单反相机摄影入门-补充版课件.ppt

1、112目录相机光圈快门ISO相机1p拍摄原理p感光元件光圈2p光圈作用p光圈大小p光圈与景深快门3p快门作用p快门值p快门选择ISO4pISO含义pISO值pISO选择3相机1p拍摄原理p感光元件u拍摄原理拍摄物 小孔 照片拍摄物 光圈 快门 底片反光板=快门小孔成像原理相机成像原理成像原理比较4u拍摄原理拍摄物 光圈 快门 底片反光板=快门拍摄（曝光）过程p1、光线穿过光圈p2、反光板（快门)抬起，让光线经过p3、光线照射在底片上，开始感光、光学反应p4、快门时间一到，反光板落下，快门关闭p5、快门关闭，光线无法通过，不再照射底片p6、拍摄完毕底片就是相机的感光元件CCD、CMOS相机1p拍

2、摄原理p感光元件5u拍摄原理光圈快门快门（反光板 ）关闭状态取景时,光线通过快门（反光板 ）反射到五棱镜在反射到取景器中快门（反光板 ）打开状态拍照时（按下快门）光线直接通过快门到达感光元件上相机1p拍摄原理p感光元件6目录相机光圈快门ISO相机1p拍摄原理p感光元件u感光元件感光元件感光元件（胶片）在哪儿？7目录相机光圈快门ISOu感光元件相机1p拍摄原理p感光元件【感光元件】类似胶片机时代的胶卷（底片），每个胶卷大约可以拍摄36张照片（底片）8目录相机光圈快门ISOu感光元件相机1p拍摄原理p感光元件感光元件 的尺寸9目录相机光圈快门ISOu感光元件相机1p拍摄原理p感光元件感光元件 的尺

3、寸 应用全画幅全画幅相机一般是专业相机、或准专业相机，操控好、效果更好APS-C画幅相机，感光元件约为全画幅相机的1/2，所以又称为半幅相机、摄友戏称：残幅相机3/4画幅相机比APS-C画幅更小一些，主要是松下、奥林巴斯的技术规格1/2.3、1/1.8、2/3英寸的感光元件尺寸比较小，一般作为家用卡片机（口袋机）10目录相机光圈快门ISOu感光元件相机1p拍摄原理p感光元件感光元件尺寸 大小的意义全画幅pCCD的尺寸，其实是说感光器件的面积大小，这里就包括了CCD和CMOS。pCCD/CMOS是数码相机用来感光成像的部件，相当于光学传统相机中的胶卷。 l感光器件的面积越大，也即CCD/CMOS

4、面积越大l捕获的光子越多，感光性能越好，信噪比越低l高ISO值的信噪比越低、照片噪点（杂色）更少11目录相机光圈快门ISOu感光元件相机1p拍摄原理p感光元件感光元件尺寸 大小的意义l感光器件的面积越大，也即CCD/CMOS面积越大l捕获的光子越多，感光性能越好，信噪比越低l高ISO值的信噪比越低、照片噪点（杂色）更少噪点多噪点无在光线暗的情况下，感光元件尺寸小的相机，更容易产生噪点，所以全画幅相机是每个摄友的梦想，就是价格比APS-C画幅贵。12目录相机光圈快门ISO光圈2你将了解：p光圈在哪里？p光圈有啥用处？p光圈与景深的关系？13目录相机光圈快门ISO光圈2p光圈在哪里？哦！光圈在镜头

5、里14目录相机光圈快门ISO光圈2p光圈的用处？看镜头，就知道光圈控制进光量的多少。u光圈孔大：进光量 多u光圈孔小：进光量 少15目录相机光圈快门ISO光圈2p光圈值p光圈值用F值标明，如：F2.8p光圈值越大，光圈孔越小，二者成反比例关系16目录相机光圈快门ISO光圈2p光圈的调节拍照时光圈调节1、光线较暗、光圈孔开大，F值就小，如：F2、F2.82、光线较亮、光圈孔开小，F值就大，如：F11、F1617光圈2p光圈与景深什么是景深？所谓景深，就是当镜头的焦点对准某一点时，其前后都仍可清晰的范围。如下图：焦点焦点前焦点后清 晰 范 围景 深18光圈2p光圈与景深F2.8F 11大光圈，短景

6、深小光圈，长景深l光圈孔大（F值小）、景深短l光圈孔小（F值大）、景深长景深与光圈关系19目录相机光圈快门ISO光圈2p光圈与景深景 深前景深后 景 深焦点 后景深前景深，焦点位于前景深1/3位置前景深 与 后景深20目录相机光圈快门ISO光圈2p光圈与景深景深 应用这张集体合影照、而且前后5、6排！怎么设置焦点和光圈？思考一下21目录相机光圈快门ISO光圈2p光圈与景深景深 应用小光圈焦点1/322目录相机光圈快门ISO光圈2p光圈与景深景深 应用答案：（目的就是照清晰）1、使用小光圈（F值小），景深更长2、焦点对准景深1/3处第2、3排，因为前景深更短小光圈焦点1/323目录相机光圈快门I

7、SO光圈2p光圈与景深景深 应用大光圈，景深短，背景模糊24目录相机光圈快门ISO光圈2p光圈与景深景深 总结人像特写局部特写背景模糊 大光圈（F值 小，F1.8 、F2.8）集体合影风景建筑前后清晰 小光圈（F值 大，F11、F16）25目录相机光圈快门ISO快门3p快门含义拍摄物 光圈 快门 底片反光板=快门快门是照相机用来控制感光片有效曝光时间的机构。快门 打开，CMOS 感 光， 底片正在曝光。快门 关闭，CMOS不感光，底片停止曝光。26目录相机光圈快门ISO快门3p快门含义光圈快门控制曝光时间 长短快门关闭停止曝光快门打开开始曝光27目录相机光圈快门ISO快门3p快门含义曝光时间长

8、：曝光量多曝光时间短：曝光量少28目录相机光圈快门ISO快门3p快门与光圈 的一个比喻好，比喻来了烤烧饼吧火开大、开小：比作光圈开孔大小火开长、开短：比作快门时间长短-火大了、烘烤时间长了：烧饼糊了火小了、烘烤时间短了：烧饼不熟比喻p光圈的开孔决定光线的通过容量p快门的时间决定光线的通过时间决定照片曝光总量29目录相机光圈快门ISO快门3p快门与光圈 的一个比喻比喻火大了、烘烤时间长了：烧饼糊了火小了、烘烤时间短了：烧饼不熟光圈大了、曝光时间长了：照片曝光过度光圈小了、曝光时间短了：照片曝光不足照片曝光=烧饼烘烤30目录相机光圈快门ISO快门3p快门与光圈 的一个比喻光圈大了、曝光时间长了：照

9、片曝光过度（糊）光圈小了、曝光时间短了：照片曝光不足（生）照片样例文字表示数字表示曝光正确曝光不足曝光过多-30+3烤饼表示生熟糊31目录相机光圈快门ISO快门3p快门时间以下快门值单位：秒，相邻两个快门值时间相差一档快门值速度曝光时间B30158421 1/2 1/4 1/8很慢不限时较 慢 慢较 长长快门值速度曝光时间1/15慢长快 较快短较短1/301/60 1/125 1/250 1/5001/1000p1/1000、1/2000、1/4000、1/8000 秒 这几个快门值是高速快门，曝光时间非常短，利于抓拍。p一般把1/60秒作为安全快门，即1/60秒以下的快门如：1/4、1/15

10、、1/30手持拍摄容易手抖导致照片模糊，只有1/60秒以上手持拍摄相对安全。32目录相机光圈快门ISO快门3p快门应用拍照时，假如设定光圈值为F5.6，快门值不一样，照片效果如下：1/60 慢1/125 快1/250 最快33目录相机光圈快门ISO快门3p快门应用u每张照片曝光量是一定的u曝光时间慢（长），曝光量过多，照片显白，高光细节丢失u曝光时间快（短），曝光量过少，照片显黑，暗部细节丢失u只有曝光量正常，不白也不黑，照片细节丰富正常，1/60 慢1/125 快1/250 最快过曝正常欠曝34目录相机光圈快门ISO快门3p快门应用高速快门：1/1000以上可以看见溪流水花低速快门：1/15

11、以下溪流水变成水雾、水带35目录相机光圈快门ISO快门3p快门应用高速快门：利于抓拍，1/1000、1/2000以上，鹰的翅膀、水花、水珠、扬起的水帘清晰可数。高速36目录相机光圈快门ISO快门3p快门应用高速高速快门：看见水花，体现水的动态、刚性气质37目录相机光圈快门ISO快门3p快门应用低速低速快门：没有水花，只见水雾、带体现溪流静谧、柔性气质38目录相机光圈快门ISO快门3p快门应用高速高速快门,抓拍水滴落下瞬间、凝固时间39目录相机光圈快门ISO快门3p快门应用低速快门：运动的手脚、头发出现动感模糊高速快门：运动的手脚、头发没有模糊、依然清晰高速快门：利于抓拍瞬间动作低速快门：制造运

12、动模糊40目录相机光圈快门ISO快门3p【曝光组合】快门+光圈p光圈的开孔决定光线的通过容量p快门的时间决定光线的通过时间决定照片曝光总量照片曝光总量 是【恒定】的，烤烧饼的热量也是【恒定】的火焰大+时间短火焰小+时间长相同热量一样烤熟41目录相机光圈快门ISO快门3p【曝光组合】快门+光圈火焰大+时间短火焰小+时间长相同热量一样烤熟+F2.8F13大光圈高速快门小光圈低速快门相同曝光量照片曝光正确照片曝光总量 是【恒定】的42目录相机光圈快门ISO快门3p【曝光组合】快门+光圈+F2.8F13大光圈高速快门小光圈低速快门相同曝光量照片曝光正确使用不同的【快门+光圈】组合，照片曝光总量 仍然是

13、【恒定】的不同【快门+光圈】组合，虽然【焦点主体】是清晰的，但是：p两者景深不一样（光圈值不同）p两者运动模糊程度不一样（快门值不同）43目录相机光圈快门ISO快门3p【曝光组合】快门+光圈44目录相机光圈快门ISO快门3p【曝光组合】思考题准备光线较暗，考虑用【大光圈】或【低速快门】都可增加曝光量光线较亮，考虑用【小光圈】或【高速快门】都可减少曝光量大光圈低速快门小光圈高速快门45目录相机光圈快门ISO快门3p【曝光组合】思考题以下快门、光圈组合,相邻之间【曝光量】相差一档1/60 81/125 7.11/250 6.3 1/500 5.6我采用：1/125 F 8因为拍摄篮球运动，快门重新

14、设为1/500，请问：现在光圈值应设为多少？F= ？答案可参阅 第44张C组11醉翁亭记 1反复朗读并背诵课文，培养文言语感。2结合注释疏通文义，了解文本内容，掌握文本写作思路。3把握文章的艺术特色，理解虚词在文中的作用。4体会作者的思想感情，理解作者的政治理想。一、导入新课范仲淹因参与改革被贬，于庆历六年写下岳阳楼记，寄托自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治理想。实际上，这次改革，受到贬谪的除了范仲淹和滕子京之外，还有范仲淹改革的另一位支持者北宋大文学家、史学家欧阳修。他于庆历五年被贬谪到滁州，也就是今天的安徽省滁州市。也是在此期间，欧阳修在滁州留下了不逊于岳阳楼记的千古名篇醉翁亭记

15、。接下来就让我们一起来学习这篇课文吧！【教学提示】结合前文教学，有利于学生把握本文写作背景，进而加深学生对作品含义的理解。二、教学新课目标导学一：认识作者，了解作品背景作者简介：欧阳修(10071072)，字永叔，自号醉翁，晚年又号“六一居士”。吉州永丰(今属江西)人，因吉州原属庐陵郡，因此他又以“庐陵欧阳修”自居。谥号文忠，世称欧阳文忠公。北宋政治家、文学家、史学家，与韩愈、柳宗元、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩合称“唐宋八大家”。后人又将其与韩愈、柳宗元和苏轼合称“千古文章四大家”。关于“醉翁”与“六一居士”：初谪滁山，自号醉翁。既老而衰且病，将退休于颍水之上，则又更号六一居士。客有问曰：

16、“六一何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之间，岂不为六一乎？”写作背景：宋仁宗庆历五年(1045年)，参知政事范仲淹等人遭谗离职，欧阳修上书替他们分辩，被贬到滁州做了两年知州。到任以后，他内心抑郁，但还能发挥“宽简而不扰”的作风，取得了某些政绩。醉翁亭记就是在这个时期写就的。目标导学二：朗读文章，通文顺字1初读文章，结合工具书梳理文章字词。2朗读文章，划分文章节奏，标出节奏划分有疑难的语句。节奏划分示例环滁/皆山也。其/西南诸峰，林壑/尤美，望之/蔚然而深秀者，琅琊也。山

17、行/六七里，渐闻/水声潺潺，而泻出于/两峰之间者，酿泉也。峰回/路转，有亭/翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者/谁？山之僧/曰/智仙也。名之者/谁？太守/自谓也。太守与客来饮/于此，饮少/辄醉，而/年又最高，故/自号曰/醉翁也。醉翁之意/不在酒，在乎/山水之间也。山水之乐，得之心/而寓之酒也。节奏划分思考“山行/六七里”为什么不能划分为“山/行六七里”？明确：“山行”意指“沿着山路走”，“山行”是个状中短语，不能将其割裂。“望之/蔚然而深秀者”为什么不能划分为“望之蔚然/而深秀者”？明确：“蔚然而深秀”是两个并列的词，不宜割裂，“望之”是总起词语，故应从其后断句。【教学提示】引导学生在反复朗读的

18、过程中划分朗读节奏，在划分节奏的过程中感知文意。对于部分结构复杂的句子，教师可做适当的讲解引导。目标导学三：结合注释，翻译训练1学生结合课下注释和工具书自行疏通文义，并画出不解之处。【教学提示】节奏划分与明确文意相辅相成，若能以节奏划分引导学生明确文意最好；若学生理解有限，亦可在解读文意后把握节奏划分。2以四人小组为单位，组内互助解疑，并尝试用“直译”与“意译”两种方法译读文章。3教师选择疑难句或值得翻译的句子，请学生用两种翻译方法进行翻译。翻译示例：若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。直译法：那太阳一出来

19、，树林里的雾气散开，云雾聚拢，山谷就显得昏暗了，朝则自暗而明，暮则自明而暗，或暗或明，变化不一，这是山间早晚的景色。野花开放，有一股清幽的香味，好的树木枝叶繁茂，形成浓郁的绿荫。天高气爽，霜色洁白，泉水浅了，石底露出水面，这是山中四季的景色。意译法：太阳升起，山林里雾气开始消散，烟云聚拢，山谷又开始显得昏暗，清晨自暗而明，薄暮又自明而暗，如此暗明变化的，就是山中的朝暮。春天野花绽开并散发出阵阵幽香，夏日佳树繁茂并形成一片浓荫，秋天风高气爽，霜色洁白，冬日水枯而石底上露，如此，就是山中的四季。【教学提示】翻译有直译与意译两种方式，直译锻炼学生用语的准确性，但可能会降低译文的美感；意译可加强译文的

20、美感，培养学生的翻译兴趣，但可能会降低译文的准确性。因此，需两种翻译方式都做必要引导。全文直译内容见我的积累本。目标导学四：解读文段，把握文本内容1赏析第一段，说说本文是如何引出“醉翁亭”的位置的，作者在此运用了怎样的艺术手法。明确：首先以“环滁皆山也”五字领起，将滁州的地理环境一笔勾出，点出醉翁亭坐落在群山之中，并纵观滁州全貌，鸟瞰群山环抱之景。接着作者将“镜头”全景移向局部，先写“西南诸峰，林壑尤美”，醉翁亭坐落在有最美的林壑的西南诸峰之中，视野集中到最佳处。再写琅琊山“蔚然而深秀”，点山“秀”，照应上文的“美”。又写酿泉，其名字透出了泉与酒的关系，好泉酿好酒，好酒叫人醉。“醉翁亭”的名字

21、便暗中透出，然后引出“醉翁亭”来。作者利用空间变幻的手法，移步换景，由远及近，为我们描绘了一幅幅山水特写。2第二段主要写了什么？它和第一段有什么联系？明确：第二段利用时间推移，抓住朝暮及四季特点，描绘了对比鲜明的晦明变化图及四季风光图，写出了其中的“乐亦无穷”。第二段是第一段“山水之乐”的具体化。3第三段同样是写“乐”，但却是写的游人之乐，作者是如何写游人之乐的？明确：“滁人游”，前呼后应，扶老携幼，自由自在，热闹非凡；“太守宴”，溪深鱼肥，泉香酒洌，美味佳肴，应有尽有；“众宾欢”，投壶下棋，觥筹交错，说说笑笑，无拘无束。如此勾画了游人之乐。4作者为什么要在第三段写游人之乐？明确：写滁人之游，

22、描绘出一幅太平祥和的百姓游乐图。游乐场景映在太守的眼里，便多了一层政治清明的意味。太守在游人之乐中酒酣而醉，此醉是为山水之乐而醉，更是为能与百姓同乐而醉。体现太守与百姓关系融洽，“政通人和”才能有这样的乐。5第四段主要写了什么？明确：写宴会散、众人归的情景。目标导学五：深入解读，把握作者思想感情思考探究：作者以一个“乐”字贯穿全篇，却有两个句子别出深意，不单单是在写乐，而是另有所指，表达出另外一种情绪，请你找出这两个句子，说说这种情绪是什么。明确：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。这种情绪是作者遭贬谪后的抑郁，作者并未在文中袒露胸怀，只含蓄地说：“醉能同其乐，醒

23、能述以文者，太守也。”此句与醉翁亭的名称、“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”前后呼应，并与“滁人游”“太守宴”“众宾欢”“太守醉”连成一条抒情的线索，曲折地表达了作者内心复杂的思想感情。目标导学六：赏析文本，感受文本艺术特色1在把握作者复杂感情的基础上朗读文本。2反复朗读，请同学说说本文读来有哪些特点，为什么会有这些特点。(1)句法上大量运用骈偶句，并夹有散句，既整齐又富有变化，使文章越发显得音调铿锵，形成一种骈散结合的独特风格。如“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴”“朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也”。(2)文章多用判断句，层次极其分明，抒情淋漓尽致，“也”“而”的反复运用，形成回环往复

24、的韵律，使读者在诵读中获得美的享受。(3)文章写景优美，又多韵律，使人读来不仅能感受到绘画美，也能感受到韵律美。目标导学七：探索文本虚词，把握文言现象虚词“而”的用法用法文本举例表并列1.蔚然而深秀者；2.溪深而鱼肥；3.泉香而酒洌；4.起坐而喧哗者表递进1.而年又最高；2.得之心而寓之酒也表承接1.渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者；2.若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝；3.野芳发而幽香，佳木秀而繁阴；4.水落而石出者；5.临溪而渔；6.太守归而宾客从也；7.人知从太守游而乐表修饰1.朝而往，暮而归；2.杂然而前陈者表转折1.而不知人之乐；2.而不知太守之乐其乐也虚词“之”的用法用法文本举例表助

25、词“的”1.泻出于两峰之间者；2.醉翁之意不在酒；3.山水之乐；4.山间之朝暮也；5.宴酣之乐位于主谓之间，取消句子独立性而不知太守之乐其乐也表代词1.望之蔚然而深秀者；2.名之者谁(指醉翁亭)；3.得之心而寓之酒也(指山水之乐)【教学提示】更多文言现象请参见我的积累本。三、板书设计路线：环滁琅琊山酿泉醉翁亭风景：朝暮之景四时之景山水之乐(醉景)风俗：滁人游太守宴众宾欢 太守醉宴游之乐(醉人)心情：禽鸟乐人之乐乐其乐与民同乐(醉情) 可取之处重视朗读，有利于培养学生的文言语感，并通过节奏划分引导学生理解文意，突破了仅按注释疏通文义的桎梏，有利于引导学生自主思考；不单纯关注“直译”原则，同时培养学生的“意译”能力，引导学生关注文言文的美感，在一定程度上有助于培养学生的核心素养。不足之处文章难度相对较高，基础能力低的学生难以适应该教学。 会员免费下载