Unit 5 Food-Lesson 3-教案、教学设计-外研版剑桥版三年级下册-(配套课件编号：6035a).doc

1、Join In 3 Unit 8 In town Part 4 教学设计1、 教材内容：Join In （三年级起点） Unit 5 Food part8 Story2、 教材内容分析：本课为外研版Join In （三年级起点）三年级下册unit 5 第三课时中的Part 8故事教学课，旨在对本单元教学内容食物类单词进行巩固和拓展延伸。根据学生水平对教材进行适当改编，在保证故事整体性和系统性的基础上进行留白设计，将图2和图6设计为开放性问题，更好地调动了学生的学习兴趣，引导学生掌握语言知识和技能，并形成有效的学习策略，发展学习能力。3、 教学对象分析：本节课的教学对象是小学三年级下学期的学生，

2、对于食物这个话题，可以说他们是既熟悉又陌生，熟悉的是他们已经知道许多食物的英语表达，而陌生的是对于怎样买食物，他们很少有机会具体去了解与运用。但是对于这一话题，学生是很喜欢，也很感兴趣的。四、教学目标：1.知识目标： (1)巩固popcorn、hamburger、ice cream等单词；（2）学会使用“A hamburger, please./Can I have an ice cream, please?-Here you are.”进行对话。（3）理解“No ice cream”、“No hamburger”、“No dog”等警示语的含义。（4）通过看图听音，理解故事情节。2.能力目标

3、：（1）能够结合所给的语言情境，运用所学的语言进行购物。（2）借助图片和录音，能进行故事场景及整个故事。3.情感目标：让学生学会遵守公共道德，尊重他人。五、教学重难点：1.学生学会使用“A hamburger, please./Can I have an ice cream, please?-Here you are.”进行对话。2. 借助图片和录音，能进行故事场景及整个故事。六、教学准备:食物实物模具，食物图片，Pat和售货员头饰，课件。七、教学过程Step 1 Warming up1. Greetings. Hello, Im Pat. Whats your name?【教学设计说明】师生

4、互致问候，既是热身，拉近了师生的距离，而且可以借助Pat的角色渗透和贯穿课堂。Step2 Review1. T: Im hungry. I come to the KFC,but there is no salesperson ,who can be the salesperson?You can use these sentences.Customer:A hamburger please.Salesperson:Here you are.Customer:Can I have an ice cream,please?Salesperson:Here you are.拿出售货员帽子，戴在学生

5、头上，教师扮演顾客并引导学生说出Here you are.2. 用准备好的食物图片，练习买卖物品。【教学设计说明】复习本文中将出现的食物单词，并引导出购物，降低后面故事学习的难度。Step 3 Presentation 1. 介绍Pat,他喜欢爆米花，汉堡和冰淇淋，但是他吃了任何东西吗？2. Watch the video and answer the questions.（1） What foods can you see in the story?请同学回答（2）Does Pat eat anything?-No.（3）提出问题Who eats the popcorn?带领学生读故事的第一

6、个片段并回答问题。（4）读第二个片段回答Does Pat eat the hamburger?Why?（5）读第三个片段回答Has Pat got the ice cream?和Who eats the ice cream?解释Pat为什么没有吃到冰淇淋，冰淇淋为什么不能带上公交车。【教学设计说明】通过分片段学习故事，回答问题，理解故事的意思。3. 理清故事的脉络，再看一遍视频，问：How is Pat feeling?How can we make Pat happy?请出Pit,他用魔法给Pat变出爆米花，汉堡和冰淇淋。4. Show time 根据提示复述整篇故事，引导学生模仿人物的语气

7、。5. Act out the story(1) 分组练习(2) 角色扮演【教学设计说明】 每一个孩子都能亲身体验并参与其中，培养学生口头表达能力，让学生在互助互学中共同进步，乐于展示，感受英语故事学习的乐趣。Step 4 Consolidation1. Summary 2. T：There are many difficulties in our life,but keep smiling ,then good luck for you.【教学设计说明】通过学习故事，启示同学们遇到困难不要怕，要微笑面对生活中的挫折。Step 5 HomeworkShare the story with your friends or partners.八、板书设计Bad luck for PatNo popcornNo ice cream PatBad luck No hamburgerHave some.Thank you.A hamburger, please.Here you are. Can I have an ice cream, please?Here you are.