的普遍诉求。3.文化重构

36、的表现（1）俄国十二月党人起义原因：俄国贵族青年军官参加了1812年打败拿破仑的卫国战争，受到启蒙思想的影响,希望按照西欧的方式改造国家经过：一些贵族青年军官于1825年12月发动了试图推翻沙皇专制制度和农奴制的武装起义，被称为“十二月党人”影响：起义失败，但在俄国传播了革命的主张（2）波兰反对俄国统治的民族起义经过：1830年，一批波兰贵族青年军官和学生在华沙发动了争取民族独立的起义影响：推动了波兰的民族解放斗争（3）德意志的改革与革命原因：a.处于分裂状态的德意志北方大邦普鲁士在与拿破仑的战争失败后,不得不进行废除农奴制改革；b.随着经济的发展,德意志要求改革与统一的呼声高涨;c.拿破仑战

37、争冲击了德意志的封建制度和封建因素，唤醒了德意志人的民族精神。经过：奥地利和普鲁士等地发生革命,要求建立统一的独立国家,制定宪法影响：革命虽然失败,但德意志的统一之势已不可阻挡 拿破仑战争后欧洲文化的重构德意志拿破仑战争波兰俄国“十二月党人起义”起义改革与统一拿破仑战争使欧洲的政治文化出现了哪些新因素？启蒙思想民法典 反对封建专制争取民族解放争取民族统一如何理解拿破仑战争对欧洲文化的选择与重构作用？三、欧洲殖民者的文化侵略1含义：殖民国家向被殖民地区输出民主、自由、人权等价值观及基督教。2目的：改造甚至消灭被殖民地区的文化，淡化其民族意识。3结果：被侵略的民族不同程度地接受了外来文化，但也努力

38、保护自己的传统文化，使自身文化呈现出新的多样性。4.文化侵略的表现（1）新思想新技术传入中国：“开眼看世界”、洋务运动、戊戌变法反洋教运动 1860年北京条约签订后，洋教的驰禁，西方传教士依仗不平等条约的庇护，深入中国各地，广置教堂，滥收教徒，勾结地痞流氓，横行城乡，民教纠纷不断发生。教士、外交官袒教抑民，清朝官员往往处理民教纠纷，往往屈服于列强压力，使老百姓蒙冤受屈，反洋教运动由此而起。近代中国的反洋教运动，发生400多起，遍及全国各地。1870年爆发天津教案，把近代教案推向了高潮。天津天主堂与民众发生争执，天津法国总领事开枪打死天津县令的跟随，民众愤怒中打死了法国领事。在法国、英国压迫下，

39、经曾国藩、李鸿章处理，中国官民16人被判处死刑，方才了结天津教案。19世纪末，德国借口传教士在山东被杀，强占了胶州湾，进一步激起了民众自反的反帝爱国情绪，终于爆发了大规模的义和团运动。19C40y19C70y20C初师夷长技以制夷新文化运动维新思想时 期高 度19C6090y中体西用19C90y早期维新20C初开眼看世界军事技术三民主义洋务运动科学技术 戊戌变法君 主 立 宪辛亥革命民主共和马克思主义民主科学器物技术政 治 制 度思 想近代思想解放的历程概括近代先进中国人向西方学习历程的特征。4.文化侵略的表现（1）新思想新技术传入中国：“开眼看世界”、洋务运动、戊戌变法（2）印度： 为了在精

40、神上征服印度，英国人力图把英国文明强加给印度，然而英国文明对印度社会发展产生的实际影响也很复杂，其表现主要有以下几个方面：（一）英国企图使印度基督教化。19世纪上半叶由官方自上而下直接鼓励英国传教士大批进入印度传教。（二）推行英语教育。（三）19世纪二三十年代英国对印度实行的文化、思想、教育领域政策。新方案创立了分级的教育制度。（四）禁止社会恶俗。世界文明史依据材料概括英国征服印度的措施。传播基督教；英语教育；分级教育制度；禁止社会恶俗 英国人到印度的时候，马克思说，英国在印度应该完成双重任务。第一个是摧毁性的，是把原来的鬼佬的陈旧的过时的制度给予破坏。第二个任务是建设性的，是在摧毁印度旧制度

41、的基础上建立起以西方的物质文明为基础的新印度。欧洲文明十五讲（2）印度1）英国侵略：英国在印度把英语和英国的法律体系、政府体制、文官制度等移植到印度。2）反抗：学习外来文化：受过英式教育的印度上层精英运用欧洲的意识形态来反抗英国的殖民统治,提出“印度人的印度”的口号。保留传统文化：印度教和伊斯兰教种姓制度（3）埃及1）殖民国家：英国和法国2）反抗：学习外来文化：独立后实行君主立宪制保留传统文化：伊斯兰教、阿拉伯民族的传统生活方式5.文化侵略的影响（1）直接破坏殖民地文化的发展进程，但客观上传播自由主义、民族主义、社会主义思想，激发被压迫人民的民族民主意识。（2）殖民地不同程度接受外来文化，保护

42、传统文化，呈现文化多样性传统文化的保留外来文化的接受中国印度埃及近代殖民地半殖民地地区， 面临文化侵略时的应对。挽救国家独立印度教、伊斯兰教；种姓制度扮演重要角色伊斯兰教；阿拉伯民族的传统方式君主立宪制洋务运动-器物、 戊戌变法、辛亥革命-制度 新文化运动-思想英语、法律、政府体制、文官制度【课堂探究】【课堂小结】独立战争后的美国文化与拉丁美洲文化拿破仑战争后欧洲文化的重构欧洲殖民者的文化侵略战争文化交融完善文化碰撞交流认知外来文化反思本土文化文化选择和重构契机阵痛重生西方文化扩张往往伴随着侵略战争， 要坚决反对侵略战争，努力维护和平！文化扩张具有双重性，是一把双刃剑！ 要树立开放包容的意识，

43、加强文化交流，吸收外来先进文化，不断发展完善自身文化！坚持文化自信、防止并反对一切形式的文化侵略！思考：学习完本课，你对战争与文化的关系有了怎样的理解？第13课 现代战争与不同文化的碰撞和交流1.通过了解现代历史上的著名战争（一战、二战），理解战争对人类文化的破坏，以及造成的文化断裂；2.认识战争在客观上又为不同文化的碰撞提供了契机。一、第一次世界大战与民族民主意识的觉醒1一战对民族民主运动的影响(阅读教材，找出答案)(1)一战前，东欧和东南欧的被压迫民族.它们无法主宰自己的民族命运。（2）第一次世界大战客观上将.思想进一步传播到欧洲、西亚和北非各地。（3）战争后期，四大帝国纷纷解体，诞生了一

44、系列民族独立国家。（4）殖民地人民在帮助.，民族自决原则.，一系列民主运动开展起来。民族自决：指外国奴役和统治下的民族和人民可以决定或经过民族独立战争取得本地区的独立，组成新的国家，并对其领土拥有主权 。一战后摧毁的四大帝国奥斯曼土耳其帝国奥匈帝国俄罗斯帝国德意志帝国四大帝国的被摧毁 这场战争既是一个结局，也是一个开端。世界上较蒙昧的人们决不再仅仅占据他们以前所占据的地方。在他们所占据的地方，迟早将出现独立的中国、自治的印度、代议制的埃及、非洲人的、而不仅仅是供他人进行商业剥削的非洲。 美国黑人领袖杜波伊斯（1918年） 法国驻印度支那总督于1926年写道：“这场把欧洲浸润在血泊中的战争已经唤

45、醒了远离我们的土地上人民的独立意识过去几年里，一切都变了。不论是人还是思想，就连亚洲本身都变了。”斯塔夫里阿诺斯著，王红生等译全球分裂：第三世界的历史进程 列宁演讲列宁演讲中共一大中共一大凯末尔领导革命凯末尔领导革命甘地领带甘地领带“非暴力不合作运动非暴力不合作运动”2.表现（1）亚洲：中国、法属印度支那（越南）、印度印度支那法国统治时期的印度支那印度的甘地“非暴力不合作”运动 1920年，尼赫鲁参加甘地领导的非暴力不合作运动，次年被捕入狱。印度独立前先后8次被捕，在狱中度过9年。 1929年，尼赫鲁当选为国大党主席，在他主持下的国大党拉合尔会议提出印度完全独立的政治斗争目标。此后成为全国知识

46、分子和青年的领袖，并多次当选为国大党主席。 1946年9月，英国初步移交政权，成立印度临时政府，英印总督兼任总理，尼赫鲁任副总理。1947年3月，蒙巴顿方案公布，印度和巴基斯坦分治，8月15日印度作为自治领独立、尼赫鲁任总理。贾瓦哈拉尔尼赫鲁2.表现（1）亚洲：中国、法属印度支那（越南）、印度（甘地、尼赫鲁）（2）非洲：埃及扎格鲁尔华夫脱党抗英斗争、“泛非会议”（3）拉丁美洲：尼加拉瓜桑地诺抗美斗争、墨西哥卡德纳斯改革华夫脱在阿拉伯语中称为代表团，以扎格鲁尔为首的组织就叫华夫脱党（Wafd）。是推动埃及国家独立和废除君主制度的政党。又译埃及国民党。 卡德纳斯3.影响：（1）这些斗争形成20世纪

47、第一次民族民主运动的高潮（2）经过第一次世界大战，欧洲所代表的殖民主义势力不断遭到冲击，世界殖民体系开始解体。二、第二次世界大战与世界殖民体系的瓦解1.第二次世界大战既给人类文明带来极大的破坏，也为战后亚非拉民族民主运动的高涨创造了条件：（1）国际上：二战期间，反法西斯联盟通过一系列声明、宣言等在政治理论上确定了废除殖民主义的正义性。 尊重各民族自由选择其所赖以生存的政府形式的权利。各民族中的主权和自治权有横遭剥夺者，两国俱欲设法予以恢复。 1941年8月英美两国首脑签订的大西洋宪章 发展国际间以尊重人民平等权利及自决原则为根据之友系，并采取其他适当办法，以增强普遍和平。 促成国际合作，以解决

48、国际间属于经济、社会、文化及人类福利性质之国际问题，且不分种族、性别、语言或宗教，增进并激励对于全体人类之人权及基本自由之尊重。1945年6月通过的联合国宪章1.背景（1）国际上：二战期间，反法西斯联盟通过一系列声明、宣言等在政治理论上确定了废除殖民主义的正义性。联合国支持非殖民化。（2）殖民国：殖民主义衰落（3）殖民地：二战强化了民族民主意识。二战期间，殖民地、半殖民地国家民族经济的发展；（4）以苏联为代表的社会主义力量鼓舞了人民争取民族独立的斗争；2.表现：第二次民族民主革命浪潮（1）朝鲜获得独立，中国收回台湾。（2）印度独立，印巴分治；英帝国迅速解体。（3）1962年，法国总统戴高乐签署

49、埃维昂协议，承认阿尔及利亚独立3.影响：第二次世界大战后，构建了几个世纪之久的世界殖民体系，最终土崩瓦解，退出了历史舞台。三、第二次世界大战后新兴民族国家的文化发展1.背景：随着现代化的推进，第二次世界大战后出现的一系列新兴民族国家，形成了当地民族文化与西方文化相结合的新文化。2.代表：（1）印度：背景：独立后，印度的统治精英接受来自西方的自由主义、民族主义和社会主义思想中的一些基本价值取向，同时注重发展传统文化，使印度走上了独特的发展道路。2.代表：（1）印度：背景学习西方文化：a.政治体制学习英国，中央与地方分享权力，采取宗教与政治分离政策;b.主要官方语言为印地语和英语;c.学习西方科技

50、并不断创新传统文化：a.印度也崇尚甘地思想，尊重宗教信仰的多样性。b.种姓因素仍然影响着政治与社会生活。特征：多样化尊重宗教信仰的多样性锡克教耆那教注重发扬传统文化印度教伊斯兰教基督教佛教拜火教保留独特的传统服饰（2）新加坡、韩国：既发扬儒家文化的精粹（宽容和谐、重视教育、社会为先等），又吸收西方文化的精华（科学技术、管理知识、竞争意识、高效率作风等），努力创造一种现代的东方文化。李光耀在经济腾飞路李光耀回忆录中写道：“没有所谓的亚洲模式，但是东亚儒家社会同西方自由放任的社会，有着根本的差异。儒家社会相信个人脱离不了家庭、大家庭、朋友以至整个社会，而政府不可能也不应该取代家庭所扮演的角色。”（