湘教版 一年级上册美术教案(全册,每课多套)（93页精品教学设计）.doc

1、湘教版一年级上册美术教案(全册 每课多套)第1课 大 家 一 起 画一、教学目标：1、让学生认识几种常用的绘画、作色工具，掌握正确的握笔方法，在老师的指导下大胆画画。2、培养学生学习美术的兴趣，通过画线、涂色练习，训练手指、手腕的灵活性和力度。二、教学重难点：在画线和涂色中了解各种工具的特点，培养学生的学习兴趣。三、教学过程： 1、教学准备：整张白纸4张，每组课桌组合排成方形 各种画笔、涂色工具（学生）2、组织教学： 师生问好。（喜欢画画的小朋友请举手；你都会画什么呀？） 3、导入新课：检察学具。（学生带了许多不同种类的美术工具，把它们找出来，展示给全班同学看看，并说出名字。）4、讲授新课：（

2、1）、在下面五个盒子中分别放入沙子、毛线、方便面、豆子、小棒，请一位同学摸，猜猜盒子里面装的是什么？（先小声告诉老师，然后用简单的线条尝试画在黑板上，让其他同学猜）（2）、与学生们一起采用不同的工具尝试。如：水彩笔、油画棒、彩色铅笔等，让学生自由的作画、涂鸦。（教师可先示范不同工具的握笔方法，注意纠正学生的错误握笔）（3）、添画游戏：学生们随着音乐围着课桌（课桌课前摆成长方形或圆形）旋转，音乐停，学生就坐在面前的座位上，将其他同学的作业进行添画。（教师可先作示范）（4）、念儿歌：彩笔手中拿，大家一起画。画个小点变雨滴，画个方形变楼房，画条竖线变筷子，画团曲线呀，变呀变成妈妈手中的毛线。（5）、

3、教学小结：A、展评学生作业。（由一个小组的学生共同来完成一张的作业，最后比一比，大家评一评哪一组的最好看，好在哪里？）B、总结本课的学习的内容。 教 学 设 计 课题 绕绕涂涂 第 1 课时 总序第 3 个教学设计课 型：造型表现预设目标：1、让学生感受和认识物体的形状。2、让学生大胆用线绕涂出物体的形状。3、体验涂绘绕线活动的乐趣，激发学生的绘画热情。教学理念与教学方式：使儿童空间的、动作的体验与平面的、模拟的描绘紧密地结合、巧妙地转换，使儿童直观地感受到线和形的关系。教具与学具准备：师：图片 生：彩笔、作业本教学预案与教学改进：教 学 预 案教学改进与随记一、组织教学检查课前准备工作。二、

4、引导阶段1、教师演示（萝卜）2、比较添色图形与绕线成形。3、如何绕线 圈涂（绕毛线团似的涂） 摆涂（左右运行涂） 推涂（上下运行涂） 画萝卜时，只画叶子，然后让学生猜，激发学生的学习兴趣。 讲授新知识时，应以拓展思维进行，循序渐进。4、欣赏P4 单个形体、较复杂组合形体5、画较复杂组合形体感知边上一堆未整理的杂线（不规则形）。 1）启发学生看看象什么？ 2）如何摆放一下象什么？稍微添加一下能成什么？（组合） 3）学生尝试练习： 主要练一练绕绕动物，再添加一些环境。三、发展阶段1、布置作业 用线绕涂出一两种自己喜欢的物体的形状。2、学生绕涂练习。3、作业评价1）自评为主：谈谈自己绕涂作画的内心体

5、验。2）互评为辅：评价、交流。4、拓展 欣赏：变形的椅子 网5、小结 从简单到复杂的示范，让学生完全的理解。更好的完成这堂课的美术作业。教学后的感悟与反思：在整堂课中，在讲授新知识时，用拓展思维，以一个绘画规律发现其他的回家规律，让孩子们用于开动脑筋的好习惯。在进行作业时，应及时的发现孩子优秀的作品，绘画认真的孩子。教 学 案课题第3课 绕 绕 涂 涂序号授课时间 年 月 日课型新授教与学目标1、启发学生感受和认识物体的形状，培养其善于观察的好习惯。2、大胆用线涂出物体的形状。3、体验涂绘绕线的乐趣，激发学生的绘画热情。教学重点难点教学重点： 让学生有意识的用线画出自己所要表现的形状，以此培养

6、学生对美好事物的表达能力。教学难点：不同的物体用不同的涂绕方法板书设计教学策略本课的创意源于幼儿绘画教学中的传统节目绕线团。它使儿童空间的、动作的体验于平面的、模拟的描绘紧密的结合，巧妙的转换，使儿童直观的感受到线和形的关系。在教材中以小猫玩线团的方式来表现这个传统节目，以期缩短学生以线画形这个认识过程。教后反思教 与 学 过 程 设 计授课内容与过程设计备注一、组织教学：对学生进行心理训练。二、创设情境，激发兴趣1、欣赏激趣（在黑板上贴出范画，用范画激发学生的兴趣，并引导学生说出范画与以前画的有什么不同。）2、师小结：这幅画的线儿变化真丰富，是用绕啊绕，涂啊涂的方法，本节课我们也来绕绕涂涂好

7、吗？（板书课题）。三、自主探究绘画过程：1、出示一个问题：画一幅小朋友在玩跳绳的画，可以用什么方法画来表现，怎么画会画得更快？2、小组讨论。3、师小结：用勾线涂色的方法画，不如用绕线团的方法。3、学生探讨怎样用绕线团的方法画，并尝试画一个物体。4、师总结：先用笔在小范围里画，再扩大到物体的外形。四、实践作业，教师巡视指导：1、试试用各种颜色的彩笔来涂绕出你喜欢的形象。2、辅导要点：手要放松，大胆去涂绕，观察好物体各部分的结构五、自我评价1、学生自己讲评作业，谈谈你是怎样进行涂绕的，并试着编出一个小故事，讲给同学们听。2、学生互评：你觉得他画得怎么样？3、师总结：这节课你学会了什么？用绕线团的方

8、法画画，首先要注意物体各部分大小长短的区别，要在绕的过程中把物体的形象画准。课 时 计 划 授课时间课 题绕绕涂涂累计课时1教学目标1、通过探索和实践，让学生对绘画创作所用的材料和色彩有个初步认识。2、使学生在涂抹色彩的过程中感受创作的喜悦，引发美术兴趣。3、在参与活动的过程中初步体验美术绘画方法的多样性，引导学生用自己构想的方法来进行表现创作。教学重点使学生初步体验美术绘画方法的多样性，引发美术兴趣。教学难点使学生初步体验美术绘画方法的多样性，引发美术兴趣。教学准备常规美术用具课时安排1教 学 过 程教学环节教师活动预设学生活动预设调整与反思组织教学1、检察学具。（老师进行常规检查，表扬课前

9、准备的学生）2、师生问好。讲授新课让学生初步了解各种绘画工具和材料。 师：小朋友们，今天我们来做个游戏，游戏的名字就叫绕绕涂涂。（出示课题）这个游戏的名字很有意思吧。不过，在做游戏之前我要先考考你们：我给大家分钟的时间，请你们看一看、想一想桌子上的这些工具各叫什么名字，应该怎么用？（小组之间可以讨论）学生认识桌子上的工具材料，看、说、想、讨论。让学生来说一说，教师给与适当的纠正和补充。学生实践让学生通过实践，体验不同的绘画工具和材料所产生的不同的艺术效果，激发学生的美术兴趣。师：大家说的都很好，下面我们就要来做这个游戏，描述游戏的规则并同时示范：每人选择自己喜欢的一种工具材料，进行自由创作（自

10、由涂抹）。每个组中的材料都不同，如果都想用一种材料怎麽办？（引导学生学会同学之间要互相谦让，培养学生的集体意识。）学生作业通过观察发挥学生的想象力，通过介绍作品培养学生的语言表达能力。让学生观察自己的画给自己的画取个名字，介绍自己的绘画作品。（可以同组讨论，也可个别介绍：画名，原因，绘画工具材料）4、为学生提供其他媒材，扩展学生的表现领域。师问：除了这些笔之外，还可以用什么工具来画画？学生发表观点。（棉签，手指头，纸团、木棍、菜叶）小结评价师：同学们，今天这个游戏就做到这里了，通过这个游戏，你知道了些什么或你想到了什么？学生谈想法。板书设计绕绕涂涂东明小学 李星辰教学目标知识与技能：感受认识物

11、体的形状。过程与方法：用涂绕的方式来描绘物体的形状。情感态度价值观：体验绕涂的乐趣，激发绘画的热情。重难点抓住描绘物体的外形特点，激发学生的绘画兴趣。教学时间1课时教学过程课前提醒学生准备好彩笔，油画棒，绘画本。课中1. 创设情景激发学生兴趣引出课题同学们大家都可以用画笔画画，那大家猜小动物会画画么?老师家有一只小花猫也喜欢画画但是它用的不是画笔而是线团。然后老师在黑板上演示“小花猫”如何利用线团画画的。（采用涂绕的方式在黑板上画一只骆驼或大象或绵羊）2. 尝试体验在黑板上画一个胡萝卜一个菠萝，请两只“小花猫”上来用线来黑板上涂涂绕绕画出胡萝卜和菠萝。3. 提出课堂作业要求同学们现在让我们一起

12、在图画本绕绕涂涂画出自己喜欢的形象。鼓励学生大胆绘画，允许采用多种的涂绕方式，给学生一个自由的绘画空间。4. 请两位同学让大家欣赏一下自己的作品，并说说自己画了什么。课后 将自己的绘画笔整理好放入桌洞里，拿出下一堂课的课本。布置下一堂美术课田野的色彩需要带的绘画工具。第2课 绕绕涂涂教学目标:1、通过探索和实践，让学生对绘画创作所用的材料和色彩有个初步认识。2、使学生在涂抹色彩的过程中感受创作的喜悦，引发美术兴趣。 3、在参与活动的过程中初步体验美术绘画方法的多样性，引导学生用自己构想的方法来进行表现创作。教学重难点：使学生初步体验美术绘画方法的多样性，引发美术兴趣。教学准备：常规美术用具（学

13、生）教学过程：一、组织教学： 1、检察学具。（老师进行常规检查，表扬课前准备的学生）2、师生问好。二、导入新课：三、讲授新课：1、让学生初步了解各种绘画工具和材料。 师：小朋友们，今天我们来做个游戏，游戏的名字就叫绕绕涂涂。（出示课题）这个游戏的名字很有意思吧。不过，在做游戏之前我要先考考你们：我给大家分钟的时间，请你们看一看、想一想桌子上的这些工具各叫什么名字，应该怎么用？（小组之间可以讨论）学生认识桌子上的工具材料，看、说、想、讨论。让学生来说一说，教师给与适当的纠正和补充。2、让学生通过实践，体验不同的绘画工具和材料所产生的不同的艺术效果，激发学生的美术兴趣。师：大家说的都很好，下面我们

14、就要来做这个游戏，描述游戏的规则并同时示范：每人选择自己喜欢的一种工具材料，进行自由创作（自由涂抹）。每个组中的材料都不同，如果都想用一种材料怎麽办？（引导学生学会同学之间要互相谦让，培养学生的集体意识。）学生选择工具，开始创作。3、通过观察发挥学生的想象力，通过介绍作品培养学生的语言表达能力。让学生观察自己的画给自己的画取个名字，介绍自己的绘画作品。（可以同组讨论，也可个别介绍：画名，原因，绘画工具材料）4、为学生提供其他媒材，扩展学生的表现领域。师问：除了这些笔之外，还可以用什么工具来画画？学生发表观点。（棉签，手指头，纸团、木棍、菜叶）5、课堂小结师：同学们，今天这个游戏就做到这里了，通

15、过这个游戏，你知道了些什么或你想到了什么？学生谈想法。 第3课 绕绕涂涂一、教学目标:1、通过探索和实践，让学生对绘画创作所用的材料和色彩有个初步认识。2、使学生在涂抹色彩的过程中感受创作的喜悦，引发美术兴趣。3、在参与活动的过程中初步体验美术绘画方法的多样性，引导学生用自己构想的方法来进行表现创作。二、教学重难点：使学生初步体验美术绘画方法的多样性，引发美术兴趣。三、教学过程：1、教学准备；常规美术用具（学生）2、组织教学： （1）、检察学具。（老师进行常规检查，表扬课前准备的学生）。（2）、师生问好。3、导入新课：4、讲授新课：（1）、让学生初步了解各种绘画工具和材料。 师：小朋友们，今天

16、我们来做个游戏，游戏的名字就叫绕绕涂涂。（出示课题）这个游戏的名字很有意思吧。不过，在做游戏之前我要先考考你们：我给大家分钟的时间，请你们看一看、想一想桌子上的这些工具各叫什么名字，应该怎么用？（小组之间可以讨论）学生认识桌子上的工具材料，看、说、想、讨论。让学生来说一说，教师给与适当的纠正和补充。(2)、让学生通过实践，体验不同的绘画工具和材料所产生的不同的艺术效果，激发学生的美术兴趣。老师：大家说的都很好，下面我们就要来做这个游戏，描述游戏的规则并同时示范：A、每人选择自己喜欢的一种工具材料，进行自由创作（自由涂抹）。B、每个组中的材料都不同，如果都想用一种材料怎麽办？（引导学生学会同学之

17、间要互相谦让，培养学生的集体意识。）C、学生选择工具，开始创作。3、通过观察发挥学生的想象力，通过介绍作品培养学生的语言表达能力。让学生观察自己的画给自己的画取个名字，介绍自己的绘画作品。（可以同组讨论，也可个别介绍：画名，原因，绘画工具材料）5、为学生提供其他媒材，扩展学生的表现领域。师问：除了这些笔之外，还可以用什么工具来画画？学生发表观点。（棉签，手指头，纸团、木棍、菜叶）6、课堂小结:师：同学们，今天这个游戏就做到这里了，通过这个游戏，你知道了些什么或你想到了什么？学生谈想法。第2课绕绕涂涂教学目标：1.启发学生感受和认识物体的形状2.大胆用线涂出物体的形状3.体验涂绘绕线活动的乐趣教

18、学重点：大胆用线涂出物体的形状。体验涂绘绕线活动的乐趣。 教学用具：课件、粉笔、范画卡片 学生用具：绘画工具 教学过程： 一、情境导入 师：小朋友，今天老师给你们带来了一位新朋友，想知道是谁吗？请看（课件出示小猫：喵，大家好，我是毛毛，请跟我来！）走，咱们跟上去瞧一瞧。（课件出示：小猫玩线团）毛毛真是又调皮有可爱！我们一起来看看这团线二、自主发现，探求新知 指着“”师问：这是一条什么线？那这条呢？（）生： 师：你们都说对了，这是一条横线和一条波浪线。我们再来看一看，这又是一条什么线呢？（ ）你觉得它像什么？给它起个名字好吗？ 生： 师：看到你们为它起了这么多好听的名字，陈老师也想给它起个名叫“

19、螺旋线”，这节课我们就要用这种螺线来绕一绕，涂一涂。（板书课题：绕绕涂涂）引导学生齐读课题。接下来，陈老师就用这种螺旋线画画，你们猜，看看我画的像什么，并且可以随时大声的说出来。 师画，生猜。 你们觉得老师画得漂亮吗？我也这么认为，用这种线画画，我感到特别轻松自在，想画什么就画什么，你们也想试试吗？那么，现在就由你们用螺旋线画，我来猜！谁有勇气第一个来？ 生画师猜，师先猜对，后猜错。“你可真厉害，将老师都难倒了。” 生纷纷举手，师：啊？你们这么多人考我一个啊，不行，我得想个办法。对了，师出示范画，大家看，这是什么？（太阳公公）他有什么表情？（不高兴）太阳公公看到我们玩得这么高兴，它也想玩了，可

20、它一个朋友也没有，怎么办呢？（生议论：给它找几个朋友呗） 师：你想给太阳公公找什么朋友？ 生：师：你们想得真好！接下来就将你为太阳公公找的朋友用螺旋线画出来吧，开始！用剪刀把它剪下来，贴到前面来，好吗？（好）大家可以和同桌相互合作，也可以独自完成，现在开始！生动手画，师巡视指导。 时间到！师击掌三下：请小朋友们以最快的速度将剪刀收进去。小朋友们，你们抬起头看一看，太阳公公的表情有什么变化？（它笑起来了）是啊，你们为他找了这么多的好朋友，它非常高兴，还让陈老师代替他向你们道谢呢，谢谢大家！（响音乐）在阳光的照耀下，小鸟欢快歌唱，青青的小草闪闪发光，花儿也羞答答的露出了她美丽的笑脸。这可真是个好天

21、气，小动物们都从窝里跑出来散步、做游戏感谢小朋友们用自己勤劳的小手创作出了这么美的画面。 三、欣赏范作 师：刚才，我们用螺旋线为太阳公公画出了很多好朋友，其实我们还可以用这种螺旋线来画一画我们身边的事物呢。这儿有几幅作品，我们就一起来欣赏吧！（课件出示）师：原来用螺旋线还可以画出这么漂亮、有趣的画来，你们也想画吗？那好，现在就请大家用这种螺旋线来画一画我们生活中事物。开始！ 四、学生画画，师巡视指导，收集作品 五、学生习作欣赏师击掌三下“请小朋友们放下手中的笔，老师手中已经收集了部分同学的大作，大家要不要一起来欣赏一下？（要）” 可以请前两们小朋友上台介绍自己的作品。师：告诉大家你画了什么？

22、师：由于时间关系，后面的就不请作者一一介绍了。这是 我知道下面一定还有很多非常好的画作，等下课后，咱们把它都贴到墙上，办一个画展，你们说好吗？ 六、小结： 师：通过这节课的学习，你学会了些什么？ 生： 师：你们又掌握了一种新的绘画技巧，真为你们感到高兴，希望大家以后能继续努力，更上一层楼！这节课就到这里，小朋友们再见 ！课 时 计 划 授课时间：课 题田野的色彩累计课时3教学目标1、用多种色彩描绘田野。2、记忆、想象能力和以线布局，以色构成的表现能力3、体验线与色有机结合的造型乐趣，激发对大自然的热爱教学重点认识颜色，用各种颜色涂画出一片田野教学难点1、流畅的运用曲线或直线交织出田地2、运用各

23、种颜色效果表现出不同的田地教学准备课件、水彩笔、油画棒、展示板课时安排1教 学 过 程教学环节教师活动预设学生活动预设调整与反思线线交织，构成田野1、我们把画纸想象成一片肥沃的土地，现在杨老师牵着大家在画纸上散布，我们随意的走着，踩出了一条弯弯曲曲的田间小路，再从另一个方向走一走？三条路，把这片土地分成了好多块田地了，这几块太大了点，谁能画条小路再分一下？2、现在我们换一种走法，在这片更广阔平整的土地上，我们快速的直直的开垦农田，老师快速示范用直线分割田地。 请一位喜欢直线的同学帮我再分分色彩认识，参观田野1、我们来向农民伯伯学习学习。农民伯伯说要先考考大家知识抢答。认识它吗？是什么颜色的？

24、2、现在农民伯伯请我们坐飞机，去参观他们耕耘的田野，出发吧！你最喜欢那块田野？为什么？启发想象，图画田野看完了农民伯伯的田野，农民伯伯也想看看我们小朋友心中的田野，那我们的田野种些什么呢？是什么颜色的呢?我们一起来试试。1、师生共同尝试大片涂色、线条排列、点点播种、颜色叠加等方法画出几片田野。2、这几片中间还留了一块画什么颜色好呢？相邻的颜色要有变化。3、如果你想还可以在一个田里画个田野守护精灵或者是收割机、稻草人、谷仓。尝试大片涂色、线条排列、点点播种、颜色叠加等方法画出几片田野欣赏范作，明确目标1、看看小朋友的画作，他们希望的田野是什么样子2、作业要求：线线交织、块块涂色，画出一片心中的田

25、野小结展评作业，在歌声中结束本课。板书设计全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计湘教版一年级美术上册第4课大眼睛学校：山东省青州市东坝小学姓名：陈雪梅全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、 教案背景1、面向学生： 中学 小学 2，学科：美术2、课时：1课时3、学生课前准备：欣赏美丽景色准备水彩笔、绘画纸。二、 教学课题教养方面：指导学生将心目中的美丽世界画在“大眼睛”里。充分而有效地观察，加强绘画表现内容的丰富性。让学生初步了解眼睛的基本结构和形态，描绘出“大眼睛”，并以“大眼睛”为形式，表现出自己心目中的美丽世界，提高造型表现能力。教育方面：激发学生关

26、注身边事物，养成善于观察的好习惯。发展方面：通过观察记忆游戏，锻炼学生观察的注意力；通过从远观和近瞧两个角度引导欣赏，提高学生的审美能力。三、 教材分析2012年湘教版一年级美术上册第4课大眼睛，教材改版前为亮眼睛。“亮眼睛”改为“大眼睛”，强调眼睛的“大”，并不是因为外形的“大”，而是大千世界的各种美景都能装入我们的眼睛里。 在本课的教学中通过观察、讨论和表达，以学生为主，教师的引导。通过谜语导入“眼睛”，再由多媒体课件吸引学生“老师的大眼睛看到了什么？”，老师的大眼睛看到了校园中的美好的画面，再出示课件“大眼睛”启发学生看图联想“我的大眼睛”看到了四季什么样的美景，再引导学生“我们的大眼睛

27、不光能看见四季的美景，还能看见各种有趣的难忘的场景”最后用眼、用心来体会大千世界的美好事物，透彻理解“大眼睛”的“大”的含义。最后要求学生大胆的画一个“大眼睛”，并将所见到的美丽景物画在你的“大眼睛”里。教学准备：课件（多媒体课件中含有在百度中搜索到的关于大自然四季变化的图片、各种眼睛照片、艺术家的作品、学生范画、作业要求等。）作业纸。四、 教学方法本课教学设计思路如下：导入课题观察游戏欣赏交流画法指导自主表现集体赏评小结延伸。结合学龄初期儿童的认知特点，采用直观法、谈话法进行教学，让学生在游戏中获得感悟，在发现中掌握要点。五、 教学过程导入新课1、点击课件，出示谜语，请学生猜一猜：这是什么？

28、2、原来这是一只大眼睛。板书“眼睛”。 【百度图片搜索】观察游戏过渡：下面老师要来考考大家。看谁的眼睛睁的最大，看得最认真。【百度图片搜索】 1、 接下来请小朋友们仔细看图，看看图中的昆虫分别是什么颜色的？ 2、 10秒钟后，它们的颜色将消失，看看谁记得最准确。点击课件，出示画面，10秒钟后将颜色隐掉。谁能告诉我，红黄是谁的颜色？学生回答后，点击课件链接到显示正确颜色的画面。3、方法小结：同学们真是棒极了！看来我们每个人都有一双又大又亮的眼睛。时间这么短，你们却全部都记住了，我们是怎么知道这些昆虫的颜色的？4、原来我们是用眼睛看到的。（板书 看 ）欣赏交流过渡：你们瞧，有一个同学和我们大家一样

29、，也有一双大眼睛。1、 【百度图片搜索】 原来她把蓝天白云装在自己的眼睛里了。2、请你看看你的同桌，在她（他）的眼睛里，你又发现了什么？原来，当我看着同学们时，你们就被装到了我的眼睛里；当我们用眼睛看小朋友时，小朋友就被装到了我们的眼睛里。当我们用眼睛看学校时，学校就被装到了我们的眼睛里。当我们用眼睛看花草时，花草就被装到了我们的眼睛里。当我们用眼睛看山水时，山水就被装到了我们的眼睛里。2、 老师想问到了春天你的眼睛看到了什么？【百度图片搜索】画法指导过渡：四季的景色可真美，大家想不想把这些美丽的景色装入我们的眼睛，可是要怎么画呢？1、 课件出示一大一小两只眼睛，引导比较：你认为哪只眼睛能更好

30、地装入美景？为什么？【百度图片搜索】2、 教师示范在黑板上画出一只大眼睛。强调：眼睛要画得大大的，才能装入美景。3、 我们身边有许多的大眼睛，是不是每个大眼睛都长得一样呢？【百度图片搜索】4、 点击课件出示不同形状的大眼睛照片和相应的线描图片，引导观察。 小结：大眼睛的形状各不相同。3、你们瞧，这些小画家就把美景画在了他们各不相同的大眼睛里，课件出示。4、他们是怎么画出来的呢？这里有作画的步骤图，可是顺序被打乱了，你们能帮忙找出正确的作画顺序吗？课件出示打乱顺序的步骤图。 学生回答，教师点击课件演示正确的作画步骤。用深色水彩笔画出一只大眼睛。用水彩笔把心目中的美景画在大眼睛里。用油画棒涂上颜色

31、。把睫毛打扮得更漂亮、特别。自主表现1、出示作业要求：请把你看到过的最美的画面，画在“大眼睛”里给大家看看。2、课件出示不同形状的大眼睛线描图，给学生参考。3、课件以大眼睛为边框，自动播放各种风景图片，给学生参考。集体赏评1、展示学生作业。2、引导开展互评和自评：你觉得谁的大眼睛中的画面最美丽？谁能说说你的大眼睛里最美的是什么？3、教师补充评价。小结延伸课堂小结：希望同学们爱护自己的眼睛，这样我们才能看到美丽动人的画面。附板书设计： 大眼睛大六、 教学反思整堂课的教学流程比较清晰，能够激发学生的兴趣，开阔他们的想象力和创造力，并且锻炼了学生说话、交流的能力，在组织教学方面也有一定的进步。但是作

32、为一名新老师，教学环节还是有许多的不足，我将总结如下： 1、在众多学生举手时我并没有能够多方位的关注学生，可以增加学生“说”的时间，多注重他们的交流和想象力，没有能够充分的调动学生积极性，课堂组织环节在后面的时候有点乱，所准备的奖励措施的道具也没有发挥应有的作用。 2、前面对于介绍眼睛里面的场景作了很大的功夫，而学生对于如何将“大眼睛”和眼睛里面的场景联系在一起这一环节做的不够好。不能充分将自己所看到过的场景画在“大眼睛”里。 3、后面在和学生一起画大眼睛构图的时候，我着重讲了单眼皮和双眼皮，以及瞳孔。以至于许多学生认为画的只是眼睛。其实可以让学生先尝试画，再去讲构图的问题，这样他们才会更能理

33、解。 4、学生作品欣赏的环节不应该放在学生作画之前，这样圈定了他们的思维。七、 教师个人介绍省份：山东 学校： 青州市东坝小学 姓名： 陈雪梅职称：二级教师 电话： 3533125 电子邮件：sdqzcxm通讯地址：山东省青州市东坝小学自我介绍：陈雪梅，女，从教14年，先后被评为青州市优秀教师、青州市优秀班主任、青州市优秀少先队辅导员、青州市教学能手、教坛新秀等荣誉称号。现承担小学各年级的美术教学工作，在教学中注重培养学生的创新意识、激发学生的创造思维，努力使美术课堂成为孩子们学习的乐园。课 时 计 划 授课时间：课 题大眼睛累计课时4教学目标1、知识与技能：尝试运用不同的工具材料创造性地表现

34、“明亮的眼睛”这一主题。2、过程与方法：通过探究、合作学习的方法，学会创作个性的大眼睛。3、情感态度价值观：通过感知和学习，培养学生善于观察生活的习惯和对生活的热爱之情。感受眼睛所表达出的人的精神内涵和保护眼睛的意义。教学重点人的亮眼睛的形状、色彩、特征和神态的刻画。教学难点亮眼睛的不同的表达方法，眼睛情感意义的表达。教学准备多媒体课件、水彩笔、油画棒、铅笔、作业纸。课时安排2教 学 过 程教学环节教师活动预设学生活动预设调整与反思导入1、同学们，今天老师带来一首很动听的歌曲送给大家。 学生欣赏儿童歌曲黑眼睛感受诗歌美丽意境。教师边配乐朗诵诗歌边出示教具2、同学们，歌中最多的提到的是什么？我们

35、都有一双明亮的黑眼睛，大家都说眼睛是我们人类心灵的窗口，知道为什么吗？3、我们的眼睛有这么大的作用，你们了解你们的眼睛吗？今天，就让我们一起来了解，画画我们的亮眼睛吧。4、出示课题：大眼睛。学生讨论眼睛的作用。尝试探究1、引导学生观察眼睛。请同学们互相观察一下同坐的眼睛，再来说说你看见了什么？引导学生发现： 眼睛的外轮廓呈橄榄形（教师出示一枚橄榄）中间饱满，内外眼角尖 上下眼皮合抱着眼球，从正面我们可看见眼球的眼白和虹膜、瞳孔部分 上眼皮有单的也有双的，都长有睫毛，上睫毛长而翘。 眼珠上还有高光和我们的影子。 我们的眼睛真是太神奇了，他是怎样看见东西的呢？今天呀老师为你们请来了大眼睛博士，下面

36、就让他来向我们介绍一下吧。2、探索眼睛的画法。 我们都有一双明亮的眼睛，但每个人的眼睛都一样吗？教师出示不同眼形的画。 我们的眼睛不仅可以看见美丽的世界，还有一个很重要的作用，你们知道吗？明亮的眼睛是我们心灵的窗口，她让我们欣赏到了这美妙的世界。老师很感激我们的眼睛，今天我就用我的画笔来描绘她。请大家听听下的歌吧？ 教师请学生上台表演，大家一起猜猜“他的眼睛在说什么？” 并进行鼓励。教师在食物投影上示范，画出上下眼皮和眼珠的位置，表现出不同的眼学生观看教师表现的过程，想象与教师交流眼中看到的内容 提醒学生：构图大方，重点刻画眼睛，注意“眼中世界”的刻画。学生互相观察同学的眼睛接着结合自己了解的

37、有关眼睛的知识说说自己的观察结果。学生观看课件，了解眼睛的结构与简单的视物原理。学生观察，说说不同的眼形的特点及其中想表达的意思。学生作画学生选择自己喜欢的美术工具和方法，画一幅“亮眼睛” ，表现出眼睛的形状、颜色、神态等并将自己生活中的场景画进眼睛里，把睫毛的形状变成自己喜爱的形状。给画涂上好看的颜色。教师巡回指导。学生选择自己喜欢的美术工具和方法作品欣赏、评析1、请自己觉得画得好的同学将自己的作品拿到讲台上来与大家一起分享。看看谁画的眼睛最亮、最有神。2、选择有个性的、有创意的设计给大家欣赏并进行点评，提高大家的审美情趣。小结眼睛是心灵的窗户，也是感受周围事物的重要器官，同学们通过对大眼睛

38、的描绘，了解到眼睛的重要性，我们要保护好自己的眼睛。板书设计五、拓展延伸1、眼睛对我们这么重要，我们要不要保护他们呀？那怎样保护呢？学生讨论自己怎样保护眼睛。2、同学们，知道我们国家每年有一个爱眼日，知道是哪天吗？每年的6月6日是全国的爱眼日。每年爱眼日的主题。学生说说自己对爱眼日的了解3、教师：预防近视、珍爱光明。同学们，让我们保护好自己的亮眼睛，更好的观察、享受我们美丽的世界吧！教学反思：在本课的教学中通过观察、讨论和表达，以学生为主，教师的引导。再由多媒体课件吸引学生“老师的大眼睛看到了什么？”，老师的大眼睛看到了校园中的美好的画面，再出示教具“大眼睛”启发学生看图联想“我的大眼睛”看到

39、了四季什么样的美景，再引导学生“我们的大眼睛不光能看见四季的美景，乡村的春天、夏日的荷花、落叶飘飘的秋天、孩子们在雪地里打雪仗的冬天，有远景有特写，丰富的素材让孩子们学会注意观察生活。在探究取景这一环节，我从一张图片里提炼好玩的、有趣的、好看的“大眼睛”，让学生从不同角度发现生活中的美，从中渗透培养良好的观察习惯，还能看见各种有趣的难忘的场景”最后用眼、用心来体会大千世界的美好事物，透彻理解“大眼睛”的“大”的含义。最后要求学生大胆的画一个“大眼睛”，并将所见到的美丽景物画在你的“大眼睛”里。整堂课的教学流程比较清晰，能够激发学生的兴趣，开阔他们的想象力和创造力，并且锻炼了学生说话、交流的能力。我的太阳 教学目标： 1、能抓住太阳的基本形状特征进行大胆想象，创造出有个性的太阳形象。 2、在美术活动中，表现出热爱生活，热爱大自然的思想感情。 教学重难点： 重点：抓住太阳的基本形，大胆的进行想象。 难点：创造有个性的太阳形象。 教学具的准备： 范画图片，绘画用纸。 第一课时 教学过程： 一、组织教学。 1、准备各类绘画用具，规范绘画习惯。 2、讲关于太阳的故事。 二、导入新课。 1、有一样的东西在我们世界上，我们不能少了他？猜猜他是谁？为什么？ 2、观看关于太阳的