部编版一年级上册语文 4四季课件（39页）.ppt

1、春天到，布谷叫，桃花梨花眯眯笑。春天到，布谷叫，桃花梨花眯眯笑。夏天到，知了叫，夏天到，知了叫，石榴荷花开得好。石榴荷花开得好。秋天到，大雁叫，桂花菊花香气飘。秋天到，大雁叫，桂花菊花香气飘。冬天到，北风叫，冬天到，北风叫，红梅蜡梅雪里俏。红梅蜡梅雪里俏。4 4 四季四季 四季四季 近代一般以近代一般以公历公历3 35 5月月为为，6 68 8月月为为，9 91111月月为为，1212月至第二年月至第二年2 2月月为为。各地气候不同，四。各地气候不同，四季的长短也不同。季的长短也不同。春季春季夏季夏季秋季秋季冬季冬季助读资讯助读资讯加一加加一加jinjin尖尖小小 大大chnchn春春三三日日

2、人人ww蛙蛙虫虫土土土土图文识记图文识记青青夏夏冬冬弯弯（ ）（ ）填一填填一填说说（ ）（ ）蛙蛙（ ）（ ）夏夏“夏夏” ” 的的“ ”表示表示说话说话和和昆虫昆虫有关有关“冬冬” ” 的的“ ”“ ”给禾苗浇水给禾苗浇水尖尖说说春春青青蛙蛙夏夏弯弯地地就就冬冬地地de( )( )de( )( )d( )( )d( )( )顽皮地顽皮地土地土地开心地开心地草地草地 运用运用：小羊在草小羊在草地地（ ）上津）上津津有味津有味地地（ ）吃着青草。）吃着青草。dddede多音字多音字课文主要写了四季中的哪些景物？课文主要写了四季中的哪些景物？ 课文主要写了春天的课文主要写了春天的_、夏天的、夏天

3、的 、秋天的秋天的_和冬天的和冬天的_等景物。等景物。 草芽草芽与小鸟与小鸟荷叶与青蛙荷叶与青蛙谷穗谷穗雪人雪人整体感知整体感知草草 芽芽 尖尖 尖，尖，他他 对对 小小 鸟鸟 说：说：“我我 是是 春春 天。天。”c c o o y y jiji n n jiji n nt t du du xi xi o o nini o o shushu w w shsh chch n n titi n n 春天里，除了草春天里，除了草芽尖尖的，还有哪些芽尖尖的，还有哪些事物也是尖尖的？事物也是尖尖的？课文品读课文品读春天草芽尖春天草芽尖草草芽芽高兴高兴 自豪自豪 草芽刚从地里长出来草芽刚从地里长出来的形

4、状的形状活力、生机活力、生机麦苗麦苗竹笋竹笋柳叶柳叶我是春天。我是春天。你还从哪些地方知道春天来了？你还从哪些地方知道春天来了？桃花盛开桃花盛开冰消雪融冰消雪融燕子筑巢燕子筑巢天天四四是是独体独体上下结构上下结构全包围结构全包围结构把下面的生字与对应的结构连一连。把下面的生字与对应的结构连一连。写一写写一写结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：独体独体一一tintin天天第二横略长，从横中线上起笔；撇、第二横略长，从横中线上起笔；撇、捺舒展，比长横略宽。捺舒展，比长横略宽。书写指导：书写指导：四四全包围全包围竖起笔靠左，稍斜；横折的折段稍竖起笔靠左，稍斜；横折的折段稍左斜；竖弯转弯要圆，

5、不带钩。左斜；竖弯转弯要圆，不带钩。ss四四结构：结构：部首：部首：shsh是是部首：部首： 日日结构：结构： 上下上下书写指导：书写指导：“日日”写成倒梯形，略细长；撇写成倒梯形，略细长；撇起笔在左下格，捺舒展修长，与起笔在左下格，捺舒展修长，与最后一竖在竖中线上相接。最后一竖在竖中线上相接。荷叶荷叶 圆圆 圆，圆，他他 对对 青青 蛙蛙 说：说：“我我 是是 夏夏 天。天。”h h y y yuyu n n yuyu n n t t du du q q n n w w shushu w w shsh xi xi titi n n想象：荷叶还会和青蛙说些什么？想象：荷叶还会和青蛙说些什么？夏

6、天荷叶图夏天荷叶图荷叶美丽的形状荷叶美丽的形状特特有有景景物物圆圆 圆圆 荷叶荷叶在夏天长大长圆，是夏天的在夏天长大长圆，是夏天的代表性景物代表性景物。思考：荷叶为什么说思考：荷叶为什么说“我是夏天我是夏天”？我是夏天。我是夏天。西瓜圆圆，他对知了说：西瓜圆圆，他对知了说： “ 。” ，他对大雁说：，他对大雁说： “我是秋天。我是秋天。”我是夏天我是夏天枫叶红红枫叶红红小练笔小练笔 提到秋天、冬天，你会想到什么景物？提到秋天、冬天，你会想到什么景物？柿子柿子谷穗谷穗冰雪冰雪 读第读第3 3、4 4小节，同桌之间互小节，同桌之间互相交流：相交流：为什么谷穗说为什么谷穗说“我是秋我是秋天天”，雪人

7、说，雪人说“我就是冬天我就是冬天”？谷谷 穗穗 弯弯 弯，弯，他他 鞠鞠 着着 躬躬 说：说：“我我 是是 秋秋 天。天。” su su w w n wn w n n t t j j zhezhe n n shushu w w shsh qi qi titi n n谷穗在秋天成熟谷穗在秋天成熟秋天谷穗弯秋天谷穗弯 想象：农民伯伯看到弯想象：农民伯伯看到弯弯的谷穗，心情会怎么样？弯的谷穗，心情会怎么样？拟人拟人 “弯弯弯弯”是是谷穗成熟谷穗成熟时的形态，时的形态，“鞠鞠着躬着躬”形象地赋予了谷穗人的动作，突出形象地赋予了谷穗人的动作，突出了秋天是了秋天是丰收丰收的季节。的季节。雪雪 人人 ，他他

8、 顽顽 皮地皮地 说：说：“我我 就就 是是 冬冬 天。天。”xuxu r r n dn d d d zizi y y t t n n t t w w n pn p de de shushu w w ji ji shsh d d n n titi n n冬天雪人胖冬天雪人胖我就是冬天。我就是冬天。 雪人的动作是雪人的动作是作者丰富的想象。作者丰富的想象。想象：雪人还会说什么？想象：雪人还会说什么？尖尖尖尖运用恰当的叠词描述下列事物的形状。运用恰当的叠词描述下列事物的形状。草芽草芽谷穗谷穗荷叶荷叶雪人雪人弯弯弯弯圆圆圆圆胖胖胖胖填一填填一填灯笼灯笼柳条柳条月儿月儿天空天空花儿花儿柏树柏树圆圆圆圆

9、长长长长蓝蓝蓝蓝高高高高弯弯弯弯红红红红这首儿歌运用了什么修辞手法？这首儿歌运用了什么修辞手法？ 儿歌运用儿歌运用拟人拟人、排比排比的手法，对的手法，对春春、夏夏、秋秋、冬冬具有代表性的事物进行具有代表性的事物进行描述，形象、生动。描述，形象、生动。春春秋秋草芽尖尖草芽尖尖荷叶圆圆荷叶圆圆雪人挺大肚子雪人挺大肚子谷穗弯弯谷穗弯弯热爱自然热爱自然夏夏冬冬板书设计板书设计 作者通过对作者通过对春天的草芽春天的草芽、夏天的荷叶夏天的荷叶、秋天的谷穗秋天的谷穗和和冬冬天的雪人天的雪人这四种代表性事物的这四种代表性事物的描述，表现出描述，表现出春春、夏夏、秋秋、冬冬四季不同的特征，表达了对四四季不同的特

10、征，表达了对四季的季的喜爱喜爱之情。之情。课文主题课文主题十二月花名歌十二月花名歌一月一月水仙水仙清水养，二月清水养，二月杏花杏花伸出墙，伸出墙，拓展发散拓展发散三月三月桃花桃花红艳艳，四月红艳艳，四月杜鹃杜鹃满山冈，满山冈，五月五月牡丹牡丹笑盈盈，笑盈盈，六月六月栀子栀子戴头上，戴头上，七月七月荷花荷花别样红，别样红，八月八月桂花桂花香又甜，香又甜，九月九月菊花菊花傲秋风，傲秋风，十月十月芙蓉芙蓉迎寒霜，迎寒霜，十一月十一月山茶山茶初开放，初开放，十二月十二月梅花梅花雪里香。雪里香。一、在花盆内写出下列汉字的部首。一、在花盆内写出下列汉字的部首。说说蛙蛙夏夏讠讠虫虫课堂练习课堂练习二、读拼音

11、，写汉字。二、读拼音，写汉字。四四不不天天是是s tins tinb shb sh三、连一连三、连一连春春夏夏秋秋冬冬圆圆圆圆大肚大肚弯弯弯弯尖尖尖尖朗读课文。背诵课文。朗读课文。背诵课文。 朗读指导：朗读指导：不同季节的事物要读出不同的语气。不同季节的事物要读出不同的语气。关于关于春天春天的句子读得的句子读得欢快欢快些，关于些，关于夏天夏天的句子读出的句子读出热闹热闹的感觉，关于的感觉，关于秋天秋天的句子读出谷穗弯腰的句子读出谷穗弯腰有礼貌有礼貌的感觉，关于的感觉，关于冬天冬天的句子读出的句子读出可爱可爱的感觉。的感觉。 背诵指导：背诵指导：在熟读的基础上进行背诵。在熟读的基础上进行背诵。课

12、后习题课后习题你喜欢哪个季节？仿照课文说一说。你喜欢哪个季节？仿照课文说一说。 提示：提示：课文前三节都运用了课文前三节都运用了叠词叠词，说，说出了事物的特征；课文第出了事物的特征；课文第1 1、2 2节的句式是节的句式是“什么对什么说什么对什么说”，而第，而第3 3、4 4节的句式是节的句式是“什么怎么样地说什么怎么样地说”。这些我们都可以学。这些我们都可以学着用一用。着用一用。示例：示例：我喜欢春天和秋天。我喜欢春天和秋天。梨花雪白，他对蜜蜂说：梨花雪白，他对蜜蜂说：“我是春天。我是春天。”柿子红红，他仰着小脸儿说：柿子红红，他仰着小脸儿说：“我是秋天。我是秋天。”1.1. 背诵课文，会认会写生字词。背诵课文，会认会写生字词。2.2. 再找一些关于四季的诗歌，朗诵给家长听。再找一些关于四季的诗歌，朗诵给家长听。3.3. 用你手中的画笔画出你最喜欢的季节。用你手中的画笔画出你最喜欢的季节。课外练习课外练习