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Starter unit Good to see you again-Lesson 2-ppt课件-(含教案)-外研版剑桥版三年级下册-(编号:502e0).zip

1、 Unit 1 PetsbudgieflyFly like a budgierunRun like a rabbitSwim like a fishswimEat like a hamstereatSit like a dogsitRoar like a tigerroar 咆咆哮哮 吼叫吼叫Listen and fill in the numbers.126543Jump like a frog Read and match.Roar like a tigerSit like a dogEat like a hamsterFly like a budgieRun like a rabbitS

2、wim like a fish Unit 1 Pets 教学内容:教学内容:Part4a.4b 教学目标:教学目标: 认知目标认知目标:1.进一步巩固认识宠物类单词 bird、cat 、dog、fish、frog 、hamster、mouse、rabbit。2. 能理解指令并模仿动作能听录音给图片标号。3. 能够理解、听说句子:Fly like a budgie. 能力目标:能力目标:采用全身反应法,引导学生手脑并用,口耳齐动,在多种感官的刺激下,学习、模仿、运用,帮助学生养成对学习的知识举一反三的能力和创新能力,让学生学有所获。 情感目标:情感目标:1. 通过模仿、表演等活动,激发学生的学习

3、兴趣,培养他们形成良好的学习策略。 2.在互相交际谈论的过程中,培养学生自主学习的能力和合作能力教学重点教学重点: : 能听、说、模仿动作故事。教学难点教学难点: :能听录音给图片正确标号。教学用具:教学用具:磁带、录音机、图片。教学步骤:教学步骤:Step1:Step1: WarmingWarming up.up. 1. .师生问候,Hello!Whats your name? How are you today?(教学设计说明:师生互致问候,即是热身,也拉近老师和学生之间的距离,营造了英语学习的氛围。)2. Say the chant.谈论自己的宠物 。出示图片。引导学生根据单词读音指认下

4、列图片和单词:bird、cat 、dog、fish、frog 、hamster、mouse、rabbit。(教学设计说明:这一组单词是学生在前面单元已经学过的,在这里要帮助学生进一步学习、巩固。)StepStep 2:2: PresentationPresentation1. 让学生打开书,自由看书一分钟。 看看每幅图画了些什么内容,组织一下语言。2. 师逐一指图片,学生用英语描述图片的内容,可以是一个单词也可以是一个短语,教师不做正误评价。 3.指名学生模仿动作,其他学生猜是什么宠物。 (师将学生说的单词写在黑板上,并分别给四个组命名进行小组竞赛,获胜组将登上宠物冠军领奖台,让学生自己看图表

5、达,看清楚每幅图所画的内容,然后运用以前所学过的或课外所学的,单词、短语、句子来描述图片,从而培养学生运用英语积极思维的能力。教师可适当板书。(The good can jump) 4.学习新单词 Fly, run, swim, eat, roar.a. 师说单词,学生模仿动作,看谁做的对。边模仿边齐说单词。b. T: Fly, fly. Fly like a budgie. 教师讲解“like”的意思,像 学生边做动作边跟说。让学生自己看图,试着说:Run, run. Run like a rbbit.说正确了,师板书。(The good can jump) 教师给出一个示范的例子,让学生试

6、着说句子,逐步学会将所学的知识举一反三的运用。5. Play the recorder. The pupils say and mime.6. 学生当小老师教读句子。7. Say chant together. Fly, fly. Fly like a budgie. Run, run. Run like a rbbit. Swim, swim. Swim like a fish. Eat, eat. Eat like a hamster. Sit, sit. Sit like a dog. Roar, roar. Roar like a tiger.8. 师说,生做。指名学生说,小组竞赛。(

7、The good can jump)9. 四人小组练习:一人说句子,其他三人做动作。 小组展示。(The good can jump)StepStep 3:3: PractisePractise1.老师播放录音,要求学生边听边做动作,并且指认图片。2.学生根据听到的内容给图片标上序号。教师让学生看黑板上剩下的几个宠物的单词,学生试着用学的句型表达出来。听音标号的过程中抓住重点内容去听,要求能够听懂句子。如果对句子中部分单词不熟悉,则根据你所学过的,有把握的单词来进行判断。 mouse frog Look like a mouse.2.采用多种形式(看图片猜动作,老师做动作,学生猜。 ) 。 3.再次播放录音,学生核对答案。 (可以采取多种形式操练对话。 )Step4Step4:HomeworkHomework 1.书写句子。 2.同学之间互相谈论自己最喜欢的宠物。教学板书:Unit 1 Pets(Fly) like a (budgie).runrabbit swimfish eathamster sitdog roartiger

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