心理活动描写-应用课件.ppt

1、 有一种比海更大的景象，是有一种比海更大的景象，是天空；还有一种比天空更大的景天空；还有一种比天空更大的景象，那就是人的内心世界。象，那就是人的内心世界。 （法）雨果（法）雨果 让心灵说话让心灵说话心理活动描写指导心理活动描写指导学习目标：学习目标：1 1、了解心理描写的含义。、了解心理描写的含义。2 2、了解心理描写的方法并在写、了解心理描写的方法并在写作中运用。作中运用。我的发现：下面四个句子都在描写什么内容？我的发现：下面四个句子都在描写什么内容？v1、“糟糕！糟糕！”我心里咯噔一下：我心里咯噔一下：“这下准要坏事这下准要坏事了！怎么办？怎么办？了！怎么办？怎么办？”v2、我的脸刷地一下

2、红到了脖子根，如果地上有条、我的脸刷地一下红到了脖子根，如果地上有条缝，我真想钻进去。缝，我真想钻进去。v3、我的心里乐开了花，我仿佛看到妈妈对我竖起、我的心里乐开了花，我仿佛看到妈妈对我竖起大拇指，满脸骄傲的样子。大拇指，满脸骄傲的样子。 v4、他像热锅上的蚂蚁一样急得团团转。、他像热锅上的蚂蚁一样急得团团转。对人物在一定环境中，围绕客观对人物在一定环境中，围绕客观事物而产生的事物而产生的看法、感触、联想、看法、感触、联想、潜意识潜意识等思想活动的描写，称作等思想活动的描写，称作心理活动描写。心理活动描写。一、心理活动描写定义：一、心理活动描写定义：二、心理活动描写的作用：二、心理活动描写的

3、作用： 它是塑造人物形象它是塑造人物形象,刻画人物性格刻画人物性格的重要手段。通过对人物心理的描写的重要手段。通过对人物心理的描写,能够直接深入人物心灵能够直接深入人物心灵,揭示人物的内揭示人物的内心世界心世界,表现人物丰富而复杂的思想感表现人物丰富而复杂的思想感情。情。 它是在叙事和写人作文中常见的它是在叙事和写人作文中常见的写作手法。写作手法。心理描写训练一：说说下面描写心心理描写训练一：说说下面描写心理活动的句子属于哪种方法。理活动的句子属于哪种方法。v1，望着满地的碎瓶胆片，她紧张得张开了嘴巴，呆呆地立在，望着满地的碎瓶胆片，她紧张得张开了嘴巴，呆呆地立在那儿。那儿。v2、阳光猛烈地照

4、着地上，地面上冒着热气，花儿和树叶耷拉、阳光猛烈地照着地上，地面上冒着热气，花儿和树叶耷拉着垂下头，此刻，我无论如何也打不起精神。着垂下头，此刻，我无论如何也打不起精神。v3、看着这天，我陷入了深思：、看着这天，我陷入了深思：“都怪我自己太任性，不听妈都怪我自己太任性，不听妈妈的话，现在要变成落汤鸡了！妈的话，现在要变成落汤鸡了！”v4、她面容惨白，好像听到了爸爸大声的斥责声。、她面容惨白，好像听到了爸爸大声的斥责声。v5、我的双腿像灌了铅似的一步一挪地往前走。、我的双腿像灌了铅似的一步一挪地往前走。内心独白内心独白神态表情描写神态表情描写环境烘托环境烘托梦境幻觉梦境幻觉描写描写动作语言描写动

5、作语言描写心理描写训练二：今天的语文课，老师要发心理描写训练二：今天的语文课，老师要发放试卷，我自己觉得这一次考砸了，所以非放试卷，我自己觉得这一次考砸了，所以非常紧张常紧张想一想：这样写好不好想一想：这样写好不好 语文课开始了，老师把批好的试卷发了语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我下来。在拿到试卷之前，我紧张紧张得要命，就得要命，就怕怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是及格，很是伤心伤心。用概况性的词语表达内心感受。用概况性的词语表达内心感受。把概括性的词语，换成具体形象的心理把概括性的词语，换成具体形象的心理活动描写。

6、活动描写。一次惨痛的经历一次惨痛的经历 语文课开始了，老师要把批好的试卷发下来。语文课开始了，老师要把批好的试卷发下来。 天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我不由自主地打了天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我不由自主地打了个寒颤。教室里静悄悄的，只听见个寒颤。教室里静悄悄的，只听见“沙沙沙沙”的发试卷的声音，的发试卷的声音，“哗啦！哗啦！”我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到地下。同桌的试卷已发我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到地下。同桌的试卷已发下来了，下来了，72分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓，我紧张得要命，分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里

7、直打鼓，我紧张得要命，怕自己考砸了。此时，我面色如纸，两眼死死地盯着老师手上那一叠叠越怕自己考砸了。此时，我面色如纸，两眼死死地盯着老师手上那一叠叠越来越薄的试卷。来越薄的试卷。 试卷终于落到我的桌子上了。它反躺着，静默着。我好像看见满试卷试卷终于落到我的桌子上了。它反躺着，静默着。我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，把我网住，使我不能动弹，不能挣鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，把我网住，使我不能动弹，不能挣扎；我仿佛看到了老师满面的怒容；仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人扎；我仿佛看到了老师满面的怒容；仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。的嘲笑声。 我不停地在心里念叨：我

8、不停地在心里念叨：“上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！” 我用有点颤抖的手去慢慢地掀开试卷一角，一个鲜红的我用有点颤抖的手去慢慢地掀开试卷一角，一个鲜红的“4”字映入我字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一

9、咬牙，把手伸到试卷底下，的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下， 用力一翻，随着用力一翻，随着“啪啪”的一声，我看到了我的分数的一声，我看到了我的分数48，可怜的，可怜的“48”，我我“唉唉”了一声便瘫在了桌上。了一声便瘫在了桌上。一次惨痛的经历一次惨痛的经历环境烘托环境烘托神态描写神态描写幻觉描写幻觉描写内心独白内心独白动作语言描写动作语言描写心理心理描写描写直接描写间接描写内心独白神态描写梦境、幻觉描写环境烘托动作语言描写三、心理描写的分类三、心理描写的分类直接描写法v 这种方法，一般常用“他感到”、“他觉得”、“他认为”、“他想到”“他想”、“他回忆”、“他思索着”

10、、“他想起”“我想到”等带有标志性的词语来表达，当然，也可以不用这些词语，直接通过文章中人物的内心来表现人物的心理活动。 第三人称v作者以旁观者的身份对人物的内心活动进行直接叙述、交代和说明。写作时常用“他想”、“他回忆”、“她心里嘀咕”等词语引出。 v“遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。” v 詹天佑 v桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦？不，还没来！为什么把他们抱过来啊？他会揍我的！那也活该我自作自受嗯，揍我一顿也好！”（穷人） 第

11、一人称v“在回来的路上，我不断地想，不断地对自己说：这就是我们新中国的总理。我看见了他一夜的工作。他是多么劳苦，多么简朴！” v这时我等得有些慌了，心想：妈妈究竟去哪了呢？她为何这么晚也没回来呢？也许去外婆家了，也许碰到同事了，也许 不用标志性词语v我捧着这碗热呼呼的姜汤，一股热流流遍我的全身。我的每一个细胞都被温暖包裹着。这碗姜汤凝聚着老师对我无微不至的关怀和无限深情的爱。我一口气喝了下去，姜汤带着温馨，带着深情流到了我的每一根血管。它是那么香，那么甜，香甜中又透出令人振奋的辣味，使我全身的血液都沸腾起来顿时，我眼睛发热，鼻子发酸，一颗颗泪珠滚到了腮边 梦幻描写法梦幻描写法 v人有时眼前或耳

12、边会有虚幻的画面或声音，其内容往往是自己最想看到、最想听到、最怕看到或听到的，把这些详细地描绘下来，就能十分准确地表现人物的内心世界。在进行幻觉描写前也要用一些提示语，如：“似乎看见”“仿佛听到”等。 v 我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向卷来，使我不得动弹，不能呼吸。我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。 v过了一个钟头，他怀着甜蜜的希望睡熟了。他在梦里看见一铺暖炕，炕上坐着他的爷爷，搭拉着两条腿，正在念着他的信泥鳅在炕边走来走去，摇着尾巴凡卡 v 她在墙上又擦了一根火柴。这一回，火柴把周围全照亮了。奶奶出现在亮光里，是那么温和，那么慈爱。“奶奶！”

13、小女孩儿叫起来，“啊！请把我带走吧！我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树一样，就会不见的。” 她赶紧擦着了一整把火柴，要把奶奶留住。这一整把火柴发出强烈的光，照得跟白天一样明亮。奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。奶奶把小孩儿抱起来，搂在怀里。她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。 间接描写之景物衬托法间接描写之景物衬托法 v“哲尔赛的旅行成了我们的心事，成了我们时时刻刻的渴望和梦想。我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。” v“在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海底钻

14、出来。那就是哲尔赛岛了。” v我的叔叔于勒v今天，校园大门两侧插着的彩旗特别鲜艳，花池里的月季花开得也格外美丽 v这是个春天，我只看见花儿开了，叶儿红了，而不觉得一点暖气。红的花只是红的花，绿的叶只是绿的叶，我看见些不同的颜色，只是一点颜色；这些颜色没有任何意义，春在我心中是个凉的死的东西。学有所得学有所得进行心理描写进行心理描写时应注意时应注意：1.心理描写，应符合人物的心理描写，应符合人物的身份、年龄身份、年龄等特征，等特征，写出其在写出其在特定环境中特定环境中的心理活动，从而表现人物的心理活动，从而表现人物的思想性格的思想性格。2.心理心理描写描写，要努力，要努力表现出表现出人物人物细微

15、细微的感情波澜的感情波澜和和复杂复杂的心理变化过程的心理变化过程，描写方法也可以多种多，描写方法也可以多种多样。样。3.心理心理描写描写，不必拘泥于一种形式，可穿插其它不必拘泥于一种形式，可穿插其它角度，如联想、比喻、侧面描写等。角度，如联想、比喻、侧面描写等。4.写心理活动，要防止左一个心理活动，右一写心理活动，要防止左一个心理活动，右一个心理活动。个心理活动。 在众多的写作手法当中，在众多的写作手法当中，最能揭示人物精神世界、最能揭示人物精神世界、丰满人物形象、丰满人物形象、表现人物性格的莫过于心表现人物性格的莫过于心理描写。理描写。 v1老师表扬我的时候v2思念v3害怕v4羞愧v5落选以后v6. 误解