湘教版 三年级下册美术全册教案（每课多套 90页精品教学设计）.doc

1、湘教版三年级下册美术教案(全册 每课多套)小学学科教学设计表学校年级三年级科目美术时间1月15日课题美化教室一角总课时3第几课时1授课教师教学内容美化教室一角（活动一）教学目标1、学习书籍推介设计、队角布置设计与制作、课程图标设计与组合应用的方法，了解班队活动角的设计、制作与布置的各种方式及表现形式2、训练发散性思维能力，培养学生美术设计与组合应用的能力。3、增强学生集体合作意识和参与班级活动的自信心，养成有序地进行设计与制作的工作态度。教学重点难点教学重点：用简洁明了美观大方的图案表明课程的特征。 教学难点：直观而形象，简洁而美观的设计各门课程图标；集体合作作业的组织教学准备美术纸、色彩工具

2、。教学过程教学活动设计二次备课一、导入： 上节课我们齐心协力美化了教室的那一角（指向队角等），这节课我们用集体的智慧群策群力再来美化教室里的一件东西。它是我们学习生活中每天都离不开的好朋友，猜猜是什么呢？ 老师出示“班级课程表底纸”，怎样把普通的课程表美化成不一样的充满创意又美观有趣的课程表？ 我们可以将每门课程用形象的图形来表示。揭示课题课程表图标设计 二、新授： 知识点：A、借助学科活动的工具材料、活动形式、特有符号、象征图形等进行设计，以突出各门课程特点。 B、用最简练的图案（形象或文字）表明课程的特征。 1、首先想想我们美术课可以用什么图形表示呢？板书：“工具材料”。 看看这三幅草图，

3、哪一幅最适合作课程图标呢？为什么？ 第一幅罗列太多内容，不精炼。 第三幅外形散乱，不美观，。板书：“简洁” 出示哑铃、小飞机，看到它你会想到什么课呢？ 还有什么课也可以用工具材料表示？科学课、信息课、数学课？ 2、数学课还可以用什么表示？板书：“特有符号” 还有什么课具有很典型的符号？五线谱？ 3、同学们看这个是什么课程的活动形式？板书：“活动形式” 课件出示老师表演画画、唱歌、跑步的场景。你想到了什课？ 怎样把这样的场景图案化成代表课程的图标呢？ 学生上台绘出草稿，大家进行评选 老师指导：精简到2-3个内容并进行排版 4、请同学们看一看这个图标，课件出示思想品德课的图标 看看它精选哪些内容？

4、是怎样排版的？想想它是代表什么课呢？ 板书：“象征图形”。 出示社会课的图标，为什么它也是用了象征图形呢？ 5、出示作文课的图标，讲一讲它是怎样进行综合运用的。 6、看看这个课程表上周二第三节课是什么课？ 怎么看出来的？老师再指几节课，让学生判断。 说说你最喜欢那个图标，为什么？你想设计哪一科的图标？ 三、学生作业，作业展评，重复的设计根据学生的掌声进行精彩二选一作业要求: 1、六人小组分配工作纸，每人按组内分配完成一课的图标设计； 2、图案设计大小合适、简洁美观、色彩鲜艳、富有创意；（老师出示范画） 3、剪下图标，插入课程表底纸，准备参加 “ 精彩二选一 ” 四、小结本课： 将完成的课程表贴

5、在教室一角，为我们大家的杰作鼓掌。 通过这一课我们运用集体的力量美化了教室，你们还有什么收获呢？出示“班级课程表底纸”，怎样把普通的课程表美化成不一样的充满创意又美观有趣美术课可以用什么图形表示数学课可以用什么表示社会课可以用什么表示板书设计作业设置课后反思小学学科教学设计表学校年级三年级科目美术时间1月15日课题美化教室一角总课时3第几课时2授课教师教学内容美化教室一角（活动二）教学目标1、学习书籍推介设计、队角布置设计与制作、课程图标设计与组合应用的方法，了解班队活动角的设计、制作与布置的各种方式及表现形式2、训练发散性思维能力，培养学生美术设计与组合应用的能力。3、增强学生集体合作意识和

6、参与班级活动的自信心，养成有序地进行设计与制作的工作态度。教学重点难点教学重点：用简洁明了美观大方的图案表明课程的特征。 教学难点：直观而形象，简洁而美观的设计各门课程图标；集体合作作业的组织教学准备美术纸、色彩工具。教学过程教学活动设计二次备课1、导入：队角是我们少先队的活动阵地，用文字、图画、实物、照片、图书及相应的制作等来宣传一个中心内容，供我们经常参观和利用。今天我们一起来策划一个有创新意味的队角布置方案。那如何设计布置方案，又如何实施方案呢? 2、了解队角： 队角一般都有一个主题，我们来看看这个队角是什么主题的呢?为了表现这个主题，队角的教育与宣传内容有哪些? 队角还有咨询箱、工具箱

7、、小队日志、中队日志等项目内容。 这个队角是用什么材料制作的? (吹塑纸、彩纸、图片等)3、设计方法：我们教室原来的队角是什么主题?你准备用一个什么主题来创意我们的队角? (学生表达创意) 比较队角你觉得哪一个更好?为什么?分析，小结：构图散乱、颜色灰暗的不好，层次分明的好。 4、说一说教材上设计方案草图的特点。 你想设计一个怎样的布置方案?我们来试试用草图表达自己的想法。 (学生尝试草图设计训练) ，反馈与指导布置方案的设计。5、分工设计：根据座位分布，分出8个小组，组内自选小组长。小组成员合作，每组选定和完善出一个队角布置方案。对分工提出建议：每组由3人设计队角教育与宣传内容，l一2人设计

8、小队或中队日志封面，l一2人设计医药箱等物品的外观。学生分工设计。6、展示评述：每组派代表来介绍本组的设计方案，准备用一些什么材料来制作。最有特色、好看实用的队角是哪个?并给予表扬和鼓励。了解队角说一说教材上设计方案草图的特点。板书设计作业设置课后反思小学学科教学设计表学校年级三年级科目美术时间1月15日课题美化教室一角总课时3第几课时3授课教师教学内容美化教室一角（活动二）教学目标1、学习书籍推介设计、队角布置设计与制作、课程图标设计与组合应用的方法，了解班队活动角的设计、制作与布置的各种方式及表现形式2、训练发散性思维能力，培养学生美术设计与组合应用的能力。3、增强学生集体合作意识和参与班

9、级活动的自信心，养成有序地进行设计与制作的工作态度。教学重点难点教学重点：用简洁明了美观大方的图案表明课程的特征。 教学难点：直观而形象，简洁而美观的设计各门课程图标；集体合作作业的组织教学准备美术纸、色彩工具。教学过程教学活动设计二次备课上节课我们齐心协力美化了教室的那一角(指向队角等)，这节课我们用集体的智慧再来美化教室里的一件东西，它是我们学习生活中每天都离不开的好朋友，猜猜是什么呢? 怎样把普通的课程表美化成充满创意又美观有趣的课程表呢? 一、制作方法：1根据所带的图片和文字资料，以及上节课的设计进行排版。排版注意疏密变化、均衡协调。2用各种材料进行装饰。吹塑纸，皮纹纸等可用来给图片或

10、文字衬底框边。提问：还可以怎样有效利用你们带来的工具材料? 3队角刊头的制作可以剪贴，也可以绘画。 4应同时进行队角周围的咨询箱、医药箱等的制作。二、学生分工合作进行队角制作，教师巡回指导。 展示评价：1分小组布置队角，展示于教室角落。 2说一说，自己组队角的特色。评出最优秀的队角布置，师生共同贴到教室的队角处。根据所带的图片和文字资料，以及上节课的设计进行排版。展示评价板书设计作业设置课后反思4、风 来 了 教学目标： 1、通过寻找、观察、体会等丰富学生对风的感知，了解风的形成和风的特征 2、在轻松的课堂气氛中体念美术的乐趣，表现自己对风的感受、心情，通过用线条来描绘对风的形体特征画法和表现

11、风的感觉，抓住吹风过后的惨境来进入情感教育的渗透 3、培养学生的语言、想象能力和探索自然的兴趣，表现身边的事物的能力 教学过程： 一：找风： 1、大自然中有一样很特别的事物，夏天人们最爱，冬天人们最怕，你猜是什么？ 2、你见过吗？风是怎么样的？你能证明风被你看见吗？ （让学生从简单的懂和不懂中来知道学习的主题，加强学生的好奇心，通过活动来让更多的学生来参与课堂的学习中） 3、风是怎么样形成的？ 4、你能用“风”来组词吗？ 5、揭题：风来了 二：看风 1、刚才许多的同学都帮风找到了许多的朋友，你想看看了解一下你们的新朋友吗？ 2、请学生来观看龙卷风片段 你觉得龙卷风象什么？ 3、欣赏和评说风的其

12、他的资料 4、风来了，你发现地球上的物体发生了什么变化吗？ 房子、衣服、树指、小草呢？ 5、由于风本来就是抓不到，也摸不着，那我们怎么来画风呢？ 三：画风 1、风给我们是怎么样的感觉呢？ 微风-舒服 狂风-怕 龙卷风-紧张、恐惧 （用各种线条来表现风的特征） 2、用我们手中的线条可以画出各种风的感觉，你想试一试吗？ 3、怎么样才能表现出风的感觉？ 旗帜飘扬 头发飘起来 风车装动（在画面上如何表现风，加强风的表现形式） 4、学生作业并展示 四：说风（从多个角度来了解风，进入语言思维的训练） 1、欣赏风造成的惨境图片，加强意境的作用 2、人们都有这样的一句话：“万事具备，只欠东风”，你知道这话是什

13、么意思吗？ 3、你还能够说几个关于风的成语吗？ 4、就象诸葛亮一样，有人要风，也有人不要风 生活在沙漠中的人们最害怕的是风 春天的小草最希望得到春风的吹拂，盼望自己的长大 冬天的人们最怕的是象刀割一样的风吹来 我想对你说 教师说：并请理解意思，以升华美术内容的主题 风来了，竹子的枝干被风吹弯； 风走了，竹子又站得直直的， 好象风没来过一样。 竹子不因被风吹过，就永远直不起腰来； 同样的，心胸宽大的人， 不因别人两句不礼貌的话，就刮起狂风巨浪； 风雨过后，我们依旧大步向前走 3、生日快乐 教学目标： 1、通过听、唱、舞蹈、诗歌欣赏等艺术活动，让学生在过生日的快乐中关注自我、关注他人，感受亲情。

14、2、学习使用揉、搓、压、捏等泥塑基本技法，让学生一起制作“生日大餐”，在集体的艺术创作活动中，感受与人合作和分享的快乐。 一、导入： 创设情景，组织导入：以生日歌为背景音乐。师生问好。 问：小朋友，这首歌你们熟悉吗？是什么歌呢？让我们一起来唱一唱。 1、说一说自己的生日。（请34单独说，其余小朋友说给同桌听） 2、还有谁会为你快乐？（感受亲人的关怀） 二、读读： 1、欣赏、学习配乐诗生日（有没有其他方式祝贺生日呢？（生自由说）老师这里有一首小诗要介绍给大家。） 2、出示生日;师配乐范读；师生齐读； 问：这首诗告诉了我们什么？ 三、讨论： 1、爸爸妈妈都知道我们小朋友的生日，那哪些小朋友知道爸爸

15、妈妈的生日呢？ 2、如果你过生日，你想吃到怎样的食品？今天，我们来为爸爸妈妈做一桌生日大餐，我们用橡皮泥来制作：课件演示：菜、点心、水果、蛋糕。 3、师出示两盘鱼（一大一小），学生比较优劣，结论：要大、满、艳。 四、制作： 今天，我们采用小组合作的方式进行作业。（背景音乐：生日歌伴奏） 五、评价： 作品介绍、评价：教室中央置一圆桌，将学生作品全部放在桌子：评小厨师。 六、生日： 请客人老师也来品尝我们的菜。大家同唱生日歌为父母过生日。 七、拓展：今天，我们一起开了生日patty，老师问小朋友，你们知道祖国妈妈的生日吗？我们生活无比幸福，一起跳起来，唱起来：娃哈哈。 生日礼物 1、引发学生的爱心

16、，学习关爱他人，乐于与他人分享幸福与快乐。 2、利用生活中的废旧材料，学习对纸的撕、粘、贴及简单的打结方法等，在活动中体验创作与交流的乐趣。 二课时 课堂组织 一、导入： 1、制作生日礼物盒。引导学生观看书中图片，探索制作方法并交流。把旧画报纸或挂历纸、报纸、粘贴纸等，撕或剪成块状，粘贴在盒子外边，并用皱纹纸条学打十字交叉结，把废旧盒装饰成漂亮的礼物盒。 2、礼物送给谁？引导学生在送礼物中学习接受爱与传递爱，体会与人分享的快乐。将礼物装进礼物盒，可以是写一句话、表示一个心愿或画一件漂亮的礼物送给妈妈。 二、评价： 自评、互评，并与教师随机评价相结合。 三、延伸： 举办集体生日会：集体表演、歌唱

17、、舞蹈、美术装饰为一体的综合性活动。 四、拓展： 1、做生日大餐。学习使用揉、搓、压、捏等泥塑基本技法，利用当地的泥塑材质，让学生一起制作生日大餐，在集体的艺术创作活动中，感受与人合作和分享成果的快乐。 2、生日礼物发送的情景表演。 3、对他人生日的设想。 4、一起朗诵诗生日3、生日快乐 教学目标：1、学习人物画的表现方法。2、培养学生对生活的观察能力和记忆能力，发展想象能力和绘画表现能力。 3、培养学生热爱生活的情感。 教学重难点： 营造愉快的教学氛围，表现生日开心的场面。 教学课时：一课时 教学过程： 一、 组织教学 检查学生带相片情况二、 记忆交流 1、哪位同学愿意上台来与同学们分享你过

18、生日时的快乐心情？请你把当时拍的相片展示给同学们看看。 、与同桌说说你过生日时的场面。 三、 游戏指导 1、在四人小组里选出一个组长负责抽出一张纸，规定人物的动作；两人负责画出来；一人负责打分； 2、请把你们小组画得满意的作品展示给同学们欣赏。 四、比较分析 1、请同学们观察书上的三幅作品，说说哪一幅画的场面最生动？（引导学生从人物的动作、神态、环境气氛等来分析） 2、这些作品用得最多的是什么颜色？（红、黄）这些颜色给你什么样的感觉？（欢快、温馨） 五、 表现感受 1、作业要求：按自己的想法，大胆地表现生日中开心的场景，要求突出画面的主体。 2、学生作画，教师引导学生用以暖色为主的色彩来表现生

19、日时欢快的气氛。 六、 交流评析 1、请你把你的画与同桌说说你画了什么？ 2、同桌互评，比比谁的画最有创意、场面气氛最欢快。 课后反思：4、风 来 了 核心提示：教学目标：1、学习风的表现方法。 2、培养对大自然、对生活的观察能力和记忆能力，发展想象能力和绘画表现能力。3、培养热爱大自然、热爱生活的情感。教学重难点：1、引导学生观察记忆刮风时周围事物和人物的变化。2、运用线条大胆地表现对风的感受。教学课时：一课时教学过程：一、 组织教学二、 记忆交流1、同学.教学目标： 1、学习风的表现方法。 2、培养对大自然、对生活的观察能力和记忆能力，发展想象能力和绘画表现能力。 3、培养热爱大自然、热爱

20、生活的情感。 教学重难点： 1、引导学生观察记忆刮风时周围事物和人物的变化。 2、运用线条大胆地表现对风的感受。 教学课时：一课时 教学过程： 一、 组织教学 二、 记忆交流 1、同学们，请你们把小耳朵竖起来仔细听听，有位我们熟悉的朋友来到了课堂中，它是谁？（播放各种风声，触动学生的记忆） 2、你在自然界中还认识哪些风？（微风、狂风、龙卷风） 三、 演示观察 1、请你与同桌或前后桌说说风来时各种事物的形态有什么变化。 2、你们看看屏幕上出现的现象与你们说的一致吗？ 3、我想请2、3名最细心的同学来补充屏幕上没有的风来时事物的变化现象。 四、 尝试训练 1、书上有几幅图，谁能说说风吹过来时它们有

21、什么变化吗？ 2、如果是微风它们有什么变化？如果是狂风呢？ 3、逆风和顺风时事物的变化一样吗？有何不同？ 4、请把你们的想法画出来，然后同桌评一评谁画得最形象。 五、指导表现 1、作业要求：记忆和想象刮风时的情景，通过描绘物体形态，运用线条等方式，大胆地表现对风的感受。 2、教师巡回指导。 六、交流评价 1、老师手上有几幅同学画的作品，你们评一评哪些作品有风来的感觉。 2、还有谁认为自己画得也挺不错的，请把你们的画贴在黑板上。生日快乐教案设计教案背景1、面向学生： 小学 2，学科：美术2、课时：13、学生课前准备：（一）学生收集用过的生日贺卡。（二）学生收集自己或者他人“过生日”的照片。教学课

22、题教养方面：1、学习人物画的表现方法。（知识技能目标）2、培养学生对生活的观察力和记忆力，发展想象能力和绘画表现力。（情感、态度、价值观目标标）教育方面：1、培养学生热爱生活的感情。发展方面：培养学生的生活热情，绘画表达能力。一、教材分析a) 本课学习内容为命题方式的记忆想象画。b) 重视相对条件设置和限制表现范围的方向上绘画表现能力的培养，突出了主题的表达意义，有助于儿童在绘画学习中发展内在的情感和提高表达的水平。二、 学生分析生日是儿童年年经历着的，家人，自己，朋友过生日时的感受是儿童最为甜蜜的回忆。三、 教学重点、难点a) 人物的不同动态的表现。b) 利用暖色调烘托过生日时甜蜜美好的气氛

23、。四、 课前准备教学之前用百度在网上搜索过生日时的照片和图片，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索在中小学教程网找到生日快乐歌曲，课堂放给同学们听，给学生听觉上的直观感受。用百度图片网上搜索下载过生日的示图，做成PPT课堂给同学们演示，给学生视觉上的直观感受。 五、 教学方法1、回忆交流。2、游戏指导。3、比较分析。4、创作表现5、交流评价。本课的主题是一种情绪热烈的表现主题，教学活动的开展可着重于从情境创设入手到活动的各个部分中，做到以情育人，以情激趣，从而使主题和表现变得更为鲜明热烈。教学中的游戏环节，可先由学生围绕生日画人物的动作，如：舞蹈，

24、唱歌等，画时提示学生任选不同角度不同姿势来表现人的动作。六、教学过程 导语：1、（板书课题：生日快乐）今天是我们一位同学的生日，让我们祝他生日快乐，老师带来了蛋糕蜡烛和生日歌，让我们一起欣赏一下。2、投放视频，播放“生日快乐”视频。【百度视频】（一）、记忆交流1、哪位同学愿意上台来与同学们分享你过生日时的快乐心情？请把你当时拍的照片展示给同学们看看。2、与小组组员说说你过生日的场面。（二）游戏指导1、在小组里选出一个组长负责抽出一张纸，规定人物的动作，两人负责画出来，一人负责打分。2、请把你们小组认为画的最满意的作品展示给同学们欣赏。3、教师反馈指导。（三）比较分析1、多媒体出示一张生日照片。

25、2、多媒体出示根据照片画的不同的构图：（1）一张是没有取舍的画了照片中的生日场景；（2）一张是选择场景中最精彩，最有意思的部分，并大胆进行了构图处理：把一津津有味吃蛋糕的小孩画的较大，其余的人，桌，蛋糕画的较小。3、通过以上的对比教学强调画面要突出主体。4、多媒体呈现同一画面由暖色调变成冷色调。5、倾听学生的感受，引导学生用以暖色为主的色彩来表现生日时快乐的气氛。（四）、欣赏感受想不想知道其他人是怎么过生日的呢？让我们一起来看一看。【百度视频】【百度视频】【百度视频】【百度视频】【百度视频】（五）、创作表现1、作业要求：按照自己的想法，大胆表现过生日开心的场景，要求突出画面的主体。2、学生作画

26、，教师引导学生用暖色为主的色彩老表现生日时愉快的气氛。（六）、交流评析 说说你画了什么，小组互评，谁的画最有创意，场面气氛最欢快。七、 教学反思本课是记忆想象画，可根据实际情况，加一节手工课，做“蛋糕”，并组织学生开展“过生日”的游戏活动，让学生感受“生日快乐”的热烈气氛。八、 教师个人介绍省份：山东省 学校：山东省益都师范附小 姓名：马玲玲职称：一级教师 电话：05363889615 电子邮件：wfqzmll123通讯地址：山东省青州市驼山南路4369号个人介绍： 马玲玲，山东省益都师范附小一级教师，2009年参加工作，有着丰富的美术教学经验，任教学科成绩优秀，多次参加各种美术活动和比赛。多

27、篇论文在国家级省级市级等发表和获奖，获得小学美术作业批改的论文获得二等奖 345的高效课堂论文二等奖。积极参加教育教学研究，先后参加多本教学读本的编著工作，并有多篇论文在各级各类杂志发表。全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计六、 教案背景1，面向学生： 中学 小学 2，学科：美术2，课时：13，学生课前准备：一、 课前预习了解二、 过生日的照片七、 教学课题*学习人物画的表现方法。*培养学生对生活的观察能力和记忆能力，发展想像能力和绘画表现能力。*培养学生热爱生活的情感。八、 教材分析本课学习内容为命题方式的记忆想像画，由于有低年级阶段绘画学习的基础，“生日快乐”更重视相对

28、条件设置和限制表现范围的方向上绘画表现能力的培养，因此突出了主题的表现意义，有助于儿童在绘画学习中发展内在的情感和提高表达的水平。生日是儿童年年经历着的，自己、家人和朋友过生日时的自豪、幸福、快乐等诸多感受，成为儿童最为甜蜜的回忆。本课即围绕生日快乐开展一系列的学习活动，用绘画的语言大胆地表现生日中最开心、最富有情趣的场面。本课表现的是以人物为主的画面。教材呈现的三幅学生作业各有所侧重，中间的一幅画，画面主体形象特别突出，运用红色系列为主的色彩表现了爷爷过生日吃寿面的温馨与愉快；右下图画了一群小朋友围在一个大大的蛋糕旁，尽兴地吃蛋糕的情景，他们的神情、动作各异，画面想像丰富，夸张地表现了分享蛋

29、糕的快乐。右上图利用深色的背景衬托出熊熊燃烧的篝火和舞蹈的人物、动物等。教学通过游戏指导学生表现人物不同的动态；运用对比教学强调突出画面的主体；利用多媒体进行演示，让学生感受运用暖色为主的色彩能表现画面欢快的气氛。生日是人们期盼的开心的日子，孩子们一般都乐意用绘画的形式来表现生日的美好和甜蜜。【教学重点与难点】 营造愉快的教学氛围，表现生日开心的场面。 本课的教学，重在营造愉快的教学氛围，表现生日开心的场面。教学过程可作如下安排：记忆交流游戏指导比较分析表现感受交流评析。记忆交流环节通过播放生日快乐的音乐，触动学生的记忆，并通过边看各自从家中带来的所拍摄的生日照片，边说有哪些开心事来展开学习讨

30、论。接下来分组抽取一张小作业纸，把上面规定的人物动作在纸的另一面画出来，动态表达准确、形象生动者为佳，用这种带有游戏性的方式来指导学生表现人物的不同动态，激发学生的学习兴趣。比较分析环节先出示一张生日照片，再出示根据照片画的两张不同的构图：一张是没有取舍地画了照片中的生日场景；另一张是选择了场景中最精彩、最有意思的一部分，大胆、形象地进行表现，通过对比教学强调画面要突出主体。然后欣赏教材呈现的学生作业，并根据自己的记忆和想像大胆、夸张地表现生日中开心的场景，适时利用多媒体呈现同一画面由暖色调变成冷色调，倾听学生的感觉，引导学生用以暖色为主的色彩来表现生日时欢快的气氛。交流评析环节采用自评、互评

31、等方式说说自己画了什么？是否真正表达了内心蕴藏的热烈情感，大胆、创造性地表现了生日的场景等。作业要求：按自己的想法，大胆地表现生日中开心的场景，要求突出画面的主体。九、 教学方法*“生日快乐”是一种情绪热烈的表现主题，教学活动的开展可着重于从情境创设入手进入到活动的各个部分中，做到以情育人，以情激趣，从而使主题和表现变得更为鲜明热烈。*教学中的游戏环节，可先由学生围绕生日画人物的动作，如：舞蹈、唱歌、手捧鲜花、拍手笑、许愿、吹蜡烛、吃蛋糕画时提示学生任选不同的角度（正面、侧面、背面），不同的姿态（站、坐、蹲等）来表现人物的动作。十、 教学过程a) 组织教学检查学生带相片情况百度图片：过生日的情

32、景二、 记忆交流1、哪位同学愿意上台来与同学们分享你过生日时的快乐心情？请你把当时拍的相片展示给同学们看看。2、与同桌说说你过生日时的场面。百度视频：过生日三、 游戏指导1、在四人小组里选出一个组长负责抽出一张纸，规定人物的动作；两人负责画出来；一人负责打分；2、请把你们小组画得满意的作品展示给同学们欣赏。四、比较分析1、请同学们观察书上的三幅作品，说说哪一幅画的场面最生动？（引导学生从人物的动作、神态、环境气氛等来分析）2、这些作品用得最多的是什么颜色？（红、黄）这些颜色给你什么样的感觉？（欢快、温馨）五、 现感受1、作业要求：按自己的想法，大胆地表现生日中开心的场景，要求突出画面的主体。2

33、、学生作画，教师引导学生用以暖色为主的色彩来表现生日时欢快的气氛。六、 交流评析1、请你把你的画与同桌说说你画了什么？2、同桌互评，比比谁的画最有创意、场面气氛最欢快。 十一、 教学反思“生日快乐”是一种情绪热烈的表现主题，教学活动的开展我着重于从情境创设入手到活动的各个部分中，做到以情育人，以情激趣，从而使主题和表现变得更为鲜明热烈。我让学生回忆自己和家人、朋友过生日时的情景并向同学们述说后嗣，他们的情绪高涨，有些学生竟开始手舞足蹈起来，于是我马上来到下一个环节游戏激趣。让他们表演过生日时最难忘的一刻，这时把课堂的气氛推到了高潮。在学生的热情还未减退时，我把作业要求提出来，让他们把过生日是最

34、快乐有趣的场面画下来，他们一个个快乐的拿起手中的画笔，真可谓是“下笔如有神”，画面生动有趣。十二、 教师个人介绍省份：山东省 学校：青州市庙子镇上庄小学 姓名：孙清勤 职称：小学一级教师 电话： 15064495683 电子邮件：通讯地址：青州市庙子镇上庄小学 孙清勤，男，小学一级教师，从教三十余年，在教育岗位上兢兢业业，脚踏实地，求实创新，认真参加各种政治业务学习，不断提高自己的业务水平，工作认真负责，爱生如子，多年来教学成绩显著，受到家长、学校领导的一致好评。全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计十三、 教案背景1，面向学生： 中学 小学 2，学科：美术2，课时：一课时3

35、，学生课前准备：多媒体课件、教学挂图十四、 教学课题学习人物画的表现方法。 培养学生对生活的观察能力和记忆能力，发展想像能力和绘画表现能力。 培养学生热爱生活的情感。十五、 教材分析本课生日快乐学习内容为命题方式的记忆想像画，由于有低年级阶段绘画学习的基础，“生日快乐”更重视相对条件设置和限制表现范围的方向上绘画表现能力的培养，生日快乐因此突出了主题的表现意义，有助于儿童在绘画学习中发展内在的情感和提高表达的水平。生日快乐是儿童年年经历着的，自己、家人和朋友过生日时的自豪、幸福、快乐等诸多感受，成为儿童最为甜蜜的回忆。本课即围绕生日快乐开展一系列的学习活动，用绘画的语言大胆地表现生日中最开心、

36、最富有情趣的场面。本课生日快乐表现的是以人物为主的画面。教材呈现的三幅学生作业各有所侧重，中间的一幅画，画面主体形象特别突出，运用红色系列为主的色彩表现了爷爷过生日吃寿面的温馨与愉快；右下图画了一群小朋友围在一个大大的蛋糕旁，尽兴地吃蛋糕的情景，他们的神情、动作各异，画面想像丰富，夸张地表现了分享蛋糕的快乐。右上图利用深色的背景衬托出熊熊燃烧的篝火和舞蹈的人物、动物等。教学生日快乐通过游戏指导学生表现人物不同的动态；运用对比教学强调突出画面的主体；利用多媒体进行演示，让学生感受运用暖色为主的色彩能表现画面欢快的气氛。生日是人们期盼的开心的日子，孩子们一般都乐意用绘画的形式来表现生日的美好和甜蜜

37、。教 学 目 标*学习人物画的表现方法。*培养学生对生活的观察能力和记忆能力，发展想像能力和绘画表现能力。*培养学生热爱生活的情感。教学重点：培养学生对生活的观察能力和记忆能力，发展想象能力和绘画表现能力。教学难点：学习人物画的表现方法。教学准备：多媒体课件教学课时：1课时 十六、 教学方法本课的教学，重在营造愉快的教学氛围，表现生日开心的场面。教学过程可作如下安排：记忆交流游戏指导比较分析表现感受交流评析。记忆交流环节通过播放生日快乐的音乐，触动学生的记忆，并通过边看各自从家中带来的所拍摄的生日照片，边说有哪些开心事来展开学习讨论。接下来分组抽取一张小作业纸，把上面规定的人物动作在纸的另一面

38、画出来，动态表达准确、形象生动者为佳，用这种带有游戏性的方式来指导学生表现人物的不同动态，激发学生的学习兴趣。比较分析环节先出示一张生日照片，再出示根据照片画的两张不同的构图：一张是没有取舍地画了照片中的生日场景；另一张是选择了场景中最精彩、最有意思的一部分，大胆、形象地进行表现，通过对比教学强调画面要突出主体。然后欣赏教材呈现的学生作业，并根据自己的记忆和想像大胆、夸张地表现生日中开心的场景，适时利用多媒体呈现同一画面由暖色调变成冷色调，倾听学生的感觉，引导学生用以暖色为主的色彩来表现生日时欢快的气氛。 十七、 教学过程一、激情导入，创设情境。1、以生日歌为背景音乐。问：现在老师请大家听一首歌，是什么歌呢？让我们一起跟着音乐唱一唱吧。百度网页：2、今天，我们就来上一节与过生日有关的绘画课生日快乐。（板书课题）二、民主导学。1、老师这儿有一个大大的、漂亮的生日礼盒，里面装满了礼物，你可以在其中任意挑选一样送给家人或朋友，猜猜看，里面会装着什么？2、看到大家这么兴奋，这么开心，老师已经从你的眼睛里看到了过生日时的快乐和幸福。现在，请你说说自己或家人过生日时，有哪些最有趣、最开心的事？3、你们真是太幸福了，每天都被关爱包围着。想不想看看其他人是怎样过生日的？（赏图）百度网页：BF%EC%C0%D6%CD%BC%C6%AC&in=23206&cl=2&lm=-1&st=&pn=