1、第八单元 课文 口语交际：小兔运南瓜一、引入话题一、引入话题同学们，今天老师给大家介绍两位朋友，好吗？它们是谁呢？请大家往这儿看。同学们，看到这只兔子，你们不想说点儿什么吗？这只兔子很可爱，它长着长长的耳朵，红红的眼睛。小兔子的尾巴很短。小兔子爱吃萝卜，整天蹦蹦跳跳的，很惹人喜爱。这只小兔子不光可爱，而且聪明伶俐。森林里的小动物都喜欢和它交朋友。另一位新朋友是谁呢？请同学们往我这儿看。看到这只兔妈妈，你们又想说点什么呢？认识了小兔子，今天我们来看图编故事：小兔运南瓜。二、观察图画，看图说话二、观察图画，看图说话1.观察第一幅图。要求插上想象的翅膀，思考：主人公小兔在哪儿发现了怎样的南瓜？小兔蹦
2、蹦跳跳地来到菜园：“哇，好大的一个南瓜呀！”小兔高兴得 。这南瓜 。你们能看图说一说，这南瓜是什么样子吗？这南瓜颜色金黄，一瓣一瓣围拢来，圆圆的，像一个大车轮。这南瓜圆圆的，比我家的脸盆还大。它已经成熟了，懒洋洋地躺在地上，等待小兔把它运回家。2.观察第三幅图，说话。兔妈妈看到小兔把这么大的南瓜运回了家，是什么表情？奇怪。小兔的神态是什么样的？想象兔妈妈会说些什么，小兔会说些什么。兔妈妈从家里出来，看见小兔已经把大南瓜运到家了，感到 ，它 地问：“ ?”小兔说同桌交流。3.发挥想象，说说第二幅图的内容。小兔可以用哪些方法把南瓜运回家？（1）学生讨论，出示：这么大的南瓜，怎么运走呢？小兔正在想办
3、法时，熊猫骑着自行车飞快地过来了，老远就跟小兔热情地打招呼。看着飞快滚动的车轮，小兔想：车轮是圆的，能滚动。南瓜也是圆的，也可以滚动。我何不把南瓜立起来，像轮子一样滚回家呢？于是，小兔就把南瓜滚起来，运回了家。示例（2）你还有什么办法，大胆说出来吧！方法示例：a.请小动物帮忙抬。b.用绳子拴住它，拖回家。c.请大象帮忙运回家。（3）学生点评：哪些运南瓜的方法比较好？为什么？4.议一议：在没有人帮忙，没有工具的情况下哪种办法比较好？滚南瓜。三、把三幅图连起来，把故事讲具体、生动三、把三幅图连起来，把故事讲具体、生动请同学们再把三幅图连接起来说一说（第二幅图为想象的图），你们能把故事讲得更有趣，更生动吗？加上一个开头：秋天，南瓜成熟了。自己练习，全班交流，评出“故事大王”。四、总结延伸四、总结延伸1.小兔善于动脑筋想出了运南瓜的好办法，聪明的你喜欢哪种方法呢？请选择一种自己喜欢的方法，把它画在课本的留白处，再讲给爸爸妈妈听。2.课下和家长分角色来表演这个故事。（要求边说边做出动作，还要有表情）板书设计板书设计口语交际小兔运南瓜 方法 智慧谢谢
