Unit 5 Food-Lesson 1-ppt课件-(含教案)-市级公开课-外研版剑桥版三年级下册-(编号：a0c77).zip

1、Unit 5 FoodWhats this ?Its a fridge .Guess: Whats in it ?PresentationDo you like _ ? is not =isnt do not =dont Yes, I do No, I dont PresentationWhat do you like ?Play a game:Do you like _ ?What do you like ?Listen and say Do you like apple? No, I dont . Do you like milk ? No, I dont . Do you like pi

2、zza? No, I dont . What do you like ? Ice cream,ice cream, I love ice cream.Make up a new chant: Do you like _ ? No, I dont . Do you like _ ? No, I dont . Do you like _ ? No, I dont . What do you like ? _, I love _.Tomorrow is my birthday Task 1: Listen and drawTask 2: Ask and answerTask 3: Ill tell

3、youI m_.I like _and _.I dont like _.My favourite food is _.My favourite drink is_. SummaryHomework:制作一个健康的个性的食谱制作一个健康的个性的食谱Join In Book 1 Unit 9 Food 一、一、 【教案背景教案背景】1、教学对象：小学三年级学生 2、学科：英语2、课时：13、学生课前准备：复习前一节课所学歌曲“Happy Birthday” 。二、二、 【教学课题教学课题】本节课是学习 Join In 小学三年级英语下册第 5 单元第一课时中的八个有关食物的单词cake、hambu

4、rger、pizza、popcorn、chicken、ice cream、apple 和banana。 三、三、【教材分析教材分析】 1、教学目标知识目标：（1）学习掌握八个食物单词 。 （2）初步了解哪些是健康食物。 能力目标：培养学生运用英语表达自己喜欢的食物的能力。情感目标：了解应该多吃健康食物，少吃不健康的食物。确立教学目标的依据：根据英语新课程标准的要求，小学阶段的英语课主要是激发学生学习英语的兴趣；培养学生对英语学习的积极态度，使他们建立学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调，为英语的进一步学习打下基础。2、教学重难点重点：能听懂、会说食物单词，能拼读出食物单词并用

5、“ Whats your favorite food?”进行交流。难点：（1）单词：ice cream 和 popcorn 的认读。（2）运用 “ Do you like ? ” “ Yes, I do. / No, I dont.”进行交际。确立教学重难点的依据：根据英语新课程标准的要求以及本课在教材中所处的地位和作用。3、学情分析 本节课授课的对象是小学三年级的学生，他们对英语有一定的了解。在学习这节课之前，他们掌握了关于动物、颜色、数字、表情，星期以及月份等单词。他们对英语的学习有着极高的兴趣，模仿能力也很强。4、教具准备（1）关于食物的图片。（2）PPT 课件。（3）课文配套录音带。（

6、4）奖励学生用的小红花、贴纸。四、四、 【教学思路及方法教学思路及方法】为了顺利完成教学目标，更好地突出重点，突破难点，按照学生的认识规律，我采用情景教学法、直观演示法、交际法游戏教学法、多媒体辅助法、TPR 活动法等相结合的方法。我通过创设情景，把学生带到了 Toby 的生日会，鼓励学生多开口，用英语表达自己的思想和感受。五、五、 【教学过程教学过程】 1、Warm-up师生同唱 “Happy Birthday” 。课件播放相应歌曲动画（设计意图：轻松的歌曲可以缓减学生课前的紧张情绪。 ）2、Presentation（1） 情景创设：T：Today is Tobys birthday. Le

7、ts have a party. 从而引出：“Whats your favorite food?”食物的主题。（设计意图：有效的情景创设，让学生在更有意义的情况下学习，学生学习的积极性也能得到提高。 ）（2）利用课件呈现新单词。T: We are going to bring some food. What do you like? Do you like?(出示一张生日蛋糕的图片)(设计意图假设要开一个生日会，大家自带东西，问学生会喜欢什么。从而引出这节课的重点句型 Do you like? Yes, I do. / No, I dont.（3）利用课件呈现新单词。运用自然拼读法教授新单词。

8、在语境中呈现新词，让学生根据上下文感知新词的意义和用法。教读时，我运用了“自然拼读法” ，让学生掌握英语单词的拼写规则。通过重复呈现图片，帮助学生巩固和牢记单词。（设计意图：在教学生新单词的时候，我运用了“自然拼读法” 。在操练的时候，我运用了游戏法，在培养学生的思维能力的同时更培养了学生拼读单词的自学能力。 ）3、Practice（1）Look and say the words.（设计意图：利用图片，让学生对新单词有更深刻的了解和记忆。 ）（2） a. Point and say. P70 b. Listen and number.c. Talk in groups. Do you lik

9、e ? (设计意图：让学生一边听一边认单词的字形，也让学生在小组活动交流中更好地掌握本课的重点句型Do you like? Yes, I do. / No, I dont.)4、Production（1）小组展示， ask and answer.（2）课外拓展： 食物金字塔。 让学生对健康食物有初步的了解。5、Homework: （1） Read the new words。（2）Do a survey in your family: Do you like? Whats your favorite food?Blackboard Design: cakes? pizza? hamburgers? Do you like popcorn? ice cream? chicken?Yes, I do. apples.No, I dont. bananas?