1、守株待兔教学设计教学目标: 1.认识“待、宋、释、冀”四个生字,会写“守、株”等九个生字。2.能正确朗读文言文，注意词句间的停顿，读出“语短音连”之感。3.借助绘本理解文言文，在读中语出故事的寓意。教学重点:能正确朗读文言文，注意词句间的停顿，读出“语短音连”之感。教学难点:读懂文言文，明白做事不要抱着侥幸心理妄想不劳而获的道理。教学方法:自主识字法、朗读感悟寓意法。教学课时:两课时教学准备:多媒体课件 希沃白板第一课时教学过程:一、绘本激趣，导入新课，激其趣。1.课件出示绘本守株待兔，问：谁知道这个故事的名字？2.板书课题，读题，解题。3.理解“待”字，知道题目的意思。学写“待”字。4.通过
2、希沃白板，展示学生写的字，评一评谁写得好。 二、初读感知，扫清字词，知其音。1.自由读文言文，读准字音，读通句子；把课文多读几遍。2.通过希沃白板游戏检测词语检查认读情况。3.教师指名读课文，强调学生注意倾听，相机指导学生读准字音，读通句子。三、图文对照，理解文言文，释其义。1. 指导交流，先读句子读出节奏，借助图与注释理解文言文的意思。2. 请同学们按照这样的停顿方法，自己再试着读一读课文。（指名读，齐读）3. 通过课件，图文对照理解“耒”字，再解释“因释其耒而守株，冀复得兔。” 4. 通过课件演示“耕”字的造字原理，理解词意，解释“宋人有耕者，田中有株。”5. 辨析“为”的读音，解释“而身
3、为宋国笑。”4、 再读课文，创编连环画，明其意。1. 小组合作给绘本配上文字。2. 展示学生作品。3.找自己最喜欢的一张进行翻译。4.小组内交流，翻译内容，组成新的连环画。5.用希沃同频展示学生的连环画。6.说说那个农夫为什么被宋国人笑话？5、 熟读成诵，理解寓意，悟其理。1 自己练习朗读，把对词句的理解读出来。2 与老师合作读，表演读。3 指名读。评议是否读出文句的情感、韵味。4.介绍韩非子：韩非战国时著名的思想家，口吃，不善言谈，长于著书，特别会讲故事。5.这个故事的原文还有一句话：今欲以先王之政，治当世之民，皆守株之类也。意思是：如今想要用先王的治国政策，来管理现状的国民，也是和守株待兔一样的（行为）啊。6.读一读韩非子写的寓言如：自相矛盾、曾子杀猪等。寓 言板书设计： 守株待兔触 株守 株 宋国笑不要抱着侥幸心理，想要不劳而获！
