古诗鉴赏-高三-边塞诗-优秀实用课件.ppt

1、复习目标：复习目标： 1.积累边塞诗的常见意象。积累边塞诗的常见意象。 2.归纳边塞诗中常见的思想感情。归纳边塞诗中常见的思想感情。 3.赏析边塞诗常见的艺术手法。赏析边塞诗常见的艺术手法。研读诗句，从中找出解读边塞诗的切入点。 （一）征人怨 柳中庸（2004江苏） 岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。 为什么说这是一首边塞诗？请结合诗句具体说明。 诗题为征人怨，通篇虽无怨字，但句句有怨情，请作简要分析。 （二）发临洮将赴北庭留别 岑参 （ 2015新课标全国1卷） 闻说轮台路，连年见雪飞。春风不曾到，汉使亦应稀。 白草通疏勒，青山过武威。勤王敢道迟，私向梦中归。

2、与白雪歌送武判官归京相比，本诗描写塞外景物的角度有何不同？请简要分析。（5分） 诗的尾联表达了作者什么样的思想感情？对全诗的情感抒发有怎样的作用?(6分)边塞诗中常见的自然意象 边塞诗中常见的边塞诗中常见的景物景物：秋月、雪山、大漠、：秋月、雪山、大漠、孤城、边关、黄河、长云、雨雪、风沙；孤城、边关、黄河、长云、雨雪、风沙； 边塞诗中常见的边塞诗中常见的战事意象战事意象：金鼓、旌旗、：金鼓、旌旗、烽火、长云、戈矛剑戟、烽火、长云、戈矛剑戟、 斧钺刀铩、雁飞斧钺刀铩、雁飞鹰扬鹰扬 、箭飞马走、箭飞马走 ； 边塞诗中常见的边塞诗中常见的地名地名：（胡：（胡 羌羌 羯羯 夷指夷指少数民族）少数民族）

3、 碛西碛西 轮台轮台 龟兹龟兹 夜郎；天夜郎；天山、阴山、受降城、玉门关、关山、阳关、山、阴山、受降城、玉门关、关山、阳关、凉州、楼兰。凉州、楼兰。 边塞诗中常见的边塞诗中常见的乐器乐器：羌笛、琵琶、胡笳、：羌笛、琵琶、胡笳、 芦管、角、鼓。芦管、角、鼓。边塞诗表现的思想感情分类大漠孤烟直，长河落日圆。王维大漠孤烟直，长河落日圆。王维 回乐峰前沙似雪，受降城外月如回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。李益霜。李益 大漠沙如雪，燕山月似钩。大漠沙如雪，燕山月似钩。 李贺李贺 忽如一夜春风来忽如一夜春风来,千树万树梨花开。千树万树梨花开。岑参岑参一、一、 描绘边塞雄奇壮丽的独特景观。描绘边塞雄奇壮丽的独

4、特景观。 晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。 愿将腰下剑，直为斩楼兰。愿将腰下剑，直为斩楼兰。 塞下曲塞下曲 李李 白白 月黑雁飞高，单于夜遁逃。月黑雁飞高，单于夜遁逃。 欲将轻骑逐，大雪满弓刀。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。塞塞 下下 曲曲 卢卢 纶纶 岁岁金河复玉关，岁岁金河复玉关， 朝朝马策与刀环。朝朝马策与刀环。征征 人人 怨怨 柳中庸柳中庸 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。从从 军军 行行 王昌龄王昌龄 二、描写艰苦激烈的戍边生活。二、描写艰苦激烈的戍边生活。 不知何处吹芦管，不知何处吹芦管， 一夜征人尽望乡。李一夜征人尽望乡。李 益益 “碛里

5、征人三十万，一时回首月中看碛里征人三十万，一时回首月中看”李益李益 琵琶起舞换新声，总是关山离别情。琵琶起舞换新声，总是关山离别情。 缭乱边愁听不尽，高高秋月照长城。王昌龄缭乱边愁听不尽，高高秋月照长城。王昌龄 燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地。范仲淹燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地。范仲淹 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。岑参马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。岑参 三、对家乡亲人的思念。三、对家乡亲人的思念。 男儿何不带吴钩，收取关山五十州？男儿何不带吴钩，收取关山五十州？ 请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯！请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯！ 黄沙百战穿金甲，黄沙百战穿金甲， 不破楼兰终不还。不破楼兰

6、终不还。 晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。 愿将腰下剑，直为斩楼兰愿将腰下剑，直为斩楼兰。 四、愿意戍守边关、渴望建功立业，不惜为国捐四、愿意戍守边关、渴望建功立业，不惜为国捐躯的豪情壮志。躯的豪情壮志。 凭君莫话封侯事，凭君莫话封侯事， 一将功成万骨枯。一将功成万骨枯。”曹曹 松松 “可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。”陈陶陈陶 “战士军前半生死，美人帐下犹歌舞。战士军前半生死，美人帐下犹歌舞。” 高适高适五、厌恶连年战事，批评边将无能，反对统五、厌恶连年战事，批评边将无能，反对统治者的穷兵黩武。治者的穷兵黩武。边塞诗常用的表现手法及表达效果撩乱

7、边愁听不尽，高高秋月照长城（ 王昌龄） 回乐峰前沙似雪，受降城下月如霜。（李益）青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。（ 王昌龄） 野云万里无城郭， 雨雪纷纷连大漠。（李颀）大漠穷秋塞草腓， 孤城落日斗兵稀。（高适）大漠风尘日色昏， 红旗半卷出辕门。（王昌龄）轮台九月风夜吼，一川碎石大如斗，随风满地石乱走。（岑参） 1.融情入景、以景衬情、借景抒情：融情入景、以景衬情、借景抒情：表达效果：渲染气氛（意境）表达效果：渲染气氛（意境）、烘托情感（正衬：、烘托情感（正衬：凄清单调的景思乡、幽怨的情，奇异壮阔的景豪壮、昂扬的情；反衬：艰苦恶劣的环境对英勇威猛将士的赞美之情） 秦中花鸟已应阑，塞外风沙犹自寒。

8、秦中花鸟已应阑，塞外风沙犹自寒。（王翰）（王翰）五月天山雪，无花只有寒。五月天山雪，无花只有寒。 （李白）（李白）战士军前半死生，战士军前半死生， 美人帐下犹歌舞！美人帐下犹歌舞！（高适）（高适）2.对比：对比：表达效果：突出和强调。如用内地和边表达效果：突出和强调。如用内地和边塞的景物对比，突出边塞环境的艰苦。塞的景物对比，突出边塞环境的艰苦。3.虚实结合虚实结合都护行营太白西，角声一动胡天晓。（岑参）都护行营太白西，角声一动胡天晓。（岑参）可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。（陈陶）可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。（陈陶）铁衣远戍辛勤久，铁衣远戍辛勤久， 玉箸应啼别离后。玉箸应啼别离后。少妇城

9、南欲断肠，少妇城南欲断肠， 征人蓟北空回首。（高适征人蓟北空回首。（高适表达效果：运用想像，拓展诗歌表达效果：运用想像，拓展诗歌内容，形成时空的对比。内容，形成时空的对比。虚实结合的表达效果： a.前后形成强烈的对比，突出主旨、情感 b.烘托渲染某种氛围，表达作者某种情感 C.拓展诗歌意境，提供广阔的审美空间。4.用典故：用典故：但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。（王但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。（王昌龄）昌龄）萧关逢候骑，都护在燕然。（王维）萧关逢候骑，都护在燕然。（王维）黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。（王黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。（王昌龄）昌龄）愿将腰下剑，直为斩楼兰。（李白）愿将

10、腰下剑，直为斩楼兰。（李白）闻道玉门犹被遮，闻道玉门犹被遮， 应将性命逐轻车。应将性命逐轻车。（李颀）（李颀）君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军！君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军！（高适）（高适）表达效果：使诗歌言简义丰、含义深刻，加深意表达效果：使诗歌言简义丰、含义深刻，加深意 境，诗人产生联想，增强作品表现力、感染力。境，诗人产生联想，增强作品表现力、感染力。边塞诗的风格或奇丽峻峭，雄浑挺拔；或清或奇丽峻峭，雄浑挺拔；或清新幽雅，缠绵悱恻；或慷慨高新幽雅，缠绵悱恻；或慷慨高歌，响遏云天，或低徊浅唱，歌，响遏云天，或低徊浅唱，感慨万端；或令人热血沸腾，感慨万端；或令人热血沸腾，欲跃马横戈，或使

11、人愁肠寸断，欲跃马横戈，或使人愁肠寸断，想折戟断刀想折戟断刀 同为边塞诗，为什么会呈现同为边塞诗，为什么会呈现出不同的主题思想、迥异的艺术风格？出不同的主题思想、迥异的艺术风格？ 1与时代特征密切相关与时代特征密切相关 边塞诗有鲜明的时代特点。唐代国力强盛，边塞诗有鲜明的时代特点。唐代国力强盛，投笔从戎的知识分子大多精神昂扬，情感豪迈，投笔从戎的知识分子大多精神昂扬，情感豪迈，在他们的诗，尤其是边塞诗，虽有塞外环境的恶在他们的诗，尤其是边塞诗，虽有塞外环境的恶劣，也有对故乡、亲人的深切的思念，但更多的劣，也有对故乡、亲人的深切的思念，但更多的是同仇敌忾的愤慨，保家卫国的决心，格调高亢，是同仇敌

12、忾的愤慨，保家卫国的决心，格调高亢，情绪激昂。情绪激昂。 而宋代积贫积弱、国力衰颓，面临北方少数而宋代积贫积弱、国力衰颓，面临北方少数民族的强势入侵，统治者却纸醉金迷，不思进取，民族的强势入侵，统治者却纸醉金迷，不思进取，这样在知识分子的笔下，多用来表现报国无门的这样在知识分子的笔下，多用来表现报国无门的愤懑，归家无望的哀痛，豪迈之气少了，悲凉之愤懑，归家无望的哀痛，豪迈之气少了，悲凉之气多了，雄伟气魄少了，家国之愁多了。气多了，雄伟气魄少了，家国之愁多了。 即使同为唐诗，但也有较大不同。盛唐时期，即使同为唐诗，但也有较大不同。盛唐时期，即使是艰苦战争，也壮丽无比；即使是出征远戍，即使是艰苦战

13、争，也壮丽无比；即使是出征远戍，也爽朗明快；即使是壮烈牺牲，也死而无悔。但也爽朗明快；即使是壮烈牺牲，也死而无悔。但到了中晚唐时期，诗人们虽然仍保持昂扬向上的到了中晚唐时期，诗人们虽然仍保持昂扬向上的基调，但其中已不免多少悲壮，多少感伤。基调，但其中已不免多少悲壮，多少感伤。 2与个人际遇密切相关与个人际遇密切相关 边塞诗的主题丰富多彩，边塞诗边塞诗的主题丰富多彩，边塞诗风格异彩纷呈，或豪放旷达，或雄壮风格异彩纷呈，或豪放旷达，或雄壮悲慨悲慨除了时代使然，还有一个更重除了时代使然，还有一个更重要的原因，便是诗人自身。即使是同要的原因，便是诗人自身。即使是同一诗人，同一题材，也会因一时的际一诗人

14、，同一题材，也会因一时的际遇、一时的情绪不同，而在主题、风遇、一时的情绪不同，而在主题、风格上呈现迥然不同的特色。鉴赏诗歌格上呈现迥然不同的特色。鉴赏诗歌不可陷入定势思维。不可陷入定势思维。读懂读懂诗歌诗歌 诗歌鉴赏要真正地读懂诗歌，不能心存侥幸。 诗歌鉴赏的必经途径是首先能正确理解诗歌本身，进而鉴赏诗歌的艺术特色。【2011年安徽卷】 琅琊溪 （宋）欧阳修 空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎。 不知溪源来远近，但见流出山中花。 注此诗写于作者被贬滁州（今安徽省境内）期间。琅琊溪在滁州琅玡山。 槎（ch）：这里指拼扎而成的简易木桥。 8这首诗围绕溪水描绘了哪几幅画面？表达了作者怎样的情感？（4分）

15、答：这首诗描写了雪消溪涨、游客渡溪、古槎横溪、山花随溪水流出等画面。表现了作者对琅玡山美景的喜爱之情，体现了作者寄情山水的悠然情怀。2012年 江苏卷 梦江南 温庭筠 千万恨，恨极在天涯。山月不知心里事，水风空落眼前花。摇曳碧云斜。 1、词中“恨极在天涯”的“恨”是指什么？ 2、词中三四两句刻画了一位什么样的主人公形象？请简要分析。 3、请简要當析这首词的结句。 古诗词鉴赏答案(10分) (1)思念远隔天涯的心上人的怅恨之情。 (2)主人公满腹哀怨,对月怀远,月却不解;临水看花,花自飘零,无人怜惜。刻画了一位 孤独寂寞又自哀自怜的主人公形象。 (3)借景抒情。把天涯之思投向无边天际,以碧云 曳

16、表现心绪的不宁，以碧云斜落表 现心情的低沉。要读懂诗歌：要读懂诗歌：立足于景、情、境三者的关系。赏析边塞诗的一般方法 1.关注诗歌的作者，了解诗歌创作的时代背景。关注诗歌的作者，了解诗歌创作的时代背景。 2.关注诗歌的意象，弄清景物描写与所抒之情的关注诗歌的意象，弄清景物描写与所抒之情的关系。关系。 3.抓住直接抒情议论的句子。抓住直接抒情议论的句子。 入夜思归切，笛声清更哀。（李益）入夜思归切，笛声清更哀。（李益） 夜听胡笳折杨柳，教人意气忆长安。（王翰）夜听胡笳折杨柳，教人意气忆长安。（王翰） 黄沙百战穿金甲，黄沙百战穿金甲， 不破楼兰终不还。（王昌龄）不破楼兰终不还。（王昌龄） 相看白刃

17、血纷纷，相看白刃血纷纷， 死节从来岂顾勋？君不见沙死节从来岂顾勋？君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军！（高适）场征战苦，至今犹忆李将军！（高适） 塞上听吹笛塞上听吹笛 高适高适 雪尽胡天牧马还，月明雪尽胡天牧马还，月明羌笛羌笛戍楼间。戍楼间。借问借问梅花梅花何处落，何处落，风吹一夜满关山风吹一夜满关山。 高适的这首诗前后两联在写法上有什么不同？表现了怎样的高适的这首诗前后两联在写法上有什么不同？表现了怎样的感情？感情？ 一、二句写实景一、二句写实景，描写胡天北地，冰雪消融的牧马的季节。，描写胡天北地，冰雪消融的牧马的季节。傍晚，战士赶着马群归来，天空洒下明月的清辉。在苍茫而又清澄傍晚，战士赶着马

18、群归来，天空洒下明月的清辉。在苍茫而又清澄的夜里，不知哪座戍楼里吹起了羌笛，那是熟悉的的夜里，不知哪座戍楼里吹起了羌笛，那是熟悉的梅花落梅花落曲调曲调啊！啊！三、四句以实写虚三、四句以实写虚，将，将“梅花落梅花落”拆用，仿佛风吹的不是笛声拆用，仿佛风吹的不是笛声而是落梅的花片，它们四处飘散，一夜之间和色和香洒满天山。而是落梅的花片，它们四处飘散，一夜之间和色和香洒满天山。 此诗抒写战士们由听曲而想到故乡的梅花，想到梅花之落，虚此诗抒写战士们由听曲而想到故乡的梅花，想到梅花之落，虚实结合，写出了他们浓浓的思乡之情。实结合，写出了他们浓浓的思乡之情。课堂演练 诉衷情诉衷情 南宋南宋 陆游陆游 当年

19、万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此身谁料，心在天山，身老沧州。 【注释】梁州：今陕西南郑一带。 天山：在新疆境内，汉唐时为西北边陲。心在天山，即犹有万里从军之志。这里代指抗金前线。沧洲：水边。陆游晚年退居山阴湖边的三山村（1）、上阕）、上阕“尘暗旧貂裘尘暗旧貂裘”句的诗眼是什么句的诗眼是什么？请作分析说明。？请作分析说明。“关河梦断何处关河梦断何处”中的中的“梦梦”是一个怎样的梦？是一个怎样的梦？ （2）、分析）、分析“心在天山，身老沧州心在天山，身老沧州”的表达的表达技巧和思想内容。技巧和思想内容。参考答案1：是“暗”字，一个“暗”字不仅写出了画面

20、的暗淡，而且将岁月流逝，人事消磨，壮志难酬的惆怅心情融入其中，此外还与“匹马戍梁州”的梦想形成对比，造成强烈的情感落差。“梦”，是指奔赴抗敌前线，赶走金侵略者，收复中原，建功立业，流芳后世的理想与愿望。 参考答案2：运用先扬后抑对比的手法，表现了作者奔赴抗敌前线，报效祖国，收拾旧山河的雄心壮志，与请缨无路，报国无门，有志向难申的现实之间的矛盾冲突，这是烈士暮年，壮心不已的悲壮沉郁的浩叹，令人荡气回肠。 塞下曲塞下曲 戎昱戎昱 北风凋白草，胡马日骎骎。夜后戍楼月，秋来边将心。 铁衣霜露重，战马岁年深。自有卢龙塞，烟尘飞至今。 注骎骎(qnqn)：马跑得很快。卢龙塞：古地名。 (1)请概括首联描写

21、的请概括首联描写的“塞下塞下”环境的特点环境的特点，并分析其作用。，并分析其作用。(5分分) (2)这首诗刻画了怎样的边将形象这首诗刻画了怎样的边将形象?寄寓了诗寄寓了诗人怎样的感情人怎样的感情?请简要分析。请简要分析。(5分分)答1：特点：自然环境险恶(1分)；军情紧急(1分)。作用：营造了萧杀的氛围(1分)，渲染了边塞紧张的战争气氛(1分)，为边将的出场勾勒背景（答“是为边将出场作铺垫”也可)(1分)。 答2：刻画了一个饱受戍边之苦、思乡之愁的边将形象(2分)。表达了对战争给边塞将士带来的苦难的同情(1分)，和对从古至今延绵不断的战争的厌倦(1分)，寄寓了诗人渴望和平的美好愿望(1分)。

22、阅读下面这首词，然后回答问题。 转应曲转应曲 戴叔伦戴叔伦 边草，边草，边草尽来兵老。山南山北雪晴。边草，边草，边草尽来兵老。山南山北雪晴。 千里万里月明。明月，明月，胡笳一声愁绝。千里万里月明。明月，明月，胡笳一声愁绝。 （1）这首词描绘了一幅怎样的画面？表达了怎样的感情？ （2）简要赏析这首词中两组叠句（“边草”、“边草”与“明月”、“明月”）的表达效果。 参考答案1：这首词描绘了萧瑟凄清，山川寂寥的画面；边塞将凋的枯草，积满山山岭岭的冰雪，初晴的夜空普照大地的明月，偶尔传来的悲切呜咽的胡笳声，孤独苦守的赢弱老兵 表达了戍边将士对长期戍边生活的极度愁怨，对家乡的极度思念， 诗人对将士们的同

23、情。 参考答案2：“边草”一叠，营造了荒草连天，茫无际涯的荒凉意境，为老兵提供了活动的背景，烘托了老后空虚彷徨的心理状态。（1分）“明月”一叠，营造了月光满地，冷清凄苦的意境，烘托了老兵望月怀乡、辗转难眠的思乡情绪。（1分）叠句重唱，增强了语言的节奏感和音韵美。（1分）渲染了“愁绝”的气氛。（1分） 阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 从军行从军行 陈羽陈羽 海畔风吹冻泥裂，梧桐叶落枝梢折。 横笛闻声不见人，红旗直上天山雪。 前两句描写前两句描写怎样的景象怎样的景象，有何作用？全诗表达，有何作用？全诗表达什么情感？什么情感？ 试从色彩、动静结合的角度分析一下本诗所表试从色彩、动静结合的角度分析一下本诗所表现出来的诗情画意。现出来的诗情画意。 参考答案1：描写了寒风紧吹、冻泥开裂、梧桐叶落、枝梢断折的寒冷萧瑟的景象。交代了严酷的环境，提供人物活动背景，渲染凄凉氛围，烘托战士的勇敢大无畏精神。表达作者对唐军将士不畏艰难、高昂的士气、一往无前的英雄气概的赞美。 参考答案2：大山莽莽，白雪漫漫，红旗飘飘。色彩鲜明，深厚壮美。风吹、山静、旗动、人行、笛吹，动静结合，静中显动。