1、Primary English 2 B 5B King Cats cornerLesson 2 P15 Part 4&5一、教材解读1. 本课是5B单元的第四、五部分，包括学习用He/ She has 去表达头部的特点，包括眼睛颜色，头发长短，嘴巴耳朵大小等。2本部分的重点是掌握准确表达头部特点的方法，如blond , long/ short等。3本课让孩子们学习简单的人物形象头部的口头表达。二、学情分析：1学生一年级学过一些有关身体部位的词汇，上个章节也巩固了所有格的用法，有一定的基础。2学生在将形容词和身体部位的词汇结合在一起进行人物形象描述是很陌生的，但是也很感兴趣。3. 学生对出乎意料
2、的描述会非常感兴趣。三、目标定位1学生发展目标： 进一步激发英语学习兴趣，培养学生观察和思考的能力。鼓励学生课前预习，课堂上解决实际问题，在实践中锻炼自己学习能力和语言实践能力。2三维目标：知识目标：1）、复习单词：head, ears, eye, mouth, nose, hair;2）、学习运用单词：blond, long/ short, （curly/ straight）3）、对比运用句子：He/She has；4）、学习对人物的头部特点的描述。技能目标：1）、学习自觉性和自己发现问题的能力培养。情感态度与价值观目标：1）、敢于提出问题，愿意在集体中分享和合作。2）、正确估价自己的学习能
3、力。四、条件评估1. 教学时间：3540分钟2教学空间：教室，对于大班额学生而言，空间非常之小。3教学设备：教具：PPT，电脑、白板、白板笔、投影，学生分组。各种假发，印制资料若干五、学案Listen and touch the body.每名学生准备纸牌数字16（2人小组各一套），每人准备彩笔一套六、教学过程设计（教案，表格式） 学生活动教师活动设计意图活动一：Little helper 领读5A故事。全班有感情指读课文。活动二: Sing a song “Head, shoulders, knees and toes” and do. (Watching a video.)活动三：说hav
4、e/has的chant关注全体学生，尤其是学困生是否进入学习状态。激趣导入。复习一年级所学的单词。用chant引出本课句型难点：He/ She has 时刻紧抓阅读能力的培养。复旧引新，激发兴趣。在韵文中自然引出难点并能正确使用。活动四：看图抢答。She has big eyes. He has _ eyes.活动五：songlong, ship & horseshort 小组，个人操练。并扩充long/ short _活动六：男女生long/short hair 辨析活动七：学生判断句子运用对错。学用blond及单复数，如果可以，有学生改错。活动八：四人小组完成练习Listen and co
5、lour. Check in class.至少四位同学回答。活动九：四人小组说一说自己完成的图。用图片引出本课句型，引导学生应用。用图片引出本课新词，引导学生复旧引新，独立拼读。确认含义，扩充用法。用图片引出男女生头发的不同情况，引导学生辨析。教师出示一幅图及若干描述句子，将新知blond教学融入其中。同时辨析单复数及颜色应用。关注学困生。外教描述，中教巡视，指导完成。教师示范描述，提示从上到下，从里到外的表达顺序。进一步落实第三人称单数的掌握拓展思维，了解新词用法并应用。直观展现单词的正确用法，方便学生习得。在改错中帮助学生巩固语法知识，并能正确应用。学习反馈，在听说活动中进行多层次学习巩固
6、让学生意识到怎样的描述是合适的。培养活动中掌握语言表达能力。活动十：独立完成P15第四题。两生代表交流答案。齐读Alice和Bill特点。活动十一：做P15练习5。两人小组，起牌16，分别抽1张，根据数字描述相应的人物，另一名学生判断是谁，猜对的得到对方的牌，谁的牌多为胜。认识新的小朋友的名字，带读。示范，巡视，强调听音要求。学习六个小朋友名字，引导学生根据发音规律自读。外教中教示范游戏。练习反馈学习情况。根据学情做出教学调整。趣味操练保持学习兴趣，激发学生潜力活动十二：拓展学习。She has_ _ _ hair. He has _ _ eyes.活动十三：Play a guessing game. Guess whom he/she is.活动十四：评价总结男女生表现。渗透形容词叠加的顺序，由学生尝试完成，老师总结规则。主持猜测游戏，外教描述一学生，引导其他同学猜。再指名同学来说。总结评价。拓展学习，渗透语法规则，学生自学自悟。趣味拓展，保持学习兴趣。评价与教学有机结合。板书设计 She has long He has short blond家庭作业Make a creative face and describe it.七、教学反思_
