1、 授课时间： 年 月 日课题第11课进入基地:主备教师第 1 课时（共 1 课时）教学目标1、知识与技能:学会场景分析，学会使用“广播消息”指令，并结合判断指令，发送不同的广播信息;学会使用“当接收到消息1”指令。实现广播信息接收。2、过程与方法:在尝试实践的过程中掌握Scratch的基本工作方式;感受代码的调试过程。3、情感态度价值观:培养对Scratch 的学习兴趣。提升学生的信息素养。教学重点重点:广播消息与接收消息指令的使用教学难点难点:消息指令的使用，实现广播信息接收教学准备教师学生教学流程二次备课【教学过程】一、情景导入上节课我们已经收集了能量，有了能量块，我们的导弹就可以使用了，
2、但是要进入到基地发射导弹，基地有严格的保卫措施，需要输入密码才能进入大门，那密码是什么呢?怎么样才能进入编写出既保护基地又能验证密码的代码呢?二、场景分析1、基地大门与基地内:舞台初始背景为基地大门背景。当密码错误时广播密码错误的信息，密码正确时广播密码正确的信息。2、欢迎进入角色:初始隐藏，收到密码正确的广播后显示，并将背景图换成基地内。3、禁止进入角色:初始隐藏，收到密码错误的广播后显示。三、添加背景和角色1、将素材文件夹中的图片文件“基地大门.jpg”和“基地内.jpg”导入到舞台背景中。2、绘制两个提示文字角色:欢迎进入、禁止进入。“欢迎进入”和“禁止进入”两个角色一开始要隐藏，同时要
3、将背景切换成基地大门。1、基地大门与基地内:舞台初始背景为基地大门背景。当密码错误时广播密码错误的信息，密码正确时广播密码正确的信息。四、代码设计1、舞台背景的代码编写功能分析:首先在提示信息“请输入密码:”后输入密码，然后对输入的内容进行判断，如果输入的内容等于“iambest”，则广播密码正确的信息，否则广播密码错误的信息。2、代码设计用“询问并等待”指令修改询问内容为:“请输入密码”来提示信息，同时接收输入内容，对输入的内容进行判断:使用“如果那么否则”指令，在判断框中用“回答=iambest”指令对输入的内容进行判断。3、制作广播消息4、角色代码的编写分别为“欢迎”和“禁止”两个角色添
4、加代码，让它们根据接收到的广播信息显示或者隐藏，并切换背景。功能分析:首先在提示信息“请输入密码:”后输入密码，然后对输入的内容进行判断，如果输入的内容等于“iambest”，则广播密码正确的信息，否则广播密码错误的信息。2、代码设计用“询问并等待”指令修改询问内容为:“请输入密码”来提示信息，同时接收输入内容，对输入的内容进行判断:使用“如果那么否则”指令，在判断框中用“回答=iambest”指令对输入的内容进行判断。3、制作广播消息五、测试与完善代码运行上面的代码时，如果密码输入错误，那就不能进入基地了，能不能多给几次输入密码的机会呢?这是我们在生活中经常遇到的情况，大家分别来说一说你们遇
5、到过哪些输入密码的情况?那我们在设计代码的时候也要多考虑多给几次输入密码的机会:密码输入错误后可从新输入，在重复3次密码都没有正确后，广播密码错误的信息。六、保存文件完善代码后，程序运行起来灵活多了吧!将文件命名为“进入基地”，保存到素材文件中。七、技能联系根据课本76页内容，进一步完善代码，使程序更加人性化。同学们对照课本内容，自己动手尝试一下吧!八、综合实践简单的讲解算法和流程图:程序流程图用图的形式画出程序流向，是算法的一种图形化表示方法，具有直观、清晰、更易理解的特点，同学们看一下课本77页的流程图，你能读懂这个流程图所表达的内容吗?九、小结课堂训练完成课木练习板书设计第11课进入基地:1制作广播消息2角色代码的编写课后反思优点：不足之处：下步改进措施：教导处（教研组）课前审核情况 审核人： 年 月 日
