1、第八单元 课文 13 乌鸦喝水 （第一课时）一、激趣导入一、激趣导入同学们认识它吗？对，它就是小乌鸦。今天我们就学习一个关于乌鸦的故事。乌鸦喝水乌鸦喝水乌鸦二、初读感知，认识生字二、初读感知，认识生字1.自读课文，遇到不熟悉的字借助拼音多读几遍。2.认识生字。乌 鸦 处 找 办 旁 许 法 放 进 高ww yy chch zhozho bnbn pngpng xx ff fngjnfngjn gogo带拼音读、去掉拼音读、指名读、小组内互读。(1)读准“办、旁、放、进”的读音。办：熟字“力”加笔画。法：熟字“去”加偏旁。许：熟字“午”加偏旁。(2)识记字形。乌、处：利用形近字比较识记。进：利用
2、形声字的构字规律来识记。放：用组词的方法识记。反文旁有个好兄弟，它们的名字很像，小朋友们特别容易弄混，他是谁？（折文：夂）区别反文旁和折文。（反文旁4画，第二笔是横；折文三画，第二笔是横撇）3.会认字组成的词语。乌鸦 到处 找水 办法旁边 许多 放进 升高开火车读、同桌比赛读、齐读。三、再读课文，整体感知三、再读课文，整体感知1.用自己喜欢的方式读课文，边读边给自然段标序号。（1）提问：数一数，课文一共有几个自然段？（2）给每个自然段标上序号。2.学生再读课文，把课文读正确、读流利。3.课题是“乌鸦喝水”，找一找，文中哪些词语是带有“喝”的，画出来，读一读。找水喝喝不着喝着水把这些词语连起来用一句完整的话说出来就是课文的主要内容。指名说，教师小结。四、指导写字四、指导写字1.观察字形，记住它们在田字格中的位置。只只石石 出出见见2.教师范写生字，强调写法，如，只：“口”的大小要适中，不要太大或太小；上下两部分以横中线为界，撇与点要对称，不能一边高，一边低。3.学生描红，练写。教师巡视指导。板书设计板书设计乌鸦喝水乌鸦：找水喝喝不着喝着水谢谢
