学写传记课件PPT课件.ppt

1、学写传记学写传记 1 他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。长髯覆盖了两的胡髭使人难以看清他的内心世界。长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛，一颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度。宽约一指的眉毛像根根迎风飘动，颇有长者风度。宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。一绺绺灰白的鬈发像纠缠不清的树根，朝上倒竖。一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。不管从哪个角度看，你都能泡沫一样堆在额头上。不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。像米开朗琪罗画的摩见到热带森林般

2、茂密的须发。像米开朗琪罗画的摩西一样，托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他西一样，托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。 茨威格列夫茨威格列夫托尔斯泰托尔斯泰1 1通过人物的通过人物的 写人写人62 2通过人物的通过人物的 写人写人n 从日记中，人们可以觉察到斯科特如何尽从日记中，人们可以觉察到斯科特如何尽量掩饰着自己的恐惧，但从强制的镇静中还量掩饰着自己的恐惧，但从强制的镇静中还是一再迸发出绝望的厉叫：是一再迸发出绝望的厉叫：“再这样下去，再这样下去，是不行了是不行了”，或者，或者“上帝保佑呀！我们再也上帝保佑呀！我们

3、再也忍受不住这种劳累了忍受不住这种劳累了”，或者，或者“我们的戏将我们的戏将要悲惨地结束要悲惨地结束”。最后，终于出现了可怕的。最后，终于出现了可怕的自白自白：“惟愿上帝保佑我们吧！我们现在已惟愿上帝保佑我们吧！我们现在已很难期望人的帮助了。很难期望人的帮助了。”伟大的悲剧伟大的悲剧73 3通过细节描写、侧面描通过细节描写、侧面描写的方法写人写的方法写人n头发被风吹得飘起来头发被风吹得飘起来n轻轻地笑了笑轻轻地笑了笑n身体前倾，热切地望着身体前倾，热切地望着美丽的颜色美丽的颜色 表现出居里夫人从事科学工作表现出居里夫人从事科学工作的艰辛和独特的个性气质。的艰辛和独特的个性气质。84 4通过通过

4、 来写人来写人添改讲义添改讲义 工作认真负责工作认真负责纠正解剖图纠正解剖图 对学生严格要求对学生严格要求关心解剖实习关心解剖实习 热情诚恳热情诚恳了解女人裹脚了解女人裹脚 求实精神求实精神惜别惜别 友好与尊重友好与尊重n 藤野先生藤野先生9学习目标学习目标n1. 1.了解人物小传文体特点，并学习写了解人物小传文体特点，并学习写一篇人物小传。一篇人物小传。n2. 2.认识自我，培养正确的人生观、价认识自我，培养正确的人生观、价值观。值观。1. 1.了解人物小传文体特点，并学习写一了解人物小传文体特点，并学习写一篇人物小传。篇人物小传。2. 2.认识自我，培养正确的人生观、价值认识自我，培养正确

5、的人生观、价值观。观。10一、一、传记的定义及分类传记的定义及分类n 传记是记叙某人生平传记是记叙某人生平事迹的文章，一般由别事迹的文章，一般由别人记叙；也有自述生平人记叙；也有自述生平的，叫的，叫自传自传。11 先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。因以为号焉。 五柳先生传五柳先生传 陈胜者，阳城人也，字涉。陈胜者，阳城人也，字涉。陈涉太息曰：陈涉太息曰：“嗟乎！嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！燕雀安知鸿鹄之志哉！” ” 陈涉世家陈涉世家 回忆起自己的童年来，眼前没有红，没有绿，是一片灰回忆起自己的童年来，眼前没有红，没有绿，是一片

6、灰黄。黄。 我的童年我的童年 他的身材矮胖，体型粗壮，仿若一副运动家的坚实骨他的身材矮胖，体型粗壮，仿若一副运动家的坚实骨骼，脸庞宽大且红润健康。骼，脸庞宽大且红润健康。 贝多芬传贝多芬传假如给我三天光明钢铁是怎样炼成的童年假如给我三天光明钢铁是怎样炼成的童年12二、传记的内容二、传记的内容n 作者往往把笔墨集中在传主的主作者往往把笔墨集中在传主的主要经历上，通过叙述一些典型事件，要经历上，通过叙述一些典型事件，体现人物的特点。这里不仅介绍了体现人物的特点。这里不仅介绍了外外貌貌、籍贯籍贯、职业职业、家庭组成家庭组成等基本情等基本情况，更结合个人况，更结合个人主要经历主要经历，集中表现，集中表

7、现自己的自己的等。等。13n 舒舍予，字老舍，现年四十岁，面黄无须。生于北平，舒舍予，字老舍，现年四十岁，面黄无须。生于北平，三岁失怙，可谓无父。志学之年，帝王不存，可谓无君。三岁失怙，可谓无父。志学之年，帝王不存，可谓无君。无父无君，特别孝爱老母，布尔乔亚之仁未能一扫空也。无父无君，特别孝爱老母，布尔乔亚之仁未能一扫空也。幼读三百千，不求甚解。继学师范，遂奠教书匠之基。及幼读三百千，不求甚解。继学师范，遂奠教书匠之基。及壮，糊口四方，教书为业，甚难发财；每购奖券，以得末壮，糊口四方，教书为业，甚难发财；每购奖券，以得末彩为荣，示甘于寒贱也。二十七岁，发愤著书，科学哲学彩为荣，示甘于寒贱也。二

8、十七岁，发愤著书，科学哲学无所懂，故写小说，博大家一笑，没什么了不得。三十四无所懂，故写小说，博大家一笑，没什么了不得。三十四岁结婚，今己有一女一男，均狡猾可喜，闲时喜养花，不岁结婚，今己有一女一男，均狡猾可喜，闲时喜养花，不得其法，每每有叶无花，亦不忍弃。书无所不读，全无所得其法，每每有叶无花，亦不忍弃。书无所不读，全无所获，并不着急。教书作事，均甚认真，往往吃亏，亦不后获，并不着急。教书作事，均甚认真，往往吃亏，亦不后悔。如是而已，再活四十年也许能有点出息！悔。如是而已，再活四十年也许能有点出息！14骆驼祥子骆驼祥子（19361936）是老舍这时期最有代表性的作品，也）是老舍这时期最有代表

9、性的作品，也是现代长篇小说的一部杰作。是现代长篇小说的一部杰作。 骆驼祥子骆驼祥子剧照剧照 这么大的人，拉上那这么大的人，拉上那么美的车，他自己的车，么美的车，他自己的车，弓子软得颤悠颤悠的，弓子软得颤悠颤悠的，连车把都微微的动弹；连车把都微微的动弹；车箱是那么亮，垫子是车箱是那么亮，垫子是那么白，喇叭是那么响；那么白，喇叭是那么响；跑得不快怎能对得起自跑得不快怎能对得起自己呢，怎能对得起那辆己呢，怎能对得起那辆车呢？车呢？非快跑，飞非快跑，飞跑，不足以充分发挥自跑，不足以充分发挥自己的力量与车的优美。己的力量与车的优美。15 祥子者，车夫也。谋食北平。其壮，租车祥子者，车夫也。谋食北平。其壮

10、，租车而拉之。软细渐加乃自置之。未料兵乱，相卒而拉之。软细渐加乃自置之。未料兵乱，相卒劫之。幸而免，亡。引数驼。卖与人，人见，劫之。幸而免，亡。引数驼。卖与人，人见，称其骆驼祥子。俄顷，再置欲。役于曹，攒钱称其骆驼祥子。俄顷，再置欲。役于曹，攒钱将足。但悲见人贼心，无复存。悲绝幸遇一妇，将足。但悲见人贼心，无复存。悲绝幸遇一妇，妻之。是乃车厂女少，其父为长，家甚厚。未妻之。是乃车厂女少，其父为长，家甚厚。未至数岁，妇卒。间，祥子得一旧车，终为妻葬至数岁，妇卒。间，祥子得一旧车，终为妻葬鬻。崩也，堕之。为豸世，何其悲！鬻。崩也，堕之。为豸世，何其悲！ 16三、传记的特点三、传记的特点n真实真实

11、真实记录人物的生平事迹。真实记录人物的生平事迹。n完整完整 某一人生平片段或生平经历，某一人生平片段或生平经历，有头有尾。有头有尾。n顺序顺序 一般以时间为线索，记叙人物一般以时间为线索，记叙人物的成长过程。的成长过程。n重点重点 生平中成绩突出，影响较大的生平中成绩突出，影响较大的详写，次之略写，平淡的不写。详写，次之略写，平淡的不写。17n1从你呱呱坠地到成长为一位花季少年，你已经有了十多年的人生经历。写一篇自传，回顾自己过去的经历，也说说自己对未来的想法。n2你和家人朝夕相处，但是你知道他们的生日、爱好和经历吗？请为你的一位家人写一篇小传。n3.请你用欣赏的眼光写你的同学。18 王杰传王

12、杰传n 王杰，孝感人。取名杰者，寓日后成人中俊杰之期望也。王杰，孝感人。取名杰者，寓日后成人中俊杰之期望也。父王某以收藏装帧书画为业，酷爱书艺；母陈氏知书达理，善父王某以收藏装帧书画为业，酷爱书艺；母陈氏知书达理，善相夫教子。杰幼聪颖，初识书具，母则令其学书，日习一帖，相夫教子。杰幼聪颖，初识书具，母则令其学书，日习一帖，寒暑不辍。凡汉魏碑刻，唐宋法帖，皆有涉猎，书艺日增。及寒暑不辍。凡汉魏碑刻，唐宋法帖，皆有涉猎，书艺日增。及长，就读于学校，因书字超同班，颇受恩师之青睐。杰亦不负长，就读于学校，因书字超同班，颇受恩师之青睐。杰亦不负众望，发奋向学，逢考试竞赛，屡列前茅。父母睹其自矜神情，众望，发奋向学，逢考试竞赛，屡列前茅。父母睹其自矜神情，则一再叮嘱，不可浅薄，得意之态稍敛。则一再叮嘱，不可浅薄，得意之态稍敛。n 乙未秋，以优异成绩考入初中，勤学之余，偏爱篮球运动，乙未秋，以优异成绩考入初中，勤学之余，偏爱篮球运动，课间以与同伴较技为乐。然书艺日渐精深，会美化教室之机，课间以与同伴较技为乐。然书艺日渐精深，会美化教室之机，杰奋笔疾书，装帧张贴室壁，砥砺师友。杰奋笔疾书，装帧张贴室壁，砥砺师友。n 三年磨剑，戊戌中考迫近。杰无奈忍痛割爱，暂停习字，三年磨剑，戊戌中考迫近。杰无奈忍痛割爱，暂停习字，专心冲刺，冀一举夺魁，光耀门楣。专心冲刺，冀一举夺魁，光耀门楣。1920