人教版小学音乐二年级上册《彝家娃娃真幸福》第一课教学实录(一等奖).doc

1、 人教版小学音乐第三册彝家娃娃真幸福教学实录(第一课)教学准备：课件、旋律卡片、音符卡片、串铃、木鱼、钢琴教学过程：一、聆听快乐的罗嗦师：欢迎来到快乐的音乐课堂。老师要带大家去一个美丽而神秘的地方。下面我们跟音乐一起出发吧！（播放音乐快乐的啰嗦师生随音乐律动）师：同学们，你们看我们来到了哪里？生：彝家山寨。2、 学习新课（一）导入:了解彝族师：今天我们来到了彝家山寨，彝族是我国古老的民族之一，我们一起走进彝家山寨去了解他们的生活。（播放课件及音乐伴奏彝家娃娃真幸福）师：彝族人民居住在美丽的山寨里，这里山清水秀，这里的人民勇敢而勤劳，他们能歌善舞，在节日里载歌载舞，舞蹈是他们生活中不可缺少的一部

2、分，七月的火把节是他们最盛大的节日，他们在火把节的篝火晚会踏歌起舞。彝家的姑娘喜欢佩戴银项链、银头饰，彝族人民觉得非常的幸福，他们用歌声歌唱自己幸福的生活。（2） 学唱新歌 1.听范唱，说说出现最多的歌词是什么？师：今天我们一起来学习彝家娃娃真幸福。师：我们来听一听歌曲里面出现最多的一句歌词是什么？（播放音乐）生：阿里里。2.讲解“阿里里”的意思。师：你们知道“阿里里”是什么意思？生：幸福、开心。3.曲式分析。师：阿里里在音乐中出现了几次呢？（老师范唱）生：4次。师：歌曲由四个乐句组成，每个乐句都以阿里里结束。4个的阿里里的音高相同吗？生：不同4.听辨4个阿里里。师：你们认识这些音符吗？（出示

3、板书）我们一起来唱一唱。（老师唱一遍学生跟唱一遍）师：我们做着手号来唱一唱。生：（做着手号唱谱）师：4个阿里里在乐句中放在哪个位置上？请你听老师唱，请你们把它送回正确的位置。师：（老师范唱画旋律线）生：（学生把4个阿里里摆放到黑板上正确的位置）师：这位同学摆放的正确吗？生：正确5.模唱4个阿里里的旋律。师：我们一起来用LU唱一唱旋律，要一边画旋律线一边唱。生：（跟着老师一起唱旋律线）6.师生接龙唱。师：我们观察一下，这四个乐句的旋律线有什么特点？哪些地方相同，哪些地方不同？生：第1、2、4乐句前半部分的旋律线是一样的，第3乐句不是一样的。（出示课件，歌曲的歌谱）师：我们看看屏幕上第1、2、4乐

4、句的前半部分歌谱是相同的。我们来唱一唱这段旋律。你们唱阿里里部分的音符，老师来唱其他的部分。 （学生和老师合作，跟钢琴唱）7.完整唱歌谱。8.讲解五声调式。师：请同学们观察乐谱，请拿到乐谱卡的同学看一看，如果发现你手上的音和歌谱上出现的音符的话，请你把音符卡贴在黑板上来。生：（分别有6个学生到黑板上贴卡片）师：do有没有？生：有。师：re有没有？生：有。师：mi有没有？生：有。师：fa有没有？生：没有。师：那我们把fa拿下来。师：sol有没有？生：有。师：la有没有？生：有。师：这里一共有几个音呢？生：有5个音。师：有5个音，那么我们一起唱一唱这5个音。生：（出示手号唱do re mi sol

5、 la）师：出现的这5个音呢，非常特别，在我们中国的五声调式中就是由这5个音组成的，也叫做民族调式。许多的民族民间音乐都是用这几个音来创作的。今天我们学习的这首彝家娃娃真幸福也是这5个音组成。师：我们再来唱一唱这5个音，做着手号来一起唱。生：做手号唱谱。9.完整唱歌谱。师：我们把歌谱来唱一唱。能够完整的把歌谱唱一遍吗?生：能。（跟钢琴演唱歌谱）师：你们觉得哪一句是最难唱的？生：第3句。师：那我们单独把第三句来唱一唱。师：我们完整来唱一次。生：（跟钢琴演唱）10.听歌词。师：歌谱我们已经唱会了，下面请同学们听一听歌词，彝家娃娃参加节日盛会是怎么样打扮自己呢？（播放歌曲）生：白衣衫、白帽子、银项链

6、师：打扮地这么漂亮，彝家娃娃的心情怎么样？生：真快活。11.唱第一段歌词。师：回答非常好，心情可真快活啊！我们一起来唱一唱这段歌词，请你们把快活的心情唱出来。（跟钢琴演唱）师：唱的很不错，但是还没有把彝家娃娃真快活的感觉唱出来，你们可以眉开眼笑，他们的心情是非常开心的。（学生跟钢琴演唱）师：你们能不能在阿里里的地方拍手呢？生：（跟钢琴演唱并在阿里里的地方拍手）12.唱第二段歌词。师：同学们唱的真棒！彝家娃娃打扮的这么漂亮，他们要去干什么呢？有没有哪位同学知道？生：唱歌、跳舞。师：他们唱歌、跳舞觉得自己真幸福。那我们也跟他们一起来欢歌起舞。彝家娃娃跳舞时最喜欢甩起自己的裙摆了。（播放歌曲音乐跟老

7、师做律动）师：现在你们能不能把第二段歌词唱出来呢？生：可以。（学生跟钢琴唱第二段歌词）13.学跳彝族舞蹈。师：请你们在阿里里的地方拍手，我们再来唱一次。师：下面我们跟着音乐来唱一遍。老师把同学们分成两组，请第一组的同学在阿里里的地方拍手，第二组的同学跟着老师一起摆动你们的裙摆。（学生跟着音乐伴奏演唱做动作）三、打击乐器伴奏师：我们用欢快的歌声和快乐的舞蹈引来了这两个小朋友（串铃、木鱼），你们觉得这两个乐器用在什么地方好呢？师：串铃放在哪里？生：放在阿里里。师：你们想用串铃为阿里里伴奏，请第一组的同学拿起串铃，等下为阿里里伴奏。师：第二组同学的木鱼用在哪里呢？（老师示范）生：用在前面部分师：要请

8、第二组的同学拿起木鱼。先请第二组的同学为老师打节拍，（师生合作）四、快乐伴唱。师：请你们轻轻的把乐器放在地上，彝家娃娃听到同学们的歌声这么好听，他们觉得心里真的很快乐，他们开心的时候除了会说“阿里里”，还会说“嘿撒”，你们能跟他们一起来说吗？当你们开心的时候可以说“嘿萨”，你们觉得“嘿萨”可以歌曲的什么地方呢？生：阿里里。师：请左边的同学唱阿里里，右边的同学唱“嘿萨”，但是它们是同时唱的哦！生：（学生分组演唱）师：我们跟着音乐伴奏来演唱一次。师：请几位同学来领唱？哪位同学最勇敢，最有表现力？生：（分别有四位同学领唱，其他同学唱“嘿萨”、“阿里里”）。五、聆听领唱、合唱歌曲阳光下的孩子师：你们唱的非常动听，今天我们学会了彝家娃娃真幸福。生：彝家娃娃真幸福师：彝家娃娃幸福的生活在祖国的怀抱里，五十六民族的小朋友也一起生活在祖国的怀抱里，在阳光下幸福的成长。下面我们一起欣赏阳光下的孩子，听到独唱的部分请同学们跟着老师做动作，当听到合唱部分时做你们喜欢的动作。（播放音乐阳光下的孩子）第 8 页 共 8 页