统编版五年级下册《田忌赛马》公开课课件.pptx

1、图片激图片激趣趣你们对这本书有哪些了解呢？你们对这本书有哪些了解呢？那你那你了解卓越的了解卓越的军事家孙膑军事家孙膑吗？吗？孙膑孙膑 战国战国时齐国阿（今山东阳时齐国阿（今山东阳谷东北）人，孙武的后代，是谷东北）人，孙武的后代，是著著 名名的兵法家。他的兵法家。他继承继承 和和发展了孙武的发展了孙武的军事军事 理论理论，提出了以寡，提出了以寡胜胜 众众、以弱胜强的战法、以弱胜强的战法。 著著有有孙膑兵法孙膑兵法。揭题读揭题读题题今天今天这节这节课，我们课，我们学习一个与孙学习一个与孙膑有关的赛马故事膑有关的赛马故事。请齐读课题。请齐读课题简介出简介出处处田忌赛马田忌赛马出自出自史记史记卷六十卷

2、六十 五：五：孙子吴起列传第五孙子吴起列传第五。 史记史记是西汉著名史学家司马迁是西汉著名史学家司马迁 撰写的一部纪传体史书，是中国撰写的一部纪传体史书，是中国 历史上第一部纪传体通史，该书历史上第一部纪传体通史，该书 记载了上至上古传说中的黄帝时记载了上至上古传说中的黄帝时 代，下至汉武帝元狩元年代，下至汉武帝元狩元年间共三间共三 千多年千多年的历史。的历史。是是“二十四二十四史史”之首，被公认为之首，被公认为是中国是中国史书史书的典范的典范，鲁迅称，鲁迅称它它为为“史家史家之之绝绝唱唱，无，无韵之离骚韵之离骚”。与。与后来后来的的汉汉书书后汉书后汉书三国志三国志合合 称称“前四史前四史”。

3、 走近作走近作者者司马迁司马迁( (公元前公元前145145年年- -公元前公元前9090年年) )，字子，字子长，中国西汉伟大的长，中国西汉伟大的史学家、文学家、思史学家、文学家、思想家。司马谈之子想家。司马谈之子，任太史令，任太史令，继承继承父业父业，著述著述历史历史。被后世尊称为被后世尊称为 “历史历史 之父之父”，名著，名著是是史记史记。质疑课质疑课题题读了读了这个这个题目，你猜想一下，这题目，你猜想一下，这篇文章写了一件什么事？篇文章写了一件什么事？田忌和谁赛马？田忌和谁赛马？怎么赛的？怎么赛的？结果结果怎么样？让我们去文中找找吧！怎么样？让我们去文中找找吧！赛马赛马初读课初读课文文

4、请同学们带着刚才这些问题，自请同学们带着刚才这些问题，自由朗读课文由朗读课文，画出，画出生字新词生字新词，注，注意读意读准字音，读通课文。遇到自准字音，读通课文。遇到自己喜欢的语句，多读几遍。己喜欢的语句，多读几遍。比赛人比赛人物物田忌田忌 田氏，名忌，田氏，名忌，字期，战国时期齐国字期，战国时期齐国名将。曾率兵先后在名将。曾率兵先后在桂陵、马陵大败魏国桂陵、马陵大败魏国军队，封于徐州，深军队，封于徐州，深受齐威王的信赖和喜受齐威王的信赖和喜爱。和孙膑军事上是合作爱。和孙膑军事上是合作伙伴，伙伴， 生活上生活上互相关心互相关心的好朋友的好朋友。齐威王齐威王 中国中国战国战国时期齐国国君。公时期

5、齐国国君。公元前元前356356年继位，年继位，在位在位3636年。以善于年。以善于纳谏用能，励志图纳谏用能，励志图强而名著史册。至强而名著史册。至齐威王末年，齐国成为齐威王末年，齐国成为诸侯国中诸侯国中 最最强盛的国家。强盛的国家。读准字读准字音音输输赢赢摩摩拳擦拳擦掌掌出谋划出谋划策策y y ngngb b n nququ n n c c c c 引引荐荐孙孙膑膑ji ji n n擦擦左窄右宽左窄右宽夕多一点。夕多一点。易错点易错点拨拨范写生范写生字字 结构结构：上中下上中下 部首：部首：月月笔画多要紧凑，上笔画多要紧凑，上横稍长，竖折横稍长，竖折和口和口要要偏窄；下边三部偏窄；下边三部分

6、要窄小，写匀称分要窄小，写匀称。 结构结构：上下上下 部首部首：手手上下要写匀称上下要写匀称；上；上半半部的撇部的撇和和捺都要捺都要舒展舒展，撇出头；下，撇出头；下半部是半部是“手手”。 结构结构：上下上下 部首部首：竹竹竹字竹字头下面头下面是是一横一横要要稍长些，稍长些，撇和撇和捺捺要写得舒展些，下要写得舒展些，下不封口不封口。 结构：结构：左右左右 部首：部首：钅钅中间部分中间部分横、撇要横、撇要长长，撇这里有一竖，撇这里有一竖注意注意“子子”的写法的写法是横撇、弯钩、横是横撇、弯钩、横。书写练书写练习习请同学们把这些生字各工整地写请同学们把这些生字各工整地写两个，写好后同桌之间互相交流两

7、个，写好后同桌之间互相交流书写情况，及时修正。书写情况，及时修正。识记新识记新词词输赢输赢 胸有成竹胸有成竹 摩拳擦掌摩拳擦掌 引荐引荐 跃跃欲试跃跃欲试 兴致勃勃兴致勃勃 赏识赏识 遥遥领先遥遥领先 不动声色不动声色 脚力脚力 出谋划策出谋划策 如实相告如实相告理解词理解词语语门客：门客：封建官僚贵族家里养的帮封建官僚贵族家里养的帮闲或帮忙的人。闲或帮忙的人。赏识：赏识：认识到别人的才能或作品认识到别人的才能或作品的价值而予以重视或赞扬。的价值而予以重视或赞扬。胸有成竹：胸有成竹：比喻做事之前已经有比喻做事之前已经有通盘的考虑。通盘的考虑。摩拳擦掌：摩拳擦掌：形容战斗、形容战斗、竞赛或劳竞赛

8、或劳 动动前精神振奋的样子。前精神振奋的样子。不动声色：不动声色：内心活动不从语气和内心活动不从语气和神态上表现出来，形容态度镇静。神态上表现出来，形容态度镇静。兴致勃勃：兴致勃勃：形容兴头很足的样子。形容兴头很足的样子。遥遥领先：遥遥领先：指远远地居于最前面。指远远地居于最前面。跃跃欲试跃跃欲试：心里急切地想试试。心里急切地想试试。出谋划策：出谋划策：出主意，出主意， 定定计策。计策。再读课再读课文文请同学们请同学们大声大声地地朗读课文，想想：朗读课文，想想：文中的人物关系文中的人物关系是怎样的？课文是怎样的？课文是从哪些方面来介绍田忌赛马的？是从哪些方面来介绍田忌赛马的？是按照什么顺序将材

9、料串接起来是按照什么顺序将材料串接起来的？的？人物关人物关系系整体感整体感知知课文一共有课文一共有1616个自然段，个自然段，从三个方面来写赛马的。从三个方面来写赛马的。第一部分（第一部分（1-21-2自然段）自然段）孙膑孙膑观赛，发现策略。观赛，发现策略。第二部分（第二部分（3-103-10自然段）自然段）孙膑献策，准备赛马。孙膑献策，准备赛马。第三部分（第三部分（11-1611-16自然段）自然段） 调换顺序，以智取胜。调换顺序，以智取胜。田忌赛马田忌赛马主要讲主要讲了了_和和_及及贵族们赛马的故事贵族们赛马的故事。重点重点写在写在_的的帮助下帮助下_赢赢了比赛。了比赛。田忌田忌齐威王齐威

10、王 孙膑孙膑田忌田忌主要内主要内容容课文以课文以“赛马赛马”为线索，具体记为线索，具体记叙了比赛的过程。在结尾处画龙叙了比赛的过程。在结尾处画龙点睛地说明了比赛胜利的原因。点睛地说明了比赛胜利的原因。这节这节课，我们学习了课，我们学习了“田忌赛马田忌赛马”这篇课文的这篇课文的生字、词语生字、词语，理清了，理清了人物关系，初步感知人物关系，初步感知了本文的主了本文的主要内容要内容，那他们是怎么赛马的，那他们是怎么赛马的，我们下节课再来学习。我们下节课再来学习。课堂小课堂小结结作业布作业布置置1.1.正确、流利正确、流利地地朗读课文。朗读课文。2 2. .抄写生字新词。抄写生字新词。听写词听写词语

11、语输赢输赢 胸有成竹胸有成竹 摩拳擦掌摩拳擦掌 引荐引荐 跃跃欲试跃跃欲试 兴致勃勃兴致勃勃 赏识赏识 遥遥领先遥遥领先 不动声色不动声色 脚力脚力 出谋划策出谋划策 如实相告如实相告田忌赛马田忌赛马主要讲主要讲了了_和和_及及贵族们赛马的故事贵族们赛马的故事。重点重点写在写在_的的帮助下帮助下_赢赢了比赛。了比赛。田忌田忌齐威王齐威王 孙膑孙膑田忌田忌内容内容回回顾顾上节上节课，我们学习了课，我们学习了“田忌赛马田忌赛马”这篇课文的这篇课文的生字、词语生字、词语，理清了，理清了人物关系，初步感知人物关系，初步感知了本文的主了本文的主要内容要内容，通过刚才的复习回顾，通过刚才的复习回顾，大家都

12、掌握得很好，大家都掌握得很好，这节课，我们继续这节课，我们继续走进课文，看看他走进课文，看看他 们们是怎么赛马是怎么赛马的？的？导入新导入新课课小组学小组学习习请同学们先请同学们先默读课文，试着了解默读课文，试着了解故事的起因、发展、高潮和结局。故事的起因、发展、高潮和结局。然后在小组内交流，小组长整理然后在小组内交流，小组长整理并记录小组同学的意见。并记录小组同学的意见。全班交全班交流流起因：起因：孙膑看了田忌同齐威王的孙膑看了田忌同齐威王的几场赛马，发现了取胜的策略。几场赛马，发现了取胜的策略。发展：发展：田忌在孙膑指点下，同齐田忌在孙膑指点下，同齐威王及贵族们约好一起赛马。威王及贵族们约

13、好一起赛马。高潮：高潮：孙膑帮助田忌用调换出场孙膑帮助田忌用调换出场顺序的办法与齐威王赛马。顺序的办法与齐威王赛马。结局：结局：田忌胜两场输一场田忌胜两场输一场，赢了，赢了 齐威齐威王王。赛马过赛马过程程田忌得了高人相助，同齐威王及田忌得了高人相助，同齐威王及贵族们约好一起赛马。田忌和齐贵族们约好一起赛马。田忌和齐威王的对阵就要开始了。比赛双威王的对阵就要开始了。比赛双方摩拳擦掌，跃跃欲试。观众们方摩拳擦掌，跃跃欲试。观众们也兴致勃勃地猜测也兴致勃勃地猜测着比赛结果。让我着比赛结果。让我们去感受他们赛马们去感受他们赛马 现场的输与赢吧。现场的输与赢吧。第一场，田忌先用下等马对齐威第一场，田忌先

14、用下等马对齐威王的上等马，齐威王的马遥遥领王的上等马，齐威王的马遥遥领先。田忌输了，但他不动声色。先。田忌输了，但他不动声色。一点儿都不着急。一点儿都不着急。 齐威齐威王王 田田忌忌上等马上等马 下等马下等马输输接着，第二场比赛开始了。田忌接着，第二场比赛开始了。田忌用上等马对齐威王的中等马，胜用上等马对齐威王的中等马，胜了第二场。田忌微微一笑。了第二场。田忌微微一笑。 齐威齐威王王 田田忌忌中等马中等马 上等马上等马胜胜第三场，田忌用中等马对齐威王第三场，田忌用中等马对齐威王的下等马，又胜了一场。田忌满的下等马，又胜了一场。田忌满意地笑了。意地笑了。 齐威齐威王王 田田忌忌下等马下等马 中等

15、马中等马胜胜 齐威齐威王王 田田忌忌上等马上等马 上等马上等马中等马中等马 中等马中等马下等马下等马 下等马下等马胜胜比赛结束了。田忌胜两场输一比赛结束了。田忌胜两场输一场，赢了齐威王。场，赢了齐威王。请连一连。请连一连。探究原探究原因因田忌为什么胜了？田忌为什么胜了？小组讨论。小组讨论。田忌是因为做到了知己知彼，了田忌是因为做到了知己知彼，了解了齐王的具体情况，集中优势，解了齐王的具体情况，集中优势，做出战略取舍，以避其做出战略取舍，以避其锋芒锋芒，以以 弱弱对强，以强压弱。对强，以强压弱。这么好的办法，是谁帮助田忌想这么好的办法，是谁帮助田忌想出来的？出来的？孙膑孙膑这么好的主意，为什么田

16、忌想不这么好的主意，为什么田忌想不出来，齐威王也想不到，孙膑却出来，齐威王也想不到，孙膑却想出来了？你从中能体会到什么想出来了？你从中能体会到什么呢？请同学们呢？请同学们朗读课文第朗读课文第1-101-10自自然段。找一找有关句子，然段。找一找有关句子，用笔画用笔画 出来出来并仔细地想一想。并仔细地想一想。交流品交流品读读（读）（读）田忌经常同齐威王及贵族田忌经常同齐威王及贵族们赛马。孙膑看了几场比赛后发们赛马。孙膑看了几场比赛后发现，大家的马脚力相差不多，而现，大家的马脚力相差不多，而且都能分成上、中、下三等。且都能分成上、中、下三等。说明他是一个善于观说明他是一个善于观察、善于分析的人。察

17、、善于分析的人。这为下文孙膑献策给这为下文孙膑献策给 田忌做铺垫。田忌做铺垫。（读）（读）一天，孙膑对田忌说：一天，孙膑对田忌说：“将军，我有个办法，将军，我有个办法，保证保证能让您能让您在赛马时获胜。在赛马时获胜。”（读）（读）孙膑孙膑胸有成竹胸有成竹地说：地说：“将将军请放心，按照我的主意办，军请放心，按照我的主意办，一一定定能让您赢。能让您赢。”可以看出孙膑做事善于思考可以看出孙膑做事善于思考，善，善 于于分析，能知己知彼。分析，能知己知彼。孙膑能想出这个好主意，可见孙孙膑能想出这个好主意，可见孙膑是个善于观察、善于思考、知膑是个善于观察、善于思考、知己知彼的人。那田忌和齐威王又己知彼的

18、人。那田忌和齐威王又是个怎样的人呢？也找出有关句是个怎样的人呢？也找出有关句子，仔细读一读并作体会。子，仔细读一读并作体会。（读）（读）田忌很信任孙膑，决定全田忌很信任孙膑，决定全听他的。听他的。（读）（读）孙膑是齐国大将田忌的门孙膑是齐国大将田忌的门客，田忌对他非常赏识。客，田忌对他非常赏识。可以看出可以看出田忌是田忌是一个善于交友、一个善于交友、 相信相信朋友的人。朋友的人。（读）（读）齐威王好奇地向田忌：齐威王好奇地向田忌：“你这样安排马的出场顺序，是不你这样安排马的出场顺序，是不是有人给你出谋划策了？是有人给你出谋划策了？”（读）（读）于是，田忌向齐威王引荐于是，田忌向齐威王引荐了孙膑

19、。后来，齐威王任命孙膑了孙膑。后来，齐威王任命孙膑为军师。为军师。可以看出可以看出齐威王是一个齐威王是一个知人善任知人善任 的的人。人。角色朗角色朗读读“将军，我有个办法，保证能让将军，我有个办法，保证能让您在赛马时获胜。您在赛马时获胜。”读出孙膑的胸有成竹。读出孙膑的胸有成竹。“你是说换几匹更好的马？你是说换几匹更好的马？”读出田忌心中的迷惑不解读出田忌心中的迷惑不解。“一匹也不用换。一匹也不用换。”要用沉稳、不紧不慢的要用沉稳、不紧不慢的语气语气，表表 现出现出孙膑的沉着。孙膑的沉着。“那怎么能有赢的把握呢？那怎么能有赢的把握呢？”用稍低沉的语调，表现出田忌疑用稍低沉的语调，表现出田忌疑惑

20、没有信心的样子。惑没有信心的样子。“将军请放心，按照我的主意办，将军请放心，按照我的主意办，一定能让您赢。一定能让您赢。”读这句话时要用十分读这句话时要用十分坚决的语气，表现出坚决的语气，表现出孙膑很有把握的样子。孙膑很有把握的样子。赛场上田忌的神态虽然不断变化，赛场上田忌的神态虽然不断变化，但他始终是胸有成竹的。但他始终是胸有成竹的。一起读一起读读描写田忌神态的语句。读描写田忌神态的语句。田忌输了，但他田忌输了，但他不动声色，一点不动声色，一点儿都不着急。儿都不着急。田忌微微一笑。田忌微微一笑。田忌满意地笑了。田忌满意地笑了。随堂演随堂演练练主题概主题概括括从从田忌赛马田忌赛马这个故事中，你

21、这个故事中，你能受到什么启发？能受到什么启发？遇到问题要仔遇到问题要仔细观察，好好细观察，好好分析，运用智分析，运用智慧打破常规，慧打破常规，扬长避短，才扬长避短，才会想出好办法。会想出好办法。简述故简述故事事用自己的话讲讲田忌赛马的故事用自己的话讲讲田忌赛马的故事。孙膑是齐国大将田忌的门客，有孙膑是齐国大将田忌的门客，有一次田忌同齐威王及贵族们赛马，一次田忌同齐威王及贵族们赛马，孙膑为田忌出谋划策，打破常规，孙膑为田忌出谋划策，打破常规，合理安排了上中下三等马的出场合理安排了上中下三等马的出场顺序，帮助了田忌赢得了赛马的顺序，帮助了田忌赢得了赛马的胜利。孙膑被田忌举荐胜利。孙膑被田忌举荐给了

22、齐威给了齐威 王王，并做了军师。，并做了军师。课堂总课堂总结结田忌和齐威王赛马，是智力的比田忌和齐威王赛马，是智力的比赛，不是力量的比赛，田忌的胜赛，不是力量的比赛，田忌的胜利是孙膑智慧的胜利，齐威王的利是孙膑智慧的胜利，齐威王的失败是不善于动脑思失败是不善于动脑思考的失败。因此，无考的失败。因此，无论做什么事都要细致论做什么事都要细致观察、认真思考采用恰观察、认真思考采用恰 当的方法，才能取胜。当的方法，才能取胜。作业布作业布置置1.1.有感情地朗读课文。有感情地朗读课文。2.2.讲这个故事讲给其他人听。讲这个故事讲给其他人听。3.3.下练笔：假如齐威王再跟田忌下练笔：假如齐威王再跟田忌赛马

23、一次，结果又将如何呢？发赛马一次，结果又将如何呢？发挥你的想象，写一写。挥你的想象，写一写。拓展延拓展延伸伸历史上有不少像历史上有不少像“田忌赛马田忌赛马”这这样运用谋略取得胜利的故事，如样运用谋略取得胜利的故事，如果你知道的，就和同学交流。果你知道的，就和同学交流。长勺之战长勺之战 赤壁赤壁之战之战 淝淝水之水之战战 阅读推阅读推荐荐 赛马与桂陵之战赛马与桂陵之战 公元前公元前354354年，魏国以庞涓年，魏国以庞涓为将率军伐赵，兵围邯郸。次年，为将率军伐赵，兵围邯郸。次年，邯郸在久困之下已岌岌可危，而邯郸在久困之下已岌岌可危，而魏军也因久攻不下，损失很大。魏军也因久攻不下，损失很大。齐国应

24、赵国之请，以田忌为将，齐国应赵国之请，以田忌为将，孙膑为军师，率军击魏孙膑为军师，率军击魏救赵救赵。孙孙 膑膑令一部轻兵令一部轻兵乘虚乘虚直趋魏直趋魏都都大梁，而以主力埋伏于庞涓大大梁，而以主力埋伏于庞涓大军归途必经的桂陵之地。魏国因军归途必经的桂陵之地。魏国因主力远征，都城十分空虚。魏惠主力远征，都城十分空虚。魏惠王见齐军逼近，急令庞涓回师自王见齐军逼近，急令庞涓回师自救。刚刚攻下邯郸的庞涓闻大梁救。刚刚攻下邯郸的庞涓闻大梁告急，急率疲惫之师回救告急，急率疲惫之师回救。相传。相传当时庞涓将魏军当时庞涓将魏军分为上分为上、中、中、下下 三军三军扑向齐军扑向齐军。田忌田忌想起想起赛赛马马的事，打

25、算用同样的办法迎敌。的事，打算用同样的办法迎敌。孙膑说，作战不是赛马，只需拼孙膑说，作战不是赛马，只需拼个输赢，而是要消灭敌人个输赢，而是要消灭敌人对战魏对战魏国的中军，这两军并不急于决战，国的中军，这两军并不急于决战，主要是牵制对手；以自己上军的主要是牵制对手；以自己上军的优势兵力对战魏国的下军，速战优势兵力对战魏国的下军，速战速决；得胜速决；得胜后的后的上军会同上军会同下军会下军会 战战魏国魏国的的中军并中军并将将其其歼歼灭；灭；最后最后，将得胜的上军和下军与中，将得胜的上军和下军与中军合兵一处决战魏国的上军。桂军合兵一处决战魏国的上军。桂陵会战，魏军遭到齐军迎头痛击，陵会战，魏军遭到齐军迎头痛击，几乎全军覆灭，庞涓侥幸逃脱。几乎全军覆灭，庞涓侥幸逃脱。