1、Unit3 Clothes第1课时part1,2，31、 教学目标：(一） 知识与技能1、利用实物或者图片，听懂、会说、会读、会写新单词“T-shirt，jeans，cap，dress，socks，sweater，shoe，trainers，shirt，shorts”。2、利用实物或图片，听懂、理解，学说My favorite （衣物）is （颜色），能灵活运用所学句型来描述自己最喜欢衣物的颜色，学唱歌曲。(二）过程与方法1、TPR教学，同时运用游戏帮助学生理解与运用所学动词词组。2、指导学生根据发音规则认读单词，并掌握一定的听力技巧。（三）情感、态度与价值观了解英语国家正式和非正式场合服饰和
2、世界主要国家的穿戴习惯。二、【教学重点】单词：T-shirt，jeans，cap，dress，socks，sweater，shoe，trainers，shirt，shorts三、【教学难点】句型：My favorite （衣物）is （颜色）四、【德育渗透】了解英语国家正式和非正式场合服饰和世界主要国家的穿戴习惯。五、【教学准备】课本图片，单词贴片。六、【教学方法】设置语言环境，进行情景式教学。教学过程二次备课/反思Step 1.Warming-up.1.师生相互问候；2.教师播放Part1歌曲My favorite T-shirt 活跃课堂的气氛。Step 2:Presentation1.歌
3、曲唱完后，教师展示一个服装店的情景，根据书本顺序逐一展示服装图片或实物。2.单词shirt（手臂张开）-T-shirt（胳膊并拢）-skirt（牵起裙摆），jeans-shorts，sweater，dress等等。3.全班齐读，开火车读，拼写读，熟悉新单词。Step 3：Practice1学生翻到第18页，观察图片，看看图中有什么？2 老师按照任意顺序，学生根据老师的顺序指向正确的单词。3播放录音，学生根据录音内容标号，教师巡堂并检查孩子们的完成情况。4教师在白板上完成示范标号，师生之间核对答案。Step 4：Consolidation1：Play a memory game，教师呈现单词，每
4、次消失一个，让学生们凭借记忆恢复消失的单词。2：再听part1，反复操练My favorite T-shirt is blue. T:This is my favorite Tshirt. What colour is it？Ss：Its blue.引导学生说出：My favorite T-shirt is blue.Step 5：Summary教师引导学生总结本课所学的词汇与句型，鼓励学生提出问题。教师点评学生的表现。Step6: Homework.和小伙伴们一起开一个小衣服超市！板书设计 T-shirt，jeans，cap，dress，socks，sweater，shoe，trainers，shirt，shorts
