1、 Pets 1. 教材分析 1.能正确认读，规范书写八个动物单词，会唱歌谣 2.动物是小学生最喜欢的话题，无论动物的声音还是动物的图片都深深吸引着小学生。学习动物这课能增加学生的实践能力，培养学生珍爱动物的思想感情。 2. 学情分析 1. 有些单词的书写认读对于学生来说比较难，e.g. mouse 2. 课堂效果还是很好的，学生积极性很高 3. 教学目标(含重、难点) 1.能正确认读规范书写那八个动物单词 2. 能在老师指导下运用Have you got a pet? Yes, I have. No, I havent. What have you got? 4. 教学过程 Step1 War
2、ming-up 1. Greeting 简短的问候学生，用 How are you? Nice to meet you.来问候 2. Sing the English song. 唱英文歌曲，可以热身，也可带动学生很快进入课堂。 Step 2 Lead in 我在课前带来一礼品魔法袋，给同学们带来了礼物，学生很是惊奇。 T: Today I bring a gift for you. Look, whats this? Whats in the box? Please guess S: A bag. S1: A book S2: An apple （学生们争先恐后的猜，最后我打开了魔法袋，学生
3、们很是激动，因为袋子里都是他们喜欢的小动物，dog,cat,hamster等等） T: I like them. Do you like them? So they are our pets. Today we are going to study Pets. (板书课题) Step3 Presentation(一) T: I have a lot of pets. Where are my pets? （我课前已经把八个小动物图片分发到了八个小组，让他们自己来充当这个小动物，并且给大家表演） 第一组小朋友带着一小狗图片，走到讲台前，说 Hello, I am dog. 汪汪汪 老师板书dog
4、 这个单词，同时学生用手在空中拼写这个单词。 领读 dog, dog汪汪汪 第二组小朋友带着一小猫图片，走到讲台前，说 Hello, I am cat. 喵喵喵 老师板书cat 这个单词，同时学生用手在空中拼写这个单词。 领读 cat. cat 喵喵喵 第三组小朋友带着一鱼儿图片，做鱼儿游得动作，走到讲台前，说 Hello, I am fish 老师板书fish 这个单词，同时学生用手在空中拼写这个单词。 领读 fish, fish 并且做动作 第四组小朋友带着一青蛙图片，做青蛙跳跃的动作，走到讲台前，说 Hello, I am frog. 呱呱呱 老师板书frog 这个单词，同时学生用手在空
5、中拼写这个单词。 领读 frog, frog. 呱呱呱 同样的教学，授新 hamster, mouse , rabbit, budgie 这些单词，我用同样的方法去领读他们，有做动作，或者是高低声。 Step4 Play a game 小组游戏猜单词，看老师口型猜单词，看图片迅速说出单词，悄悄话说单词，最快最准确的小组胜出,胜出的小组会得到一大苹果卡片，在黑板上展示小组成绩。 Step5 Presentation(二) T：I have a lot of pets. Have you got a pet? （Write the sentence on the board and read it
6、.）引出本课的中点句型 .T: Have you got a pet? S1: Yes, I have. S2: No, I havent. 板书这两句话，领读学生，学生一条龙读，并且老师提问学生加以巩固 T: Have you got a pet? S3: Yes, I have. What have you got? A dog Name? Beibei 板书What have you got? ，领读。并且带领学生机械操练这个对话 Step6 Play a game 1. 一条龙说句子，比赛哪个最先说完 2. Make a dialogue using the sentences by
7、pictures. Step7 Writing practice Take a piece of paper .Look at the pictures and write the words. Check the answers in groups，read it three times Step 8 Get on my train 坐火车游戏，老师是火车头，这个火车只允许携带小宠物。有动物图片的学生可以乘坐，并且和老师操练那两个句型 T: Have you got a pet? S1: Yes, I have. What have you got? A mouse. Mouse, mous
8、e, get on my train. （小鼠乘坐火车，并与老师一起询问其他小动物，在教师里开着火车寻找乘客，火车上的乘客一起用英语询问） Step 9 Summary 总结这节课学习内容，并且让学生那板书的八个单词连起来是个什么图形，很快会发现是个很大的心。引导学生要爱护小动物。奖励这节课胜出的小组 Step 10 Homework Teach your father and mother how to express their favorite pets in English. 5板书设计 cat fish dog Have you got a pet? frog hamster Yes, I have. No, I havent mouse rabbit What have you got? budgie
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