1、Unit 5 Food教案【教学重点】 听懂、会说：Do you like What do you like? 会用句型描述别人喜欢什么。【教学难点】在情境中运用重点句型。食物单词的记忆。以及第三人称单数运用。【教具准备】1. 食物图片。2. 奖励贴3. 配套的教学课件4. 游戏用的录音音乐【教学过程】热身复习（Warm-up/Revision） 1. Greeting.教师：Good morning, everyone. How are you?2. Revision.教师： How are you feeling today? My lovely children.呈现新课 （Presen
2、tation）1. Start展示食物图片。激发学生学习食物英文表达方法的兴趣。2. Draw a picture画一画。邀请小朋友上黑板，画出自己喜欢的食物。3. Learn the new words.hamburger. 汉堡包。学习这个单词的时候可以由发音相似进行记忆。popcorn. 爆米花。去电影院大家都会抱着popcorn就是爆米花。ice cream.冰激凌。ice是冰的意思。通过这种联想记忆冰激凌的单词。cola.可乐。根据读音相似进行记忆。milk.牛奶。注意milk的发音教学。像奶牛的叫声。4. Tell a storyBad luck for Pat。Pap非常爱吃各种
3、零食，他从妈妈那里得到了popcorn，很开心。可是路上遇到几个小伙伴，他们拿走了Pat的爆米花。于是， at 又去商店买了Hamburger。他开心的拿着汉堡坐在公园的凳子上，他准备吃的时候，朋友急匆匆的过来坐在了他的汉堡上。What a pity!他的汉堡又不能吃了。他又去买了ice cream.可是很遗憾，冰激凌不能带到公交车上。Pat只能悲伤的看着狗狗吃掉了他心爱的冰激凌。5. You ask and I answer以开火车问答形式，教师问学生Do you like ice cream?引导学生使用句型：Yes, I do. No, I dont。T：What do you like? S：I like apple. I love vegetables.然后同学之间互相问答。6. Lets talk询问哪些食物是对我们身体是好的，哪些是不好的。I think.是我认为的意思I think, apple is good for me.I think, popcorn is bad for me.然后用开火车形式问学生，你认为哪些食物是有益的，哪些是不利于身体健康。趣味操练 （Practice）记忆大比拼。教师很快的展示各种食物的图片，然后有请小朋友写下自己看到的单词。看谁记得又多又好。扩展性活动（Add-activities）回家列举哪些食物是健康的，哪些食物是不健康的。
