1、 9.第1课时教 学 目 标教 学 目 标1.认识“睡、那”等11个生字，正确书写“明”字；认识目字旁、京字头；2.正确、流利地朗读课文，读出句子的语气。教学重难点：教学重难点：1.认识“睡、那”等11个生字，认识目字旁、京字头；2.正确朗读课文,读出句子的语气。视频导入，揭示课题视频导入，揭示课题大家去郊游过吗？如果明天就要远足，你会是怎样的心情呢？9. 9. 明天要远足明天要远足 mn tin yo yun zmn tin yo yun z视频导入，揭示课题视频导入，揭示课题有位作者把要远足的心情写成一首小诗 步行到很远的地方（明天）（明天）（明白）（明白）读文要求：读文要求：（1 1）读
2、准字音，遇到不认识的字借助）读准字音，遇到不认识的字借助 拼音多读几遍。拼音多读几遍。（2 2）把这首儿歌读通顺。）把这首儿歌读通顺。（3 3）用笔圈出本课需要认识的生字。）用笔圈出本课需要认识的生字。初读课文，识记生字初读课文，识记生字拼读课文，认识生字词。学习生字，交流识字方法初读课文，识记生字初读课文，识记生字睡睡 那那 海海 真真 老老 师师 shu nshu n hi hi zhnzhn lo sh lo sh吗吗 同同 什什 才才 亮亮m m tntn shn shn ci ci lin lin目目目目亠亠亠亠初读课文，初读课文，识记生字识记生字开火车，认读词语听范读，学会朗读课文
3、。再读课文，整体感知再读课文，整体感知再读课文，整体感知再读课文，整体感知小朋友为什么睡不着？小朋友为什么睡不着？课文写了什么内容？课文写了什么内容？你觉得哪儿最有趣？你觉得哪儿最有趣？ 自由读文，想一想用圈出感叹词用圈出感叹词“唉唉” ” 明天就要远足了，此时小朋友的心情是怎样的？再读课文，整体感知再读课文，整体感知 诗中的小朋友睡不着，那她在想什么诗中的小朋友睡不着，那她在想什么呢？用呢？用标出来。标出来。试着带动作表演读，读出“我”的心情。三次叹气表明三次叹气表明“我我”的的急切、无奈，充满了期待急切、无奈，充满了期待再读课文，整体感知再读课文，整体感知 这节课，我们初读了课文，学习了生字这节课，我们初读了课文，学习了生字词，了解了课文的主要内容，体会了作者因词，了解了课文的主要内容，体会了作者因为要远足而兴奋得睡不着觉的激动心情。作为要远足而兴奋得睡不着觉的激动心情。作者还想到了什么呢？下节课我们继续学习。者还想到了什么呢？下节课我们继续学习。课堂小结，激发探究课堂小结，激发探究
